[精品]中班美術教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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中班美術教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。
3、能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。
4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。、
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、利用網(wǎng)絡收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。
2、陶泥、各種工具等。
活動進程：
一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。
"今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？"
二、組織幼兒共同討論、學習制作方法。
1、組織幼兒共同討論：
你們看，都是什么呀？
都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？
那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢？怎么樣做出來的呢？
�。ü膭钣變鹤屑氂^察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。）
2、老師總結(jié)，并進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動手嘗試制作。
1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：
（1）在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設計出不同的`形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
�。�2）制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2、幼兒制作。
教師巡回指導，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點指導幼兒：
（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。
�。�2）在設計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。
反思
美術活動《奇怪的臉》是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達到這樣的教學目標：1、通過觀察、比較，了解不同表情（大笑、微笑、生氣、傷心等）時五官的特點，并大膽在同伴面前表述；2、學習將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導幼兒說說不同心情時的面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了，也基本達到了第一個目標。在幼兒活動操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強。
中班美術教案 篇2
活動目標
1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的`均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點難點
學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
活動準備
幼兒用書，勾線筆，白紙。
通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥
1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認識小鳥它是什么樣的，
2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導幼兒動手繪畫，教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，
4、展示幼兒的作品
教學反思
在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
中班美術教案 篇3
【教學目標】
1、引導幼兒認識毛毛蟲的形態(tài)特征，了解手指印畫的特點。
2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征，體驗成功的快樂。
3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學習注意畫面、桌面的整潔。
【教學準備】
1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。
2、教師準備好范畫手指印畫"毛毛蟲"，并把它藏在鉛畫紙上預先設計好的.草叢里。
【教學過程】
一、談話導入：今天，我們班來了一位神秘的小客人，你們看，是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢?
二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：
1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看，這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?
(師小結(jié)一下)：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長長的火車。
2、今天，毛毛蟲一個人來到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好?
3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)
4、今天呀，老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙，食指寶寶出來玩，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應添畫。)你們猜，這條毛毛蟲在干什么呀?
5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范，提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么?
三、集體操作：
1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧，那請你來說說看，你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?
2、幼兒開始作畫，師巡視指導，給幼兒幫助。
四、交流作品：
1、請你來說一說，你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去，會說些什么話呢?
2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事�；顒臃此迹哼@堂課生動有趣，幼兒都很感興趣，在操作過程中，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時候著重提醒，效果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語表達能力。
中班美術教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用多種色彩、圖形與線條打扮小豬，了解參加婚禮的基本禮儀。
2、 能用自己喜歡的顏色與圖案創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。
3、感受裝飾的美感，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：水彩筆、油畫棒、水粉色、畫紙，課件、音樂
活動過程：
一、教師引導幼兒交流參加婚禮的快樂景象，回憶結(jié)婚的有關經(jīng)驗。
1．出示喜糖，提問"小朋友，看老師帶來了什么？""你們什么時候吃過喜糖？"
2、"你參加過婚禮嗎？""你參加婚禮時都看到過什么？""新娘、新郎穿什么？""參加婚禮的客人都穿什么？""參加婚禮的時候媽媽是怎樣幫你打扮的？"
3、"為什么參加婚禮要精心打扮"（打扮得漂亮是對主人的一種尊重，是種禮貌。）
二、欣賞PPT照片，引導幼兒討論：設計服裝打扮小豬。
1、出示PPT照片，交代波哥要結(jié)婚師：在這個美麗的'春天里，又有一場婚禮要進行了——那是波哥和卷尾妞的婚禮。
師：波哥和卷尾妞邀請了許多豬朋友參加結(jié)婚典禮呢！豬朋友們可忙了！他們在忙什么呢？
2、出示"小豬的著裝"PPT照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。
師：小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓硬ǜ绲幕槎Y正在精心的準備呢！
"它們在怎樣打扮？""它們穿的是什么衣服？""旁邊的小豬在干什么？"它是怎樣涂的顏色？（一條藍色，一條黃色，這樣的涂色是間色的運用）邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……
3、導出小豬們沒有漂亮的衣服，怎么辦？
"你們想怎樣精心打扮小豬？"引導幼兒對小豬的紐扣、花邊、口袋、繡花、領帶等不同部位的進行裝飾。
三、幼兒創(chuàng)作，為小豬設計服飾。
1、介紹材料，提出要求。
今天老師為你們準備了顏料和油畫棒，請你選擇自己喜歡的工具，精心打扮小豬，讓它穿上漂亮干凈的衣服；還可以給小豬帶點裝飾品呢！
2、幼兒創(chuàng)作。（背景音樂）
�。�1）幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗，在小豬身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進行設計。
�。�2）能及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，對幼兒的創(chuàng)作給予建設性的指點。
四、交流分享，體驗快樂
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的小豬送到展示板。
師：誰來說一說你是怎樣打扮的小豬的？引導幼兒從裝飾的花紋、色彩等來評價。
2、幼兒共同參加婚禮，體驗幫助別人的快樂。
婚禮正式開始了，趕快向他們表示祝賀吧！"發(fā)喜糖了—謝謝你們幫助小豬設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！讓我們一起跳起來吧，表達我們喜悅的心情，表達我們的祝福吧！"
中班美術教案 篇5
能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑.以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的幼兒中班美術課教案《愛美的大象》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關注應屆畢業(yè)生網(wǎng)。
活動目標：
1、學習用彩條穿插編織的方法;
2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑;
3、在細致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習慣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆
活動過程：
一、情景導入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣;
2、提問，引導幼兒探討。
教師：故事的主要說誰?(花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片)
它身上的.花紋是什么樣的?(花格子)
花格子的排列有什么特點?(間隔排列)
3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是一只剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。
二、觀察探索
1、引導幼兒觀察底板小象與花格子大象的區(qū)別。
教師：這兩只大象有什么不一樣的地方?(底板小象身上是豎條紋，而且是切開的，一條條的，艾瑪身上是格子花紋)
2、出示剪刀機彩色紙條，引導幼兒學習剪紙方法。
教師：要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服，先得準備一些彩色紙條，那我們就得請剪刀幫忙了。誰來告訴大家該怎么剪?
3、引導幼兒探索穿插編織的方法。
教師：這一條一條的彩條怎么穿到小象身上，讓它的衣服變成彩色格子的呢?誰來穿穿試試?(教師可以穿一部分，請幼兒來試試，可以提示幼兒一上一下地穿彩條，讓彩色格子顯出來)
4、引導幼兒完善小象造型。多余的彩條剪掉;
5、給小象添畫眼睛，給身體各部位添畫花紋等，最后把小象對著起來變立體。
三、自主操作
幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導。
1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續(xù)，不能剪斷;
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙;
3、鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)新，可隔一根穿插，也可隔兩根等;
4、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、創(chuàng)意互動(視時間情況決定)
1、幼兒互相展示作品，分享成果;
2、找找有哪些有創(chuàng)意，和老師的不一樣的。
中班美術教案 篇6
觀察重點：
1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。
2、幼兒用宣紙壓印的興趣。
活動準備：
1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。
活動流程：
情景導入-->示范討論-->幼兒創(chuàng)作-->活動延伸
活動過程：
一、情景導入，引發(fā)興趣：
長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾�！笨刹嫉昀锏�'格子布沒有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒討論)
二、示范討論，共同參與
1、介紹材料
上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)
2、師生共同示范(以拍照的形式導入)
1)教師示范
�、僮鰟幼鳎哼x根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞?
②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”!
�、塾≌掌号暮昧擞眯垖殞殎韷阂粔�，印一印。
�、芗t繩寶寶拍好照要回家了，它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)
2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果
�、偌毤毜睦K寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)
�、诖掷K寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述)
3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)
2、幼兒操作，教師觀察指導：
1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。
2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)
四、活動延伸，激發(fā)興趣
1、游戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。
例：大獅子，快來買我的花布呀!小猴子，快來買呀!
中班美術教案 篇7
教學目標：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣;
2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;
3、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學重點：
學習手形添畫的方法。
教學難點：
根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
教學過程：
一、設懸激趣，情境導入手形畫：
1、(1)小朋友，老師這里有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(手)
“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(2)“現(xiàn)在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的游戲”
①張開你的'手指
�、诤喜⒛愕氖持负椭兄�
�、畚站o你的拳頭，大拇指伸出來
④小指也伸出來
�、菟母种覆n，大拇指往外伸
�、薮竽粗负褪持笍堥_，其余手指握起來。耶!
除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什么手勢呢?(小朋友自行發(fā)揮)
小朋友們想到的手勢真多，表揚你們!
(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手干了什么?;(這時，教師拿出手形范畫)
2、(1)好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?
(2)再看：這幅畫有點象什么?(手)
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?
4、好，(1)那請小朋友認真聽老師說畫手形畫的步驟：
�、贁[一擺(先用手擺出一個造型)
②描一描(用水彩筆把手形描完整)
�、巯胍幌�(要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)
�、芴硪惶�(請大家用最快的速度添完整)
老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫�！�(注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。)
(2)轉(zhuǎn)動手形的方向，你還能將手形想象畫成什么?
5、欣賞范作，了解構圖知識
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：
�、賱觿幽X筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術教案 篇8
設計意圖：
豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來，用油水分離的美術方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來，既符合幼兒好奇，求知欲強的特點，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時促使孩子自由想象，自我表達，寓教于樂，體現(xiàn)了活動的趣味性、知識性和目的性的統(tǒng)一。
一、活動目標：
1.感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。
2.嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來。
3.在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗美術的樂趣。
二、活動準備：
物質(zhì)準備：PPT《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份
已有的知識經(jīng)驗準備：幼兒國慶節(jié)去旅行的所見所聞
三、活動過程
1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行啊!我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西?(請個別幼兒舉手回答)
(評析：引導幼兒回憶已有了經(jīng)驗，感受旅行的樂趣，激發(fā)幼兒的興趣。)
2、欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色
師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯校贿^是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟著我，好朋友機器貓帶著我們一起去。
老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當?shù)奶嵝选?/p>
(評析：課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個方面豐富了幼兒的科學知識，同時在一些事物的圖形上也有一定的認識，如月亮的圓，海星的五角星形狀，金字塔的三角形等。 這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)
3、引導和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象
師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎?還想不想去旅行?
師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……
師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦!
師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風箏和風兒在游戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)
師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么?(請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn))
(評析：音樂和美術都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來，讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫面，并鼓勵幼兒大膽的說出來。)
4、老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎?這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚，仔細看。
(加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作)
(評析：以兒歌的'形式表現(xiàn)刷子的刷法，既清楚的表達操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動增添樂趣，使之更完美)。
師：你們看到了什么?我到了哪里旅行(引導幼兒邊看邊說)
師：神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現(xiàn)。
5、幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞
師：你們想不想玩?怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料
師：要求：1.你們各自的想象應該是不一樣的;
2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的;
3.注意顏料不要弄到身上，衣服上;
4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗干凈;
5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人
6、評價結(jié)束
師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛耍吹搅耸裁础?/p>
師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。
總評析：
整個活動過程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡單的線條和圖形表現(xiàn)出來，然后讓他們神秘的展現(xiàn)出來，就是一個完美的過程。幼兒在活動中體驗到了美術的神秘和有趣，看到了自己想象的精彩和五彩繽紛，調(diào)動了他們對美術的興趣，激發(fā)他們大膽地感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。沒有一幅好與不好的作品，每個人都有自己的想象，每幅作品都是一個很好的表現(xiàn)。
幼兒的美術教育中，孩子不須要求對色彩配置的考究，強調(diào)的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔心形象造型的可笑，強調(diào)的是心靈之窗毫無顧忌的敞開;不須要求構圖形式的變化，強調(diào)的是隨心所欲大膽任意的揮筆;不須害羞表現(xiàn)方法的稚拙，強調(diào)的是全心投入樂在其中的玩耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來，身體動起來，大膽說出來，在充足的空間時間里馳騁，讓孩子們?nèi)我馔盔f，說出他們對現(xiàn)實世界的精彩理解，創(chuàng)造出五彩斑斕、個性十足、名副其實的兒童畫。
中班美術教案 篇9
【活動目標】
1、初步學習剪貼畫的方法和步驟，能大膽的運用各種圖形進行拼貼。
2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案，并能進行簡單的.添畫。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣！
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
【活動準備】
各種顏色的圖形彩畫、水彩筆、剪刀、膠水、圖畫紙、小筐。
【活動過程】
一、談話引出主題，教師出示范例，引導幼兒進行觀察。
“小朋友，你們看我的圖片上有什么？它們是怎么做成的？“
教師進行示范講解拼貼畫的方法，幼兒學習。
教師提問幼兒想拼貼的圖案，進行簡單的示范。
幼兒進行作畫，教師巡回指導。
二、重點指導：大膽的想象設計，能將圖形進行組合，并能按自己的想法去拼貼，能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物。
組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。
鼓勵幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。
三、展出作品。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。