大班教案8篇[實(shí)用]

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試使用辯論這種語(yǔ)言表達(dá)形式，初步掌握辯論的基本方法。

　　2、激勵(lì)幼兒針對(duì)某一問(wèn)題積極思維、并敢于幼兒表達(dá)自己的不同意見(jiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒評(píng)析性?xún)A聽(tīng)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒有關(guān)晴天和雨天的'各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、雨傘和太陽(yáng)貼紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，和同伴談一談：你喜歡下雨天，還是喜歡晴天？為什么？

　　2、教師講述故事《晴天和雨天》，組織

　　幼兒圍繞故事進(jìn)行討論。

　　3、組織幼兒分組，針對(duì)“下雨天好還是晴天好”進(jìn)行辯論。

　　4、教師總結(jié)辯論情況。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個(gè)人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時(shí)間觀念的培養(yǎng)需要結(jié)合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時(shí)間的基礎(chǔ)上，知道時(shí)間會(huì)流逝和一去不復(fù)返的，懂得守時(shí)、惜時(shí)，合理的安排時(shí)間以及做事不拖拉的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、建立正確的時(shí)間次序。

　　2、提高語(yǔ)言講述的流暢性。

　　3、懂得合作力量大的道理。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：結(jié)滿(mǎn)果子的立體果樹(shù)一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機(jī)、磁帶，字卡等。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、語(yǔ)言游戲“時(shí)間接龍”。幼兒依次說(shuō)出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過(guò)去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今天，今天在上語(yǔ)言課……

　　2、故事欣賞。出示立體的果樹(shù)教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。

　　提問(wèn)：①故事中親密的三兄弟是誰(shuí)呀？②當(dāng)他們想用自己?jiǎn)蝹�(gè)的力量去摘果子時(shí)，他們摘到了嗎？為什么？③后來(lái)他們是以什么方式來(lái)摘果子的，成功了嗎？④這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

　　3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對(duì)故事的理解。

　　4、繪畫(huà)：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　5、遷移餅述活動(dòng)：我的昨天、今天和明天。幼兒對(duì)照自己的繪畫(huà)作品用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　領(lǐng)域滲透：

　　各領(lǐng)堿滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：意愿畫(huà)——美好的明天；音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《明天會(huì)更好>。科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天。

　　環(huán)境中滲透 把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動(dòng)用圖片的.形式表現(xiàn)出來(lái)，張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀看和討論。

　　生活中滲透 利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時(shí)間次序。

　　家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)昨天和今天做過(guò)的事情‘，沒(méi)有完成的事情及明天的打算和安排。

　　昨天、今天和明天

　　昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹(shù)下游戲。

　　不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭(zhēng)吵起來(lái)。明天看不起今天，今天看不起昨天……

　　他們誰(shuí)也不理誰(shuí)，沉默了很久很久。

　　昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰(shuí)也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來(lái)對(duì)今天說(shuō)：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”

　　今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對(duì)明天說(shuō)：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個(gè)人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。

　　昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。

　　果樹(shù)爺爺想得更遠(yuǎn)，因?yàn)槭澜缟显S多事物，都是互相聯(lián)系的。沒(méi)有艱苦的昨天，哪會(huì)有幸福的今天，沒(méi)有幸福的今天，也不會(huì)有更加美好的明天啊！

　　實(shí)施指導(dǎo)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)“合作力量大”的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得昨天、今天和明天在時(shí)間上的先后次序。

　　活動(dòng)拓展：

　　(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。

　　(2)可以擴(kuò)充部分“珍惜時(shí)間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽(tīng)，讓幼兒明白珍惜時(shí)間的重要性。

　　(3)父母配合讓幼兒總結(jié)在園一日的活動(dòng)內(nèi)容，并對(duì)明天的自主活動(dòng)作出科學(xué)合理的計(jì)劃。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、學(xué)習(xí)時(shí)間概念需要幼兒具備一定的認(rèn)知水平；在運(yùn)用昨天、今天和明天進(jìn)行表達(dá)方面，并非只要求幼兒會(huì)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以教師應(yīng)該將這三個(gè)詞語(yǔ)的鞏固練習(xí)貫穿在一日活動(dòng)中，不能僅靠語(yǔ)言活動(dòng)課。

　　2、幼兒在復(fù)述故事的時(shí)候，準(zhǔn)許加入自己的話語(yǔ)和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。

　　活動(dòng)反思：

　　這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言流楊性和表現(xiàn)力，正確運(yùn)用時(shí)間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日�？谡Z(yǔ)的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。

　　2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

　　3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。

　　2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上，看到路邊有哪些樓房��？（醫(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……）

　　二、圖形刺激

　　1、出示教師范作，初步感知各種樓房。

　　師：老師也造了一些樓房，我們一起來(lái)看一下。這些都是什么房子��？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來(lái)的�。浚ㄉ厦嬗袀�(gè)加號(hào)，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀�(gè)小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）

　　2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的'"高樓"，探索"高樓"的不同造型。

　　讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗造型等）允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

　　3、請(qǐng)幼兒相互交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過(guò)程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。

　　2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫(huà)不同的高樓造型。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品賞評(píng) 將幼兒高樓作品放在一起，請(qǐng)"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法，大家一起評(píng)選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì) 體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見(jiàn)過(guò)小推車(chē),而且大多數(shù)孩子都有過(guò)推小車(chē)的經(jīng)驗(yàn),他們非常喜歡玩推車(chē)游戲,本活動(dòng)中快樂(lè)的小推 車(chē),不是讓孩子們推真正的小車(chē),而是通過(guò)孩子們的肢體動(dòng)作模仿推車(chē)的過(guò)程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車(chē),一個(gè)當(dāng)推車(chē)人,當(dāng)小車(chē)的幼兒用胳膊支撐起身體 向前行進(jìn),推車(chē)的幼兒要用力抬起當(dāng)小車(chē)的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性,活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了比賽推小車(chē) 的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

　　2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。

　　3、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車(chē)游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、獨(dú)輪車(chē)四輛、指示圖卡,拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

　　2、歡快的游戲音樂(lè),進(jìn)行曲。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、快樂(lè)熱身活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入,激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來(lái)。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強(qiáng)趣味性。

　　二、快樂(lè)體驗(yàn),集體練習(xí)

　　1、談話導(dǎo)入,示范講解師:熱鬧的建筑工地上,小推車(chē)正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。

　　教師扮演推車(chē)人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車(chē),示范合作"推車(chē)"的`過(guò)程。

　　師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車(chē),另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會(huì)更省力。

　　2、師幼共同分析、總結(jié)

　　(1)二人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車(chē)"狀前行。

　　(2)三人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車(chē)"狀前行。

　　三、快樂(lè)比賽,難度練習(xí)1、游戲:推小車(chē)比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車(chē),另一名幼兒來(lái)推,將"小車(chē)"從開(kāi)始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車(chē)推得又快又穩(wěn)。比賽過(guò)程中,教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。

　　3、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車(chē)隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車(chē)的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn),比比哪個(gè)小車(chē)隊(duì)運(yùn)送的"磚塊"最多。

　　四、放松活動(dòng):

　　在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。

　　活動(dòng)延伸:

　　活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

　　活動(dòng)反思:

　　幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車(chē),教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘 訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗(yàn)，且對(duì)角色有一定的認(rèn)知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗(yàn)生活，獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)和同伴交往。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)

　　(1)通過(guò)角色扮演買(mǎi)家和賣(mài)家，獲得不同的情感體驗(yàn);

　　(2)愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識(shí);

　　2、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)在買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算;

　　(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的`角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話;

　　3、能力目標(biāo)

　　(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造;

　　(2)能積極參與角色游戲，能學(xué)會(huì)布置游戲場(chǎng)地。

　　(3)在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

　　(4)初步會(huì)對(duì)同伴的游戲行為做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　(5)能愛(ài)護(hù)玩具，知道聽(tīng)信號(hào)較快收拾玩具。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒的想法是奇思妙想的，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)新的想法，超出預(yù)想的活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

　　游戲過(guò)程：

　　1.引入排隊(duì)自行選擇游戲中的角色，領(lǐng)取錢(qián)幣;幼兒和教師一起布置市場(chǎng)環(huán)境;師：你們有吃過(guò)湯圓嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶) 師：你們?nèi)ミ^(guò)的湯圓鋪是什么樣子的?

　　2.交流經(jīng)驗(yàn)師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?

　　3.提出規(guī)則

　　(1)工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。

　　(2)顧客要明確自己的身份。

　　(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

　　4.幼兒自由選擇游戲 教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))

　　5.小結(jié)：

　　(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開(kāi)展的情況;

　　(2) 組織幼兒分門(mén)別類(lèi)地收拾好玩具材料;

　　(3)組織幼兒對(duì)本次角色游戲進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，并做下記錄;

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受書(shū)中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形象。

　　2、通過(guò)自主閱讀、集體討論的方式，初步感知相反的概念。

　　3、能輕松、愉快地進(jìn)行閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事主人公卡片。

　　2、幼兒一人一本圖畫(huà)書(shū)《棒棒天使》。

　　3、故事相關(guān)PPT。

　　4、故事錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人來(lái)我們班做客，這兩位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。

　　二、學(xué)習(xí)故事《棒棒天使》

　　1、介紹書(shū)中主人公。

　　出示卡片：棒棒、胖胖。

　　師：他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，一個(gè)叫棒棒天使、一個(gè)叫胖胖天使，你們猜一猜誰(shuí)是棒棒天使，誰(shuí)是胖胖天使？為什么？

　　小結(jié)：他們兩是好朋友，卻有許多不一樣的地方，一個(gè)又高又瘦、一個(gè)又矮又胖。

　　2、師生共閱，講述故事前部分（PPT2—7）。

　　幼兒在教師的指導(dǎo)下觀察圖片，教師用書(shū)中的句子總結(jié)，并出示相關(guān)的反義詞。

　　出示PPT2提問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)呀？（棒棒天使）

　　出示PPT3師：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你覺(jué)得他們像什么？（球、棒或者可根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)）

　　出示PPT4師：其實(shí)他們還有很相反的地方。

　　觀察時(shí)提醒幼兒把兩者聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較。（棒棒天使和胖胖天使外形的相反之處：高矮、胖瘦，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作做一做他們的樣子。還可以簡(jiǎn)單的講講他們的衣服顏色，小動(dòng)物的外形特點(diǎn)等）。

　�。ń處熜〗Y(jié)并出示相關(guān)反義詞）。

　　出示PPT5師：他們兩個(gè)都會(huì)飛，我們?nèi)タ纯此麄冿w去哪兒了？（云上、云下）

　　出示PPT6師：這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？（云多、云少）

　　出示PPT7師：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，請(qǐng)你找一找？

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的大象、小烏龜兩者大與小的對(duì)比。（感受圖片的趣味性，以及大與小的'相反之處。）

　　3、幼兒自主閱讀故事。（PPT8—12）。

　　師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了棒棒天使和胖胖天使兩位好朋友，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友們自己去看看他們之間還發(fā)生了哪些有趣的事情。

　�。�1）提出自主閱讀的要求：等一下請(qǐng)小朋友自己去看一看故事書(shū)，老師給你們?nèi)齻�(gè)建議：①夾子不動(dòng)。②從夾夾子的那一頁(yè)看，一頁(yè)一頁(yè)往后翻。③請(qǐng)你看一看棒棒天使和胖胖天使之間發(fā)生了哪些有趣的事情。（幼兒開(kāi)始自主閱讀，教師指導(dǎo)。）

　　（2）幼兒之間互相討論再請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)故事中主人公之間有趣的事情。

　　出示PPT8

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)棒棒天使和胖胖天使兩人做了哪些相反的有趣事情？

　�。ㄓ變鹤杂蛇x擇畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到的畫(huà)面中的內(nèi)容。）

　　最后出示PPT13他們兩個(gè)玩累了，都想睡了。棒棒天使說(shuō)：“晚安，胖胖�！迸峙痔焓拐f(shuō)：“晚安，棒棒�！�

　　4、聽(tīng)錄音，幼兒完整欣賞故事。

　　師：棒棒天使和胖胖天使之間原來(lái)發(fā)生了這么多有趣的事情。接下來(lái)請(qǐng)小朋友們一邊跟著錄音一邊再來(lái)完整的看一看這個(gè)故事。老師給你們兩點(diǎn)建議：①把夾子拿下來(lái)放在背后的書(shū)袋里，②跟著錄音一頁(yè)一頁(yè)的往后翻。

　　教師小結(jié)：剛剛我們?cè)诠适聲?shū)里聽(tīng)到了許多相反詞，比如說(shuō)：高、矮，大、小，除了這兩對(duì)相反的詞，你還聽(tīng)到了哪些相反的詞。

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑┻@些相反的詞有個(gè)更好聽(tīng)的名字，叫反義詞

　　三、知識(shí)的延伸

　　遷移新知識(shí)

　　師：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)他們玩一玩“相反游戲”。

　　游戲規(guī)則：

　　老師是棒棒天使：我高 幼兒是胖胖天使：我矮。一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。（其他的反義詞：大��；胖瘦等）

　　結(jié)束語(yǔ)：今天我們讀了故事《棒棒天使》，認(rèn)識(shí)了好多反義詞。下次我們?cè)賮?lái)玩一玩“相反游戲”。

　　活動(dòng)反思：

　　如果讓我用一句話來(lái)點(diǎn)評(píng)自己在活動(dòng)中所上的語(yǔ)言活動(dòng)“棒棒和胖胖天使”，我覺(jué)得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

　　挑戰(zhàn)一：對(duì)于教材和教法的挑戰(zhàn)

　　該內(nèi)容的選擇來(lái)自于繪本《棒棒天使》，書(shū)中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒(méi)有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對(duì)素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。

　　對(duì)于即將深入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)字成了家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識(shí)字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒(méi)有認(rèn)字的要求，但卻是幼兒、家長(zhǎng)的需要。因此，在教學(xué)活動(dòng)中融入字是一種大膽地嘗試。

　　在一次活動(dòng)中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了好朋友配對(duì)，和教師說(shuō)相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺(jué)中感受反義詞，理解反義詞，并學(xué)會(huì)用反義詞來(lái)表述畫(huà)面意思。

　　挑戰(zhàn)二：對(duì)于我（教師）自身的挑戰(zhàn)在第一次觀察圖片時(shí)，播放PPT的速度并不慢，對(duì)于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動(dòng)講故事，教師對(duì)每一幅圖提問(wèn)和追問(wèn)的設(shè)計(jì)要求是很高的。

　　這本繪本原來(lái)在每一頁(yè)上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達(dá)頁(yè)面意思的反義詞，在PPT的制作過(guò)程中，我將每一頁(yè)的文字都刪除了�？此埔粋�(gè)小小的地方，但從學(xué)著怎么做，到精美制作，花費(fèi)了我不少的時(shí)間。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道月亮升起來(lái)了，天黑了，要睡覺(jué)。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。

　　2、欣賞詩(shī)歌：《月亮對(duì)我笑》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　抒情音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌《月亮對(duì)我笑》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活常識(shí)討論，為欣賞詩(shī)歌做鋪墊。

　　1、月亮出來(lái)了，天變得怎樣了？

　　2、這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么？

　　二、播放音樂(lè)，教師朗讀詩(shī)歌。

　　1、詩(shī)歌里寫(xiě)的是白天還是夜晚，你怎么知道的？

　　2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？

　　三、 教師再次有表情地朗讀兒歌。

　　1、詩(shī)歌開(kāi)始時(shí)，月亮為什么生氣？

　　2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了？

　　四、 組織幼兒討論：

　　1、在家里，你是什么時(shí)候睡覺(jué)的？

　　2、以后，“我”該怎么辦？

　　附詩(shī)歌：

　　月亮對(duì)我笑

　　月亮越爬越高，老對(duì)我著笑。

　　問(wèn)她笑什么，她說(shuō)我該睡覺(jué)了。

　　“哎，不急，還早哩，再看會(huì)兒電視多好！”

　　月亮生氣了，鉆進(jìn)云里不理我。

　　我說(shuō)：“好，聽(tīng)你話，趕緊上床去睡覺(jué)�！�

　　她又對(duì)我瞇瞇笑。

　　小班健康活動(dòng)：根據(jù)冷熱穿脫衣

　　延伸閱讀：月亮的味道教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

　　(二)喜歡欣賞文學(xué)作品，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT＼圖畫(huà)書(shū)《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　[師]每年中秋節(jié)晚上的`月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。

　　(出示圖書(shū))我這里有一本書(shū)，讓我們一起來(lái)念念這本書(shū)的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?

　　幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

　　幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。

　　幼兒C：也可能是沒(méi)有味道的。

　　[師]讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

　　二、聽(tīng)講故事，理解作品

　　[師]《教師邊講述故事邊插問(wèn))

　　1．請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)

　　2．小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

　　幼兒A：再找一只小動(dòng)物，找一只小一點(diǎn)的就可以了。

　　幼兒B：去借把梯子爬上去。

　　幼兒C：叫小猴子用力往上跳。

　　3．小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺(jué)怎么樣?

　　幼兒A：這幅畫(huà)面讓我感覺(jué)很溫馨。

　　幼兒B：我感覺(jué)像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。

　　幼兒C：這讓我想起了宿泊活動(dòng)，大家睡在一張大床上，心情很愉快。

　　4．小魚(yú)在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

　　幼兒A：小魚(yú)也想嘗嘗月亮的味道。

　　幼兒B：小魚(yú)說(shuō)，水里的月亮是假的，是影子。

　　5．聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪個(gè)部分最有趣?

　　幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。

　　幼兒B：小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。

　　幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。

　　6．小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

　　7．小動(dòng)物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?我們也來(lái)玩一玩。

　　(教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　[師]讓我們一起再來(lái)完整地聽(tīng)一遍這個(gè)故事。

　　(播放配樂(lè)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)

　　[師]如果，讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？你希望月亮是什么味道?

　　(教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……)

　　幼兒A：我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。

　　幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。

　　幼兒C：我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。

　　幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

　　幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。

　　幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來(lái)和我的家人一起分享。

　　活動(dòng)延伸

　　教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫(huà)出來(lái)。

大班教案 篇8

　　篇一：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。

　　2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長(zhǎng)的橋。

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》

　　3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　　（1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

　�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢(shì)、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒熟悉玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作、減少游戲。

　　5、為了減少幼兒等待的時(shí)間、增加練習(xí)機(jī)會(huì)、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。

　　篇二：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。

　　喜歡用動(dòng)作、語(yǔ)言、歌聲等方式參與活動(dòng)、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒聽(tīng)過(guò)童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

　　準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差。

　　欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的'感受。

　　完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　自由表達(dá)和表現(xiàn)。

　　篇三：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂(lè)器的音色相比較。

　　能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　初步養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣、遵守打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒、串鈴、大鼓等樂(lè)器。

　　準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

　　幼兒欣賞音樂(lè)。

　　引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂(lè)、感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。

　　隨音樂(lè)用語(yǔ)言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個(gè)樂(lè)句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。

　　集體跟隨音樂(lè)練習(xí)。

　　看指揮分聲部練習(xí)。

　　樂(lè)器演奏。

　　嘗試探索音色：教師敲擊各種樂(lè)器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂(lè)器象馬蹄聲、什么樂(lè)器象馬鈴聲。

　　教師指揮、幼兒持樂(lè)器進(jìn)行演奏練習(xí)。

　　幼兒交換卻器演奏。

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