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作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學教案 篇1
設(shè)計意圖：
我們幼兒園的孩子大多是4—6歲，身體發(fā)育尚未健全，經(jīng)常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家長心里非常著急，到醫(yī)院看病醫(yī)藥費又非常貴。我采用了民間流傳的一些小秘方，到田間挖一些中草藥，回家熬一些汁，吃了這些病自然而然慢慢地就好，又無副作用。因此，我設(shè)計了這堂課，讓幼兒從小就知道我們大自然中有些奇特的花草，它們是中草藥，能為人們治病。
活動目標：
1、 了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。
2、 能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達出來。
3、 激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進一步探究植物的欲望，萌發(fā)對大自然的親近感。
教學重點：
重點定為認識六種奇特花草，了解它們的藥用價值。
教學準備：
1、 師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價值的植物圖書等資料。
2、 植物標本、圖片若干。
3、 幼兒人手一份操作材料。
教學課時
一課時
教育理論
陶行知在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中寫道：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來”。他提出了“六大解放�！奔矗海ㄒ唬┙夥艃和念^腦，使之能想；（二）解放兒童的雙手，使之能干；（三）解放兒童的眼睛，使之能看；（四）解放兒童的嘴，使之能說；（五）解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會；（六）解放兒童的時間，不逼迫他們趕考，使之能學習自己渴望學習的東西。我國現(xiàn)代教育史上著名的兒童心理學家和學前教育專家陳鶴琴提出了自己著名的觀點，那就是：“大自然、大社會都是活教材�！�
教學過程：
一、導入
老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛才怎么啦？
幼兒：（咳嗽）
師：那么咳嗽了怎么辦呢？
幼兒：打針吃藥、掛鹽水。
師：小朋友，我們平時感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)砹艘恍┢嫣氐幕ú�，它們是中草藥，我們一起來認一認，它是誰，好嗎？
二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。
1看、老師給你們帶來了一種草，你們認識它嗎？知道它有什么奇特的地方嗎？情你們看一看、摸一摸、聞一聞。
幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。
師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎？
2小結(jié)：魚腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個汁，咳嗽就會好起來的。
三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。
師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的？它有什么奇特的地方？
幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1—2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。
1、 馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。
2、 枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺�，應該多吃點枸杞，吃了眼睛明亮。
3、 馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。
四、出示植物標本、教師介紹奇特的花草。
1、 蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。
2、 金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。
五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。
剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來考考你們有沒有掌握，請你們連線一種草治一種病。
魚腥草
拉肚子
馬蘭
膽結(jié)石
馬齒莧
眼睛明亮
金錢草
糖尿病
枸杞
感冒咳嗽
蒲公英
止血
六、作品評價，表現(xiàn)做得對的幼兒
七、活動延伸，我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學家李時珍很早就寫了《本草綱目》一書，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點湯病就會好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處，待你們長大后慢慢探索發(fā)現(xiàn)，為人們治病。
教學評析：
這堂課還是上的蠻成功的，因為我園地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹木很多，為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草，老師們專門設(shè)計了一個個好看的牌子，有：小手形的.，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草樹木的名字，老師平時帶幼兒散步時，小朋友無意中就問：“老師這是什么草呀？”“為什么它沒有掛上名字呀？”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压�，采一朵用嘴一吹飄到四面八方，小朋友們一個個像斷了線的風箏歡呼雀躍。
本次活動主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價值。根據(jù)綱要提出的科學教育指導要點及大班幼兒的年齡特點科學教育的目標是培養(yǎng)幼兒科學探究的欲望，引導他們愛學習會探索。
整堂課以老師感冒咳嗽為導入，喚醒了孩子的興趣。因為孩子們平時都經(jīng)歷過咳嗽、拉肚子，遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗，而這些中草藥只要我們周圍找一下就能找到，無毒、無副作用�，F(xiàn)在孩子們都是家中的小主人，他們在家里自己的爺爺奶奶患上的疾病如：膽結(jié)石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草藥。在最后的操作連線題時，大班孩子已有初步認識漢字的興趣，通過老師的范例講解，因此他們都能正確連線。
總之，這堂課的成功之處要讓孩子平時接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用，在這個基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。
大班科學教案 篇2
一、活動目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用、引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動、激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象、立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干、記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1以談話活動“我知道的影子”、引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子、而且這四組材料都不一樣、你可以選擇喜歡的.材料玩一玩、畫一畫、看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子、了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當光線位置變化了、影子會變；當物體位置變化了、影子同樣會變。
�。ㄊ緢D一）當光線位置較高時、影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當光線低斜時、影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗、玩“影子棋盤”。
玩法：
幼兒兩人一組、分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上、影子的。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、了解（城市中）溫州常見的標志，知道它們所表示的意思。
2、嘗試自己創(chuàng)制標志。
活動準備：
1、常見標志的圖片若干。
2、稍厚的`白紙、畫筆、剪刀。
活動過程：
一、看看溫州城市里的各種標志。
1、出示溫州大道上的各種標志，討論這些標志表示的意思：這個標志是什么意思？它在什么地方？你在仙巖我們幼兒園周邊的什么地方見過它？
2、出示甌海大道高架橋及其交通標志標志，了解標志的名稱、用途。
3、討論標志的意義：（城市里）溫州為什么有這么多標志？為什么用標志而不是用文字？（標志對我們很重要，它形象簡明，隨時提醒人們在各個地方遵守公共規(guī)則、注意安全，還可以在困難的時候給人們提供幫助。）
4、看一看、比一比各種標志的不同，討論不同標志表示的不同意義。
二、創(chuàng)制標志。
1、說說我們的溫州和我們幼兒園與幼兒園周圍有哪些地方需要標志。（說說我們的生活中有哪些地方需要標志。）
2、幼兒自己設(shè)計，動手畫和剪，給需要的地方創(chuàng)制標志。
3、展示幼兒制作的標志，請幼兒說一說自己制作的標志。“我是什么標志，長在什么地方，有什么用處”。
活動延伸：
下午離園時請父母與幼兒一起將自己制作的標志張貼在幼兒園或者需要的地方（社區(qū)）。
大班科學教案 篇4
大班科學教案《給水搬家》
活動目標：1、 喜歡與同伴合作，表述觀點。
2、 能夠自主的探究活動，豐富生活經(jīng)驗。
3、 學會對科學的探究態(tài)度，體驗操作和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：1、背景知識：
2、物質(zhì)材料：水、針頭、勺子、布、海棉
3、活動鋪墊：幼兒知道搬家用意
活動與指導：
一、教育要求
1、 本次活動老師的作用，重點放在發(fā)揮幼兒的主體性和探究精神，關(guān)注幼兒自然表現(xiàn)。
2、 觀察幼兒活動過程中的反映，發(fā)現(xiàn)問題 ，隨時采取相應的活動幫助幼兒找解決的辦法。
3、 保證幼兒充分自主的活動，體現(xiàn)每個幼兒和的成功。
活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題
1、讓幼兒了解搬家公司是做什么的。
2、引導幼兒說出搬家時應該把舊家所有的家具搬到新家里去。
3、強調(diào)搬家時應該是小心翼翼的。
4、和老師一起玩游戲《給水搬家》。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題
1、老師給幼兒出示一個空碗和一個裝水的碗，讓幼兒想辦法將那個碗里的水搬入空碗中。
2、幼兒發(fā)表意見，發(fā)現(xiàn)直接將水倒入是最快的辦法。
�。ㄈ┰O(shè)想結(jié)論
1、玩游戲前讓幼兒討論，設(shè)想這些材料中哪種搬的又快捷而且不灑水，哪種搬的最慢而且會灑很多水。
2、幼兒將討論的結(jié)果說出來，并說明為什么？
(四)解決問題
1、 引導幼兒說出用什么辦法來證明哪種材料是搬的最快的，哪種是搬的最慢的。
2、 教師提供多種材料讓幼兒玩《給水搬家》的游戲。
3、 強調(diào)讓幼兒用計算次數(shù)的記錄方法，將操作結(jié)果記錄下來。
4、 操作要求：
�。�1）每組選一個記錄員，其他幼兒 當操作員。
（2）操作員要小心翼翼的給水搬家，應該及時的將操作結(jié)果告訴記錄員。
�。�3）記錄員要認真觀察操作員并將操作員操作的`結(jié)果準確及時的記錄下來。
5、 幼兒開始操作，教師分組指導。
�。ㄎ澹﹨R報研究結(jié)果
1、 操作完畢后每組選出一名幼兒把共同研究的結(jié)果匯報一下，并提示同組幼兒是否有補充，其它組有不明白的地方可以向這組發(fā)問。
2、 和設(shè)想的結(jié)果比較是否一樣，再按實驗的結(jié)果把它改正過來。
§關(guān)注點：a給孩子動手操作和發(fā)表結(jié)論的機會與時間。
b讓幼兒材取多種方法對結(jié)論進行記錄，能夠根據(jù)操作記錄進行總結(jié)。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、嘗試搭建出下面的積木少，上面的積木多的建筑物。
2、感知立體圖形的空間存在形式，有一定的空間想像力。
3、 在探究中享受建構(gòu)游戲帶來的樂趣。
活動準備：孩子已在區(qū)域活動中自由拼搭過各種不同的造型；各種顏色正方體小積木若干；“積木房”圖片若干；記錄表和筆
活動過程：
一、自由拼搭造型
1、老師引導語：小朋友們好，今天沈老師給你們帶來了一樣非常好玩的玩具：彩色方塊積木。
你們能用這些積木擺出不同的造型嗎？想一想，你準備擺什么造型？（3-4名幼兒自由講述）
2、師：聽好要求：每張桌子5個小朋友，每個小朋友取5塊積木擺一個造型，你擺的造型一定要能穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上吆！提個小要求：取放積木的時候要輕拿輕放。不要搬椅子，輕輕地走到桌邊吧。（幼兒自由擺造型）擺好后，回到座位，和你的好朋友說說你擺的是什么造型？
3、師：誰能向大家介紹一下：你擺的是什么造型？
現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，我們看一看這個造型下面的積木多，上面的積木怎樣？（越來越少）那這個造型呢？（下面的積木和上面的積木一樣多）擺出來的造型也很穩(wěn)。4、師：現(xiàn)在我請小朋友想一想，如果下面的積木少，上面的積木多，那擺出來的`造型會不會也很穩(wěn)呢？（幼兒猜測）
二、第一次探索操作（下面的積木少，上面的積木多，怎樣讓它立得穩(wěn)）
1、師：請你們用原來的5塊積木擺出兩層的造型，聽清楚：五塊積木，擺兩層，下面的積木少，上面的積木多，還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧！（幼兒自由擺造型）
2、師：你們嘗試成功了嗎？誰能來向大家介紹一下？你是怎樣擺的？下面是幾塊積木？上面是幾塊積木？（將下面的兩塊分開，下面是兩塊積木，上面是三塊積木）
小結(jié):將下面的積木分開來擺放，上面的積木不會掉下來。
三、第二次探索操作（下面兩塊積木，上面四塊積木，怎樣讓它立得穩(wěn)）
1、師：現(xiàn)在加大難度，下面兩塊積木，上面能不能放四塊積木呢？（幼兒自由探索操作）
2、師：先請沒能嘗試成功的小朋友告訴大家你遇到什么困難了？（剛才小朋友遇到的困難是旁邊的積木總是掉下來？它是往哪邊掉的？它為什么會掉下來呢？有什么辦法不讓它掉下來呢？誰能來幫幫他的？
幼兒：將下面的積木分的距離大一些。
師：除了這個辦法，還有沒有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來呢？（能不能請其他的積木幫幫忙呢？）
四、第三次探索操作
1、幼兒自由探索操作
2、誰能來介紹一下，你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來的？
五、欣賞有特色的建筑物
老師今天帶來了一些很有特色的建筑物，我們一起來看看，它們都哪些特別的地方？
六、我們也來學做小小建筑師，建出別致的有特色的建筑物。一定要注意：下面用的積木少，想辦法讓上面的積木不掉下來。
大班科學教案 篇6
活動目標：
1、有主動交流和參與美術(shù)活動的興趣，體驗恐龍的有趣和成功的喜悅。
2、能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗，按意愿繪畫出不同動態(tài)和表情的恐龍形象。
3、能大膽的與人交往，有序的操作。
重點：1、2難點：2
環(huán)境材料：
繪畫工具：白紙、水彩筆、油畫棒
輔助材料：各種恐龍玩具、圖書
組織形式：集體
活動情景
兒童活動狀態(tài)
教師教育策略
反思
一、游戲活動——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。
1、幼兒仔細觀察活動室中的各種恐龍玩具、圖書。
2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。
（1）部分幼兒缺少活動的目的性，隨意成分大。
�。�2）個別幼兒對恐龍的'外形特征感知較差，把握不準。
�。�3）部分幼兒聯(lián)系恐龍的動態(tài)和表情想象不夠豐富。
1、以與恐龍交朋友引起幼兒
活動的興趣。
“今天，我們幼兒園里來了許多的恐龍朋友，你們想和它們交恐龍嗎？”
2、引導幼兒通過大膽動手操作和模仿表演，感知不同恐龍的外形特點并大膽塑造恐龍的動態(tài)。
�。�1）告訴你的小伙伴，你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別？它有些什么本領(lǐng)？
（2）它能做些什么不同的動作和表情？表演給我們看看。
3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的愿望。
“和這么多的恐龍交了朋友，你們想不想讓更多的人認識、了解你們的恐龍朋友呢？用什么方法？”
活動情景
兒童活動狀態(tài)
教師教育策略
反思
二、幼兒繪畫活動。
1、幼兒按意愿確定繪畫目標。
�。�1）部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明，特征不突出，不同的動態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。
�。�2）個別幼兒的繪畫作品形象單一，與別人相同，缺乏創(chuàng)造性。
2、個別幼兒在操作時較無序，習慣較差。
1、鼓勵幼兒大膽的、有目的的操作；觀察幼兒參與活動時的情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。
�、倌阆氘嬍裁纯铸�？請把它們不同的表情、動作和特點畫出來。
2、對幼兒繪畫的情況，給予不同層次的幫助和指導：
�、偻庑紊希后w態(tài)、五官、顏色、隨身的標記性物品……
②動態(tài)及表情變化上：站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……
③鼓勵幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。
色彩：注意色彩的搭配。
布局：引導幼兒添加不同的地點和背景，豐富畫面。
形象：引導鼓勵幼兒與別人畫不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。
要求：保持場地和手、臉、衣服的干凈，按順序使用材料。
3、在活動過程中引導幼兒相互觀察、交流、擴散不同繪畫經(jīng)驗。關(guān)注活動中個別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒，給予積極的鼓勵。
大班科學教案 篇7
活動目標：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學習做科學小實驗。
2、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。
3、復習6的組合和分解。
活動準備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機、音樂磁帶等。
活動過程：
1、復習歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學習興趣。
�。�1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》
�。�2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處
（1） 教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上�！�
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）
3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分
�。�1）我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
�。�2）你喜歡的葉子象什么？
4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別
�。�1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？
�。�2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
�。�3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）
（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？，（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）
5、了解葉子的用途
�。�1）這么多的葉子有什么用呢？
�。�2）幼兒自由談論，相互交流、分享經(jīng)驗。
�。�3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
活動結(jié)束：
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。
教學反思：
《綱要》中的科學領(lǐng)域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的.結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。
1、熟悉的材料
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
2、真實的體驗
實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。
大班科學教案 篇8
活動目標:
1、能對科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、初步了解鹽的特性。
活動準備:
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料
活動過程:
一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容
1、談話導入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗)
2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)
二、幼兒操作活動
過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分攪拌,放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)
5、教師小結(jié):是呀,當水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)
7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個疑惑:為什么一號桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來,而2號桌要加4包鹽,3號桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)
9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
三、觀看錄象
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
四、延伸活動
剛才我們有的`小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
教學反思：
1、材料的準備可更加科學性與嚴謹性。比如每個杯子里的鹽的量，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達自己的發(fā)現(xiàn)
大班科學教案 篇9
活動背景
東�？h是新亞歐大陸橋東橋頭堡西行第一縣，聞名中外的“水晶之鄉(xiāng)”，一代偉人毛澤東的水晶棺就是由東海水晶精制而成，為此東海人民無比的自豪與驕傲。幼兒作為一個東�？h的小公民，也目睹了水晶的神奇與美麗。為了豐富幼兒對“水晶”的認識，加深對水晶的進一步了解，更好萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，為此，我設(shè)計了大班“美麗的水晶”社會活動。
活動目標
1．認識、了解東海水晶。
2．能積極交流、分享收集的水晶資料。
3．萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動準備
1．教師和幼兒共同收集水晶的各種原料、制品及水晶的有關(guān)圖片、資料等，布置出展臺、圖片展板。
2、介紹水晶及東海其他特產(chǎn)的VCD錄像（介紹東海水晶的產(chǎn)量、加工規(guī)模、工藝品種類等。）
活動過程
一、參觀展臺、圖片展板。
1、教師：“這是老師和小朋友們收集來的水晶展覽，請小朋友看看大家都收集了
水晶的哪些資料，小聲地向你的小伙伴講一講哪些東西是你收集的”。
2、幼兒參觀。
二、介紹收集的水晶資料。
1、引導幼兒可拿實物或指圖片介紹。
教師：“請小朋友介紹你帶來了什么？”
2、介紹水晶原石及圖片。
教師：“水晶的原石是從那里來的？有什么顏色？形狀是什么樣的？”
3、 交流水晶制品及圖片。
教師：“水晶有哪些制品？有哪些作用呢？”
4、教師小結(jié)：水晶的原石是從地下挖出來的，東海的地下水晶藏量非常大，產(chǎn)量占全國的1/4，東海的水晶原石也比較堅硬，水晶制品很豐富，如：項鏈、手鐲、戒指、耳環(huán)、眼鏡、景石、工藝雕刻品、按摩靠墊等，不僅有可以作為裝飾、美化生活，還有許多保健作用。
三、欣賞介紹水晶的錄像。
1、教師：“請小朋友看介紹東海水晶的VCD錄像，跟小朋友說的有什么不同呢？”
2、教師小結(jié)：東海的水晶文明世界，有“中國東海水晶之鄉(xiāng)”之稱，毛主席的水晶棺材就是我們東�？h房山鎮(zhèn)出土的水晶做成的，這是我們東�？h的驕傲。
四、拓展經(jīng)驗。
1、教師：“小朋友，今天我們知道了美麗、神奇是水晶，東海縣還有哪些好吃的、好玩的或有名的地方呢？講給大家聽一聽吧�！�
2、教師小結(jié)：好吃的.有平明的大米、山左口的板栗、黃川的草莓、石良河的葡萄、桃林的燒雞等，好玩的地方有羽山風景區(qū)、西雙湖、李埝狩獵場等，有名的有亞洲第一井、安峰山烈士陵園等，希望小朋友們從小學好本領(lǐng)，長大把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。
活動延伸
1、幼兒繼續(xù)收集水晶原石及制品，充實自然角，使幼兒更多、更全面地了解美麗的水晶。
2、在美工區(qū)提供水晶珠、線等，穿制水晶項鏈和手鏈等。
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