科學(xué)活動(dòng)教案錦集（7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說出動(dòng)物的名稱
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物"喂"食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片一份，食物圖片人手一份、活動(dòng)內(nèi)容ppt一份，幼兒操作材料一份
活動(dòng)過程：
一、觀看ppt
1、觀看小動(dòng)物圖片的ppt
2、說出其名稱 導(dǎo)：小朋友，今天張老師請(qǐng)來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰？
二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最愛吃的食物
1、觀看食物圖片的ppt，說出其名稱
2、提問小動(dòng)物最愛吃的食物是什么
3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的ppt 導(dǎo)：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來我們幼兒園做客，老師想請(qǐng)它們吃東西。
導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢？
導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢？你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎？
導(dǎo)：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動(dòng)物最愛吃那一種食物
三、小動(dòng)物與食物配對(duì)
1、出示小動(dòng)物的圖片
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片
3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物
4、交換圖片，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物 導(dǎo)：小朋友再來看看今天來做客的小動(dòng)物有誰？
導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物
導(dǎo)：看清楚以后，請(qǐng)小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們，要說出xx請(qǐng)你吃xx哦！
導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒有，哦，都很棒！
導(dǎo)：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到
四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作
1、 幼兒分兩組
2、一組拿小動(dòng)物圖片
一組拿食物圖片
3、兩組幼兒找朋友配對(duì) 導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組
導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的.是什么小動(dòng)物或是什么食物
導(dǎo)：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動(dòng)物要找到你最愛吃的食物做朋友哦
導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛吃的
五、結(jié)束
1、收拾材料
2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀幼兒園 導(dǎo)：小朋友真棒，都找對(duì)了好朋友，小動(dòng)物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！
導(dǎo)：走咯。出發(fā)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
●活動(dòng)目標(biāo)
1．感受大自然的奇妙和物種的繁多。
2．喜歡探索周圍事物和現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3．培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)技能。
●活動(dòng)過程
1尋找、選擇和確定要種的種子
為了尋找種子，我鼓勵(lì)幼兒：“你覺得哪里有種子就到哪里去找一找�！睘榱藥椭變耗軌蛘业椒N子，我們專門就活動(dòng)的意圖、需要家長配合的地方以及配合的方法與家長進(jìn)行了溝通。在家長的反饋中，天天的媽媽不無感慨地說：“當(dāng)我?guī)Ш⒆拥匠泻�，他一直是那么興致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地說，‘媽媽．你快看，小種子就在這里!這些豆子．我們還能吃呢’�！碧锾飳ふ曳N子，是在植物園進(jìn)行的。通過尋找，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來進(jìn)行種植呢?幼兒各抒己見，有的說要能開漂亮花朵的；有的說要能結(jié)出果實(shí)的；還有的說要像幼兒園里的'爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見、而且變化比較明顯、便于幼兒進(jìn)行觀察的扁豆、絲瓜和牽�；ǖ姆N子。
2．種植活動(dòng)
種植小種子，都需要些什么材料呢?幼兒分組進(jìn)行了討論。在小組的記錄表上可以看出，幼兒認(rèn)為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對(duì)小種子進(jìn)行照料和觀察．我們決定把它們種在陽臺(tái)的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在討論中達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)為種植的過程應(yīng)該是：鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認(rèn)為還要做好觀察的準(zhǔn)備——準(zhǔn)備“小種子”記錄本。
種植活動(dòng)開始了。幼兒還是以組為單位．有的負(fù)責(zé)撐住裝土的編織袋，有的負(fù)責(zé)用小鏟從袋中把土鏟出，倒進(jìn)花盆里，有的負(fù)責(zé)把花盆中的土砸實(shí)一點(diǎn)兒。準(zhǔn)備工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們?cè)诨ㄅ璧闹虚g用手指挖一個(gè)小坑，小心翼翼地把小種子放進(jìn)坑里．然后再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問題，剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來。孩子們爭論說。是把小種子埋得太淺了。找到了原因．孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒有再露出來，這才松了一口氣。
小種子種好了．要對(duì)它進(jìn)行觀察．可看不到小種子怎么辦?孩子們有的說：“用鏟子把土挖出來，或者把土倒出來就可以看見了。”有的說：“可以換成一個(gè)透明的花盆，這樣就能看見了�！苯�(jīng)過討論，幼兒一致認(rèn)為把土挖出來是不可行的，換成透明的花盆也會(huì)打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆．再重新種下一些小種子。可大家一種才發(fā)現(xiàn)：種在透明的花盆里．還是看不到小種子。見見說：“這個(gè)方法不行，玻璃是透明的．可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見，這個(gè)方法失敗了。”多多也說：“種子的四面都是土，上下也是．就看不見了�！蔽覇柎蠹遥骸拔覀�?cè)傧胍幌耄惺裁春棉k法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試。”聽了我的話．幼兒開始嘗試著將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著。桐桐說：“可以把種子往上放一點(diǎn)，想看．把土一撥開就能看見種子了。”大家都覺得這樣會(huì)傷害到小種子。見見提議說：“如果把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行�！庇谑�，孩子們開始嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊，終于看見了!幼兒高興地歡呼起來。真正體驗(yàn)到了自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。[
幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――紙寶寶跳舞
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、對(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣。
２、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。
�。�、樂意用身體動(dòng)作模仿物體下落的軌跡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄⒂變河螒虿牧先耸忠惶�。
�。病⒔處熝菔居镁咭惶�。
活動(dòng)過程：
�。�、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。
�。病⒂變禾剿�，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
３、幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡。
４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時(shí)速度有快有慢。
�。怠⒔處熢O(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時(shí)一樣快嗎？
�。�、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。
延伸活動(dòng)：
觀察其他物體下落的軌跡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。
2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.實(shí)物：4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉、3個(gè)梨子。
2.圖片：4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁。
【活動(dòng)過程】
1.出示水果，引出主題。
教師出示蘋果、香蕉、梨子各1個(gè)，請(qǐng)幼兒說出他們的名字。
教師再拿出3個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子。
“來了這么多水果寶寶，他們一樣多嗎？”
2．引導(dǎo)幼兒探索比較多少。
請(qǐng)幼兒嘗試比較多少。
教師將4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉擺到桌子上，請(qǐng)幼兒說一說誰多誰少。
“你是怎么知道的？”
教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法。
先將4個(gè)蘋果擺成一排，再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋果下面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。
同樣的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。
3.請(qǐng)幼兒給娃娃送水果，比較娃娃和水果誰多誰少。
為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的`方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。
教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于能力情的幼兒通過適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)反思：
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣；大多能完成涂色任務(wù)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
l 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。
2． 幼兒觀看過電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。
活動(dòng)過程：
一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1． 幼兒制作紙棒。
請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒。
2． 比較紙棒的不同。
你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同）
二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1． 啟發(fā)幼兒想象。
你做的紙棒像什么？
�。ㄓ變喊l(fā)揮想象，討論并上臺(tái)表演。）
2． 鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。
我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請(qǐng)你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來告訴我們，好嗎？
三． 小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1． 提出要求。
現(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請(qǐng)你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。
2． 幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。
3． 集體交流。
四． 集體玩紙棒游戲。
紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？
�。ㄓ變河懻�，集體做游戲）
活動(dòng)過程：
一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我滲透了兩個(gè)物體間比較長短、粗細(xì)、厚薄等數(shù)學(xué)概念。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進(jìn)行比較，為下一個(gè)表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
幼兒對(duì)紙棒進(jìn)行了比較，對(duì)紙棒有了一定的認(rèn)識(shí)，于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象，說說自己做的紙棒像什么，幼兒根據(jù)紙棒的長短、厚薄進(jìn)行了各種各樣的想象，有的說細(xì)細(xì)的紙棒像香煙，有的說長長的紙棒像話筒，有的說粗粗的紙棒像煙花，為此我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的描述進(jìn)行表演，在表演過程中，有的幼兒因?yàn)樽约鹤隽艘粋�(gè)紙棒，不能進(jìn)行充分地表演，于是他主動(dòng)與同伴合作，共同進(jìn)行表演，體現(xiàn)了幼兒的合作能力。
三． 集體玩紙棒游戲。
幼兒對(duì)紙棒進(jìn)行了各種各樣地表演后，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)樽酪蔚南拗撇荒茏杂傻赝婕埌舻挠螒�，�?yīng)該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進(jìn)行游戲了。
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的'想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導(dǎo)——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。
2． 通過比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3． 能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試通過尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
2、鞏固對(duì)四季主要特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道四季主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《一年四季》。
2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物等圖片。
3、四季筒若干。
活動(dòng)過程：
1、找找貼貼：
（出示教學(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件）
——“想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
“這幾張圖分別是什么季節(jié)？請(qǐng)你把這些小圖片放到大圖里去�！�
幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物分別置入四張背景圖中。
集體觀察檢驗(yàn)，是否根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行放置：
如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。
2、想想排排：
教師排列出幾個(gè)系列，請(qǐng)幼兒觀察并按規(guī)律繼續(xù)排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……
幼兒自由設(shè)計(jì)序列進(jìn)行排列，說出自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。
3、樂樂玩玩：
雙雙結(jié)隊(duì)玩四季筒。
上午活動(dòng)二
活動(dòng)名稱：冬天里發(fā)生的事情（藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用力涂色，掌握涂染的方法。
2、用油水分離法畫出冬天的雪景。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫出冬天的雪景以及人們?cè)谘┑乩锿娴木跋蟆?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握涂染油水分離的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《冬天里發(fā)生的事情》、白色油畫棒、藍(lán)色水粉顏料。
活動(dòng)過程：
1、討論冬天的天氣：
回憶冬天下雪的場景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等）
下雪天景色的'主色調(diào)。（白、藍(lán)色）
2、畫出冬天的雪景：
——“用白色畫冬天的雪人、樹、雪花，再用藍(lán)色涂在紙上，進(jìn)行油水分離�！�
幼兒操作。
3、說說冬天的雪景：
展覽作品，幼兒相互介紹自己的作品，啟發(fā)幼兒看著自己的作品說一句最想說的話。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，愛護(hù)動(dòng)植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)�！薄皹洹痹谖覀冎車钪须S處可見，秋天樹葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的好奇心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、通過游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹、長青樹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：(神密地)聽，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)
師：秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長青樹的主要特征。
(1)認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。
師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)
師幼談話。
師：你們?cè)谀睦镆娺^樹葉?
幼兒：街道邊、山上……
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化?
幼兒：變黃了、變紅了、落下來了
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?
幼兒：秋季
小結(jié)：對(duì)了，秋天的時(shí)候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹
(2)認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。
(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹上掉下來。(暫停碟片)
三、談話后帶上課前自己做的.樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄
1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。
小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?
四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話
師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)
師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。
活動(dòng)延伸
觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
科學(xué)現(xiàn)象在幼兒的身邊時(shí)有發(fā)生。一天孩子們看到門口排列整齊的自行車一輛接一輛全倒了，他們對(duì)這些現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的好奇心:為什么碰倒第一輛車,后面所有的車都倒了呢?大家你一言我一語地在發(fā)表自己的想法。看到孩子們充滿好奇，又急于知道答案的迫切心情，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。通過觀看“多米諾骨牌”表演以及操作積木塊，引導(dǎo)幼兒觀察力的傳遞現(xiàn)象，感知力的傳遞。讓抽象的力的傳遞原理通過直觀的現(xiàn)象來感知理解，從而讓孩子們懂得用科學(xué)的`知識(shí)去解釋周圍的現(xiàn)象，滿足幼兒探究的欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、仔細(xì)觀察、初步了解力的傳遞現(xiàn)象，積極探索木塊排列的距離與力傳遞快慢的關(guān)系。
二、學(xué)會(huì)與同伴合作和交換玩法，分享成功的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過彈珠、打保齡球、打桌球，積累力傳遞經(jīng)驗(yàn)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：排列線路圖（1）（2）若干，記錄表若干、每人17塊木塊、鉛筆一支，多米諾骨牌表演錄像帶、輕音樂，投影儀、錄音機(jī)等。
【活動(dòng)過程】
一、出示小木塊，請(qǐng)小朋友想想可以用它做什么游戲。
二、觀看大型多米諾骨牌表演錄像，引導(dǎo)幼兒觀察木塊是如何排列和倒下的。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察木塊是怎樣排列的？
提問：木塊是怎樣排列的？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察木塊是怎樣倒下去的？
提問：
1、你看到了什么？木塊是怎樣倒下去的？
2、怎樣讓木塊一塊接著一塊地倒下去？
三、幼兒自主探索如何排列木塊才會(huì)連續(xù)倒下。
�。ㄒ唬┳杂商剿�
1、請(qǐng)小朋友把木塊立在地面上，試一試，怎樣排木塊，才能讓它連續(xù)地倒下去。
2、幼兒自由操作探索，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，獲得成功。
3、表達(dá)交流。提問：成功了嗎？怎樣做成功的？
�。ǘ┨剿鳌熬嚯x遠(yuǎn)、距離適中、沒有距離”這三種情況木塊倒下的現(xiàn)象。
1、出示觀察記錄表、路線圖并介紹使用方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖：三行排列圖有什么不同？
�。�2）介紹記錄表的使用方法：能連續(xù)倒下的（√） 不能連續(xù)倒下的 (×)
2、交代游戲規(guī)則：每人一張線路示意圖，把線路示意圖墊在下面，分別按圖上畫的三種排列方式，把木塊一一對(duì)應(yīng)擺放上去，然后，推第一塊木塊，看看哪種排列方式上的木塊能連續(xù)的倒下，并做記錄。
3、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)交流，知道木塊排列和連續(xù)是否倒下的關(guān)系。
提問：
�。�1） 你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2） 哪種擺放方式能讓木塊一塊接一塊倒下？為什么？哪種擺放方式不能？為什么？
四、幼兒合作游戲：探索木塊排列距離與木塊倒下速度的關(guān)系。
（一）出示線路排列示意圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察：兩行線路圖有什么不同？
�。ǘ┙淮螒蛞�(guī)則：
6個(gè)人一組，每組選一張線路示意圖，把線路示意圖墊在下面，每三個(gè)人選一條路線，按圖上的位置，把木塊一一對(duì)應(yīng)的立在線路圖上排列。排完后，拿一支鉛筆輕輕地同時(shí)推兩組的第一塊木塊，仔細(xì)觀察兩條路線的最后一塊木塊，看看有什么發(fā)現(xiàn)，可多試幾次。
�。ㄈ┯變汉献鞑僮魈剿鳎處熡^察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)交流。
提問：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、在一樣的距離里，木塊排列距離近一點(diǎn)和遠(yuǎn)一點(diǎn)，哪種倒下的速度快？
【活動(dòng)延伸】
科學(xué)區(qū)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)路線，看看還有那些路線能讓木塊一塊接一塊的連續(xù)倒下，哪些路線能讓木塊到下的速度更快。
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