【精品】中班教案范文集錦6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的顏色畫出熱氣球。
2、培養(yǎng)幼兒想象能力和表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合理布局畫面。
活動準(zhǔn)備：
范畫、油畫棒、幼兒用書等。
活動過程：
一、談話引出課題。
1、小朋友知道什么能飛上天？
2、氣球能飛上天嗎？有一種氣球叫熱氣球，你看過熱氣球嗎？熱氣球會到哪里去嗎？你見過些什么樣的熱氣球呢？
二、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞熱氣球。
小朋友書上也有許多熱氣球，我們一起來看看有哪些熱氣球（出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞熱氣球形狀和顏色）。
三、老師示范畫熱氣球。
老師先在畫紙上面畫一個大圓形做氣球，在氣球下面隔一段距離畫上籃子，在用一些直線條把氣球和籃子連起來，這樣熱氣球就畫好了，然后在籃子里畫上乘坐的人或動物，還可再畫一些不同的熱氣球，涂上喜歡的顏色，最后添畫背景和涂上底色。
四、布置作業(yè)。
請小朋友在書上畫上熱氣球。小朋友先想好你畫什么形狀的熱氣球，畫在紙上的什么位置？用什么顏色畫？想好以后再動筆畫熱氣球。
五、教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽作畫，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。提醒幼兒注意色彩的`搭配、添畫背景和合理布局。
六、展示、評價幼兒作品。
讓幼兒相互欣賞幼兒的作品，表揚(yáng)畫面整潔，布局合理的幼兒。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。本次活動根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)計。不但讓孩子在游戲中學(xué)會關(guān)心愛護(hù)他人，也達(dá)到了鍛煉的目的.，還培養(yǎng)了孩子勇敢、不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)等。
活動目標(biāo)：
1、能夠聽口令，準(zhǔn)確找出終點(diǎn)小動物最愛吃的食物，并繞過障礙跑向終點(diǎn)給小動物送食物。
2、熟悉生活中常見的小兔、小猴等動物的生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)勇敢愛護(hù)關(guān)心小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動物形象。
2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。
3、設(shè)置好有障礙的跑道。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動：
模仿小動物走路。
幼兒圍著教師站一個圈，教師說高個進(jìn)來，孩子們踮起腳尖走向圈內(nèi)；教師說小個子進(jìn)來，孩子們蹲著走向圈內(nèi)；教師說小烏龜進(jìn)來，孩子們匍匐進(jìn)來；教師說小鴨進(jìn)來，孩子們模仿小鴨走進(jìn)圈內(nèi)；教師說小兔進(jìn)來，孩子們學(xué)小兔跳進(jìn)來。
二、情景游戲。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：冬天到了，一些動物都準(zhǔn)備好足夠的食物過冬了�？墒�，有幾只小動物因?yàn)樨澩鎯和洔?zhǔn)備食物了，它們肚子餓了，怎么辦呢？
幼兒積極討論，教師引導(dǎo)幼兒說出可以給小動物送食物。
2、介紹玩法和游戲規(guī)則。
師：小朋友們說得真好。我們一起來幫助它們，去給它們送食物�？墒侨バ游锛业穆飞嫌泻芏嗾系K，我們要勇敢地繞過障礙，把小動物愛吃的食物送到小動物的家。
（1）請個別幼兒試一試。（提醒幼兒注意，不要送錯了，小狗愛吃骨頭，要把骨頭送到小狗家。而且過河時要踩在石板上，不能掉進(jìn)河里）
�。�2）請兩個孩子來比一比，看誰送的又快又好。
3、給小動物送食物。
將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲，看哪一組又快又好。（提醒幼兒注意安全）
三、結(jié)束活動。
師：今天我們幫助了那么多小動物，給他們送去了愛吃的食物，小動物們可感謝我們了，還邀請我們下次去做客呢！
教學(xué)反思：
回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。
中班教案 篇3
[活動目標(biāo)]
1.夏天到來了，隨著溫度的升高，教會孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處顯得尤為重要，因此通過這堂課讓孩子們來了解和學(xué)習(xí)夏天找涼快的方法以及需要注意的問題。
2.知道并了解各種找涼快的方法，并學(xué)習(xí)討論需要注意的安全問題。
[活動重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。
難點(diǎn)：本課難點(diǎn)在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學(xué)會找涼快的方法，并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動應(yīng)該如何安全正確的進(jìn)行。
[活動準(zhǔn)備]
1.準(zhǔn)備找涼快課件PPT
2.準(zhǔn)備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁
[活動過程]
1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進(jìn)而引導(dǎo)出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到?jīng)隹臁?/p>
2.讓幼兒相互討論自己認(rèn)為的可以涼快的方法，并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運(yùn)用方法，老師給予適時的總結(jié)。
4.共同討論吹空調(diào)、風(fēng)扇以及吃冷飲需要注意的問題。
5.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁。
6.引導(dǎo)幼兒思考幼兒園涼快的地方
[活動延伸]
1.制作紙扇
炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹�，讓幼兒們動手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇�?/p>
活動反思：
本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的`興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設(shè)計重的一些不足。
第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。
第三，孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應(yīng)該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機(jī)會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。
這是我這次活動后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動的設(shè)計以及實(shí)施中能更加成熟。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計數(shù)。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。
活動過程：
1.認(rèn)識圖形片。
出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
2.拼圖形娃娃。
(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。
想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的`身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?
師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?
3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4.集體。
用大圖形片展示幼兒的記錄，這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。
3、讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的`親人。
活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹 ，活動時帶來幼兒園。
3、做好活動時的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準(zhǔn)備交流材料。
活動過程：
一、活動開始
1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟 悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨） 你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉？
二、家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗(yàn)
三、集體活動：擊鼓傳花
游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可 是家長的才藝特長）
四：智力大沖浪：雞蛋不碎
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、借助故事內(nèi)容了解四季特征，嘗試講述故事。
2、通過對畫面的觀察、比較體驗(yàn)兔奶奶的孤單，有主動幫助、關(guān)心老年人的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是借助課件理解故事內(nèi)容、了解四季特征，嘗試講述故事。難點(diǎn)是情感，體驗(yàn)兔奶奶孤獨(dú)的情感。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)上的準(zhǔn)備： FLASH課件和攝象機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前幼兒到一間空房間體驗(yàn)孤單。
空間準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓形。
活動過程
第一環(huán)節(jié)：體驗(yàn)孤單激發(fā)情感（打開課件，點(diǎn)擊重點(diǎn)理解）。
出現(xiàn)兔奶奶的圖象。教師談話：這是誰？兔奶奶她家里有幾個人？兔奶奶一個人在家感覺怎么樣？如果你是兔奶奶整天呆在那個房子里心里是怎么想的？
第二環(huán)節(jié)：了解欣賞課件展示的四季不同的特征，激發(fā)想要幫助兔奶奶的想法。
1．幼兒自由講述四季的畫面和特征。提問：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？（讓幼兒呈現(xiàn)對四季已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)）
2．看圖歸納講述四季畫面和特征。（提練幼兒的講述，規(guī)范一些書面語言）
3．談話。
提問：你想幫助兔奶奶嗎？怎樣幫助兔奶奶看到想看的樹葉、鮮花、果子、雪花呢？
第三個環(huán)節(jié)：欣賞故事《刺猬樹》，了解故事內(nèi)容。
1． 教師簡單講述故事情節(jié)。（簡單讓幼兒了解一個故事的`完整情節(jié)，讓幼兒有個完整的概念）
2． 分段欣賞課件中故事內(nèi)容，幼兒自由講述。（移植剛才積累的講述經(jīng)驗(yàn)，隨著畫面進(jìn)行自由講述）
故事后提問：哦，原來是誰呀？小刺猬是怎樣幫助兔奶奶的？為什么小刺猬的身上能長滿樹葉、鮮花、果子、雪花。
第四環(huán)節(jié)：看課件完整復(fù)述故事。
1. 復(fù)述故事.我們一起來講一遍故事吧�。S著錄音規(guī)范了一些語言，又讓幼兒有了美麗的完整的故事概念）
2..為故事取名.這么好聽的故事還沒有名字呢？你覺得這個故事取什么名字比較合適？
第五環(huán)節(jié)：故事表演 拓展延伸
1．表演。教師提問：你們喜歡小兔子嗎？為什么？如果你是小刺猬，你會怎么幫助兔奶奶。
2．看錄象講述。剛才你是怎么幫助兔奶奶的？你幫助了兔奶奶，心里是怎么想的？
教學(xué)反思
中班的小朋友對四個季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)還不完整，因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)還不夠；對孤單的概念也不清楚，大多數(shù)的他們都是從小在爸爸媽媽濃濃的愛的包圍下長大的。有的時候語言文字對于這樣的孩子的力量是不夠的、蒼白的。那么將視、聽形象結(jié)合，把看、聽、說統(tǒng)一起來的動畫能不能有不一樣的效果呢？為此，我嘗試制作了課件《《刺猬樹》，在課件中創(chuàng)設(shè)了具有感性的立體信息顯示的動態(tài)情境，激發(fā)幼兒聽、說、體驗(yàn)：課件中又對故事內(nèi)容進(jìn)行巧妙的編輯和組合，設(shè)置了思考點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和思維，突破重難點(diǎn)。
本次活動我主要采取的教學(xué)方法有：直觀法、角色體驗(yàn)法和提問法。
用直觀法和提問法解決活動的重點(diǎn)。這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。幼兒通過直接觀看課件，理解故事內(nèi)容，感受四季不同的特征。運(yùn)用提問法引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。提問中注重啟發(fā)性：如兔奶奶是怎么發(fā)現(xiàn)小刺猬的啊？冬天的小刺猬扮成了雪花樹，她還扮演了什么？讓幼兒根據(jù)提問逐漸把故事內(nèi)容深入。同時也把自己的已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。
角色體驗(yàn)法也是本次活動中比較重要的教學(xué)方法。中班的幼兒可能對孤獨(dú)的感受可能還不是特別深，活動前我進(jìn)行了第一次體驗(yàn)，在空蕩的屋子中體驗(yàn)孤獨(dú)的感覺。當(dāng)課件中出現(xiàn)兔奶奶孤獨(dú)的形象，引導(dǎo)幼兒細(xì)微觀察奶奶進(jìn)行想象，引起幼兒對孤獨(dú)而產(chǎn)生憐憫的感覺。欣賞故事后，幼兒肯定會對小刺猬的行為產(chǎn)生欽佩之情，“如果你是小刺猬，你會怎么幫助兔奶奶呢”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人的情感表達(dá)上將幫助兔奶奶的意愿轉(zhuǎn)化為行為。
不足之處，我在上課流程中有點(diǎn)急，鎖碎的語言有點(diǎn)過多，不夠簡練，語速有點(diǎn)快，在上課和與孩子互動時，時間安排的不夠妥當(dāng)，在活動過程中不夠自然，隨意。往后，我上課還要多放輕松，時間上因安排合理，學(xué)會巧用一節(jié)課同時把一節(jié)課的活動目標(biāo)都達(dá)到。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
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