【精品】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編十篇
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感。
2、認(rèn)識(shí)鳥類的主要特征，了解鳥為什么會(huì)飛行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體、視頻儀。
2、幼兒收集鳥類圖片、圖書等資料。
3、紙盒、膠布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．鳥類新聞分享。
�、艓煟耗銕�(lái)了哪種鳥的資料？它叫什么？有什么特征？（小型資料在視頻儀上展示）
�、茙煟耗銈儼l(fā)現(xiàn)鳥類有什么共同的特征嗎？（有羽毛、翅膀、會(huì)飛行等）
2．鳥為什么會(huì)飛。
⑴師：鳥為什么會(huì)飛呢？（幼兒先討論后欣賞課件）
小結(jié)：鳥的翅膀像發(fā)動(dòng)機(jī)，是飛翔的'主要?jiǎng)恿Γ?/p>
�、茙煟壶B飛行時(shí)怎么控制起落和改變方向呢？（幼兒先討論后欣賞課件，了解羽毛的作用）
�、菐煟壶B的外型像什么？（通過(guò)課件了解鳥類的外型特征，讓幼兒明白兩頭小中間大的外型一方面可以減輕體重，另一方面可以減少飛行的阻力）
3．鳥的種類。
⑴師：你還認(rèn)識(shí)哪些鳥？
�、菩蕾p課件，了解鳥的種類。
4．猜猜是什么鳥。
◇ 身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
◇ 說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）
◇ 有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。
�。ㄗ哪绝B）
◇ 遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）
延伸活動(dòng)：
1、師：你喜歡什么鳥？為什么？我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛護(hù)鳥類呢？
2、制作、安置鳥巢。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口,動(dòng)手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類,統(tǒng)計(jì)的能力,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
2.了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。
3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動(dòng)。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。
難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的.只要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過(guò)冬的圖片若干。
2.音樂磁帶.雪花頭飾。
3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、冬天到了
1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來(lái)了。
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多
1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?
2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。
3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。
三、植物過(guò)冬有辦法
1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天,植物用什么方法過(guò)冬呢?
2.通過(guò)看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過(guò)冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。
四、美麗的雪景
1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡樂。孩子們對(duì)冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式。
2.能用清楚的語(yǔ)言表述圖畫內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《四季拼圖》。
2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤材料。
3.涂色材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)怎樣。
2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個(gè)季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。
二、拼圖做算式。
1.教師介紹拼圖方法：計(jì)算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后，會(huì)呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。
2.教師播放課件【游戲】的'"春"、"夏"、"秋"、"冬"，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上，正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊，全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情？讓幼兒大膽表達(dá)，然后播放"圖片故事"，看看課件里是如何說(shuō)的。
3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】，打印好拼盤，幼兒人手一幅拼盤，做算式拼圖，并將拼板算式面按結(jié)果一一對(duì)應(yīng)粘帖在底盤上。
4.做好拼圖后，看圖畫，說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。
三、涂涂色請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。
延伸活動(dòng)：
拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽，看誰(shuí)先拼出圖畫。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關(guān)。
2.技能目標(biāo)：能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度，會(huì)記錄和表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)在雞蛋沉浮實(shí)驗(yàn)中兩人合作探究和分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)知道雞蛋在鹽水里才能浮起來(lái)，并且懸浮的程度與鹽水的.濃度有直接關(guān)系。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)能詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，能清楚表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干；清水、鹽，記錄紙和筆若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)在生活中獲得一些沉浮的感性知識(shí)，如人會(huì)游泳才能浮在水面，不會(huì)游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中會(huì)立馬沉入水底等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_始部分——設(shè)疑導(dǎo)入
1.教師出示圖片：一個(gè)人躺在死海上舒適地看書。
2.教師：在圖片上你看到了什么？為什么他可以浮在水面沒有沉下去？你覺得這種情況可能出現(xiàn)嗎？
�。ǘ┗静糠�
1.介紹試驗(yàn)教具，設(shè)疑引發(fā)幼兒思考
�。�1）教師出示各種各樣的實(shí)驗(yàn)材料并介紹：兩個(gè)透明的玻璃杯裝著一樣多的水（先不說(shuō)出一杯是清水一杯是達(dá)到一定濃度的鹽水），一枚雞蛋；突出兩個(gè)玻璃杯是一樣的，里面的水也一樣多。
（2）教師提出問題：把蛋寶寶放到第一個(gè)水杯里（清水），再把它放第二個(gè)水杯里（鹽水）里會(huì)發(fā)生什么事情？
2.引導(dǎo)幼兒自主探索，初步感知蛋的沉浮現(xiàn)象
�。�1）教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)雞蛋在兩個(gè)杯子中沉浮的情況。
（2）教師提問：蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個(gè)杯子里會(huì)浮上來(lái)呢？這里究竟有什么秘密呢？
�。�3）幼兒自主探索：看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同。從而找到原因：雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的，在鹽水里是浮上來(lái)的。
3.引導(dǎo)幼兒操作材料，深入理解沉浮與鹽量的關(guān)系
�。�1）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：蛋寶寶放在鹽水里都會(huì)浮起來(lái)嗎？要放多少鹽才會(huì)浮起來(lái)呢？我們來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并記錄在記錄紙上。
（2）教師將幼兒分成兩兩一組，合作探究。
�。�3）教師提供操作材料：每組一個(gè)玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。
�。�4）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。
�。�5）幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4.說(shuō)一說(shuō)沉浮規(guī)律，分享和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
�。�1）請(qǐng)小組幼兒展示記錄紙，并談?wù)剬?shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
�。�2）教師繼續(xù)提問引導(dǎo)：為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時(shí)候沒有浮起來(lái)，后來(lái)再接著加鹽才浮起來(lái)呢？
（3）幼兒集體討論，教師小結(jié)：雞蛋浮起來(lái)有一個(gè)過(guò)程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來(lái)；只有在加入一定量的鹽后，鹽水濃度變大，蛋才能在水中浮動(dòng)直至全部浮起來(lái)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分——解除疑惑
1.展示有關(guān)死海的三張圖片：躺在死海上看書；躺在死海上睡覺；在死海上打乒乓球。
2.教師解除疑惑：人們要在水里浮起來(lái)需要游動(dòng)或者借助游泳圈等工具。世界上只有一個(gè)地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閑地看書，睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個(gè)地方海水鹽分的濃度非常高。
五、活動(dòng)延伸
今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化，那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會(huì)是一樣嗎？老師在科學(xué)探索區(qū)提供了這些材料，小朋友們可以繼續(xù)進(jìn)行探究。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)大班幼兒好奇好探索的特點(diǎn)，所以我選擇生活中孩子們常見而又感興趣的大樹作為活動(dòng)題材。讓幼兒通過(guò)一些自然物來(lái)測(cè)量大樹的粗細(xì)，通過(guò)教師準(zhǔn)備的材料如卷尺、紙條、繩子，進(jìn)行操作和探索發(fā)現(xiàn)結(jié)果，讓幼兒在操作探索中思考。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、 初步掌握用自然物測(cè)量樹的粗細(xì)的方法，并能夠根據(jù)測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行排序。
二、 在測(cè)量活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助合作完成任務(wù)，讓幼兒體驗(yàn)到伙伴間合作學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是正確掌握用自然物測(cè)量樹木粗細(xì)的方法，以及對(duì)樹木進(jìn)行排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握用繩子測(cè)量的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前創(chuàng)設(shè)了適合本次活動(dòng)主題的環(huán)境：自制四棵粗細(xì)差異不太明顯的樹并標(biāo)有1—4的序號(hào)；測(cè)量用的工具：卷尺、長(zhǎng)紙條、繩子；每組一張測(cè)量記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 播放音樂《郊游》，全體幼兒在教師的.帶領(lǐng)下扮演小司機(jī)做開車的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、 課程主體：
�。ㄒ唬┯變河媚繙y(cè)的方法說(shuō)出這四棵大樹有哪些地方不同
教師：小朋友們看我們這里有幾棵大樹？它們有什么不同呢？
幼兒回答（有四棵大樹，它們有的粗有的細(xì)，它們身上的數(shù)字不同……）
教師：你們說(shuō)這四棵大樹哪棵最粗哪課最細(xì)呢？
幼兒回答（三號(hào)大樹最粗，一號(hào)大樹最細(xì)。）
教師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
幼兒回答（用眼睛看出來(lái)的）
教師：有的小朋友說(shuō)是用眼睛看出來(lái)的，老師告訴你們這種方法叫目測(cè)，可是在兩棵大樹粗細(xì)差距不明顯的時(shí)候這種方法就不實(shí)用了，那誰(shuí)知道還可以用什么方法來(lái)測(cè)量大樹的粗細(xì)呢？
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒大膽想像說(shuō)出還可以用什么方法去測(cè)量。
教師講解每位幼兒想出的好辦法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用各種自然物去測(cè)量樹木。
（三）教師為幼兒準(zhǔn)備幾種測(cè)量工具（卷尺、長(zhǎng)紙條、繩子）還有記錄結(jié)果的筆和記錄表。
1.幼兒自主的去選擇測(cè)量工具，讓幼兒在活動(dòng)中自己去探索和研究如何去使用自己手中的測(cè)量工具，并會(huì)把測(cè)量結(jié)果正確的記錄下來(lái)。
教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種測(cè)量大樹的工具，現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的測(cè)量工具，我們分組去進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量以后你們小組的幾名成員一起把測(cè)量結(jié)果記錄在記錄表上，比一比幾號(hào)大樹最粗，幾號(hào)大樹第二粗，幾號(hào)大樹第三粗，幾號(hào)大樹最細(xì)。
2.注意讓幼兒在測(cè)量的同時(shí)應(yīng)該互相幫助互相合作，體驗(yàn)到伙伴間合作的樂趣。
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)幼兒的測(cè)量結(jié)果。
教師：現(xiàn)在我來(lái)檢查一下看哪組小朋友測(cè)量后得出的結(jié)果是正確的。
三、 活動(dòng)延伸：
教育幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)樹木。教師為幼兒提供測(cè)量工具，帶幼兒到戶外用學(xué)到的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量練習(xí)。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了如何測(cè)量大樹的粗細(xì)，現(xiàn)在我們拿著自己的測(cè)量工具到外面去給我們幼兒園的每一棵大樹量一量，比一比哪棵大樹最粗，哪棵最細(xì)，好不好？（帶領(lǐng)幼兒去戶外進(jìn)行測(cè)量）
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排。按照《綱要》的指導(dǎo)精神，使活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，注重在活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒的發(fā)展與提高。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，教師精心設(shè)計(jì)的自然環(huán)境使幼兒有身臨其境的感覺。讓目測(cè)觀察法有的放矢，在引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自由探究環(huán)節(jié)，教師提供豐富的可操作材料供幼兒自主選擇。幼兒在自己動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察或幫助同伴操作過(guò)程中有不同的體驗(yàn)。師生互動(dòng)自然而默契。自由寬松的探究環(huán)境使幼兒身心放松，在參與合作互助的氣氛中逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
在每一小結(jié)中教師能夠針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)闹v解或指導(dǎo)，使幼兒的態(tài)度、情感、技能上有所發(fā)展。幼兒之間形成了和諧、友好、互幫的關(guān)系，營(yíng)造了一種互相討論、互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)、互相合作的學(xué)習(xí)氣氛。
本次活動(dòng)存在許多不足。教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)有時(shí)把握不當(dāng)，語(yǔ)言組織的不夠靈活；在幼兒選擇測(cè)量工具尺子時(shí)對(duì)尺子的刻度使用方法上欠缺講解，這些都是在以后的教學(xué)中可以改進(jìn)的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
大班科學(xué)：
有趣的鞋子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。
2、知道要穿合適的鞋子。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；
2、特殊作用的鞋子課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎激趣
聽說(shuō)大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。
猜猜是什么？（鞋子）
二、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識(shí)童鞋。
今天你穿的.是什么鞋子呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
�。◤男拥拿Q、材料、款式等來(lái)介紹，幼兒認(rèn)識(shí)童鞋）
小結(jié)：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。
三、參觀鞋展認(rèn)識(shí)男鞋和女鞋。
1、參觀鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。
�。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城，認(rèn)識(shí)更多的鞋子。）
參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？
是什么材料做的？什么季節(jié)穿的？是誰(shuí)穿的？
2、送鞋
今天明明一家也來(lái)到了鞋城，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請(qǐng)我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？
（幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊）
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己給誰(shuí)挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說(shuō)說(shuō)為什么送給他？
我們一起來(lái)看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？
小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋
小朋友們你們穿過(guò)爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來(lái)穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？
�。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。）
你們剛才玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同，穿大鞋是什么感覺？
小結(jié)：我們穿大鞋會(huì)覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。
五、認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子
播放課件，你們見過(guò)里面的鞋子嗎？是在那里見過(guò)的，誰(shuí)穿的？
認(rèn)識(shí)釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo) ：
1引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。
2培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、 第一次嘗試：玩透鏡
1師：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2幼兒操作嘗試。
3引導(dǎo)幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？
4得出結(jié)論： 不一樣，有的放大，有的縮小。
二、 第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征
1師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢？哪種鏡片看東西會(huì)變��？哪種變大？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？
2幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。
3引導(dǎo)幼兒討論。
1） 哪種鏡片看東西會(huì)變��？（中間薄的鏡片看東西會(huì)變小）教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說(shuō)）
2） 哪種鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說(shuō)）。
3） 得出結(jié)論：不一樣的`透鏡看東西也不一樣。
三、 第三次嘗試：
1師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？
2 請(qǐng)幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會(huì)不一樣？
3引導(dǎo)幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？
4得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。
5．教師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過(guò)這種鏡子呢？（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示。
6． 幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等)。
2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。
3.每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.感知聲音。
――請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?
2.傾聽分辨不同的聲音。
――教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么聲音，是否一樣。
――分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。
――小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的.。
3.游戲：誰(shuí)的耳朵靈。
――幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
――小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來(lái)的聲音。
4.討論怎樣保護(hù)耳朵。
――沒有耳朵會(huì)怎樣?
――請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。
――怎樣保護(hù)耳朵? (不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
2.除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。
活動(dòng)反思
小班孩子對(duì)周圍事物感興趣，但相對(duì)比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫的“廢品調(diào)查表”。
2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎？請(qǐng)聽故事“奇妙的商店”。
（2）提問：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染。）
2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
�。�1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
（2）請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說(shuō)方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中
的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。
�。�2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
（3）教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說(shuō)出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況，對(duì)擺放不合適的廢品，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4、說(shuō)說(shuō)廢品的利用。
�。�1）提問：收集來(lái)的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）
�。�2）廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5、活動(dòng)延伸:
�。�1）小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的`東西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
�。�3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。
不足之處：
活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干
3．吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置游戲環(huán)境
教師無(wú)意中打翻一杯水，問：
1、“誰(shuí)能幫老師把水弄干凈？” （小朋友幫忙拖地、用抹布抹）
2、“說(shuō)一說(shuō)剛才的水都到哪兒去了？”
3、“想一想還有哪些東西能吸水？”
�。藁ā⒓�、植物等。）
二、幼兒探索實(shí)驗(yàn)
1、請(qǐng)你把桌上的東西慢慢地放進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽講述
2、教師提問：“抹布為什么會(huì)吸水？”（幼兒討論）
3、蔬菜會(huì)吸水嗎？鼓勵(lì)幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因
教師總結(jié)：像抹布之間細(xì)小的縫或者是蔬菜中的細(xì)小的管子就叫毛細(xì)管。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細(xì)現(xiàn)象鼓勵(lì)幼兒大膽講述
附：
知識(shí)背景：
毛細(xì)管：指很細(xì)很細(xì)的管子，人們通常還把物體的.細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。使科學(xué)活動(dòng)順利地延伸到幼兒的一日活動(dòng)中，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動(dòng)性和自主性。