【熱門(mén)】大班美術(shù)教案范文匯編10篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
在幼兒熟練朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)會(huì)熟練念古詩(shī)《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紅色油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：“我們中國(guó)是一個(gè)很了不起的國(guó)家，我們有很多外國(guó)人都沒(méi)有的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”
幼：長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、京劇等
師：我們中國(guó)古詩(shī)也是很有名的，最近我們也學(xué)念了好幾首，今天我們來(lái)念一首《詠鵝》給客人老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)我們把它畫(huà)出來(lái)吧！
二、欣賞感知，理解內(nèi)容
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）
教師邊用語(yǔ)言描述，邊示范。
師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話(huà)跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”
大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友�！保ㄌ懋�(huà)鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好！”
師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）
師：你們真棒！猜對(duì)了！大白鵝很開(kāi)心，張開(kāi)翅膀，（添畫(huà)翅膀），跳起舞來(lái)了！
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)，幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）
草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。（引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體）
2、鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼兒用白色油畫(huà)棒均勻著色）
3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。（特征：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）
4、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的'鵝，并添畫(huà)背景。
四、展示交流，體驗(yàn)成功
找找誰(shuí)的大白鵝最神氣！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的其中一只大白鵝的動(dòng)作，邊學(xué)動(dòng)作邊念古詩(shī)。（特征、動(dòng)態(tài)方面）
活動(dòng)反思：
在繪畫(huà)材料的選擇上我選用黑色卡紙和白色油畫(huà)棒，這在顏色上形成了很強(qiáng)烈的黑白對(duì)比，給孩子一個(gè)視覺(jué)沖擊/也為我下面的活動(dòng)過(guò)程起到了鋪墊。在教孩子們畫(huà)鵝時(shí)我采用了情景化的比較童趣的語(yǔ)言讓孩子比較有興趣并且易于理解和接受。
但是孩子們?cè)诒憩F(xiàn)鵝的動(dòng)態(tài)時(shí)比較有困難，從而讓交流評(píng)價(jià)這一過(guò)程也比較的枯燥，主要原因是我對(duì)孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備缺乏了考慮，孩子們 的前期經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一節(jié)活動(dòng)是極其重要，因此我門(mén)老師在選活動(dòng)的時(shí)候一定要多去考慮。
大班美術(shù)教案 篇2
教材分析：借形想象繪畫(huà)通過(guò)對(duì)自由分割出來(lái)的不規(guī)則線(xiàn)條和形狀作多方向、多角度的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象與繪畫(huà)再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的，所需的靈感來(lái)自于生活，來(lái)源于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。原教材是引導(dǎo)幼兒根據(jù)線(xiàn)條進(jìn)行無(wú)邊際的想象和創(chuàng)作，為了更好激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造，讓他們充分地體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的成功感和樂(lè)趣，我們?cè)诒３只顒?dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)不變的情況下，對(duì)教材進(jìn)行了微調(diào)。以孩子們感興趣和熟悉的海洋生物為創(chuàng)作的主線(xiàn)，以視頻和游戲充分調(diào)動(dòng)幼兒參與創(chuàng)作的積極性，引導(dǎo)他們自主探索從不同角度觀察畫(huà)面，產(chǎn)生奇妙聯(lián)想，體驗(yàn)借形想象畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣。
實(shí)施策略：
1、感官調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣�；顒�(dòng)中教師調(diào)動(dòng)幼兒視、聽(tīng)、玩等多種感官，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)播放海底世界的視頻、圖片，在幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富其對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)，為幼兒接下來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行了鋪墊。
2、情景貫穿，快樂(lè)想象。以“奇妙的海底世界”情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，并利用情鏡“起風(fēng)、起浪了”幫助幼兒掌握“用線(xiàn)條自由交叉分割出不規(guī)則圖形”；利用“捉迷藏”游戲引導(dǎo)幼兒從多方向觀察畫(huà)面，進(jìn)行想象創(chuàng)作。讓幼兒在有趣、輕松的氛圍中，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
以上策略只是教師活動(dòng)前的設(shè)計(jì)和預(yù)想，活動(dòng)中，教師將根據(jù)幼兒實(shí)際需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)、有效回應(yīng)等方式進(jìn)行積極地師幼互動(dòng)，以期取得良好的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在畫(huà)紙上隨意進(jìn)行線(xiàn)條交叉，用分割出來(lái)的不規(guī)則圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。
2、能借助圖形特征，從不同方向進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的海洋生物造型。
3、感受、體驗(yàn)創(chuàng)作借形想象畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海底世界的.視頻、海洋生物的圖片PPT、繪畫(huà)紙、背景音樂(lè)、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，了解海洋生物豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
播放視頻。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些海洋生物嗎？它們長(zhǎng)什么樣子？鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己認(rèn)識(shí)的海洋生物，說(shuō)出其外形特征。
二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”情景，掌握“借形想象”的繪畫(huà)方法。
1.借助“起風(fēng)、起浪”的情境，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出4條交叉線(xiàn)條。鼓勵(lì)幼兒想象并表現(xiàn)不一樣的交叉的線(xiàn)條。
2.通過(guò)游戲“捉迷藏”進(jìn)行借形想象。
提問(wèn)：海洋里的生物都藏在這幅畫(huà)里，你能把它們找出來(lái)嗎？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)線(xiàn)條的形狀大膽想象并表達(dá)，教師與幼兒共同簡(jiǎn)單示范。
3.變化不同方向，進(jìn)一步激發(fā)幼兒大膽想象。
提問(wèn)：咦？換個(gè)方向，你又看到什么了？
鼓勵(lì)幼兒從不同的方向觀察，想象不同的海洋生物。
三、借形想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。
1.提出繪畫(huà)要求：先進(jìn)行線(xiàn)條較交叉分割；根據(jù)線(xiàn)條分割的圖形大膽想象、添畫(huà)。
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒變化不同方向進(jìn)行想象創(chuàng)作。
四、交流分享作品，感受借形想象創(chuàng)作的有趣。
引導(dǎo)幼兒觀賞并交流自己與同伴的作品。
教師與幼兒從作品的想象創(chuàng)意、繪畫(huà)色彩、形象生動(dòng)等方面進(jìn)行討論交流，通過(guò)肯定與鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)借形想象畫(huà)的興趣。
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫(huà)筆去留住它.
而“點(diǎn)彩畫(huà)”
這種繪畫(huà)方法對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較陌生,而點(diǎn)彩的繪畫(huà)技法更能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣.
因此,我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。
2.嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣、感受春天的美麗。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“點(diǎn)彩畫(huà)”這種形式來(lái)表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn)：五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（桃花）、音樂(lè)、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤(pán)、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。
師：在剛才的音樂(lè)里面，你聽(tīng)到了什么�。�
幼：桃花師：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？
幼：（多名幼兒回答）
二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。
1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看看，這張照片是在哪里的呢？
幼兒：幼兒園桃園
2、出示實(shí)物桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么?(桃花)幼：（每人分發(fā)一束桃花）師：
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長(zhǎng)得什么樣？等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。
師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
A、桃花是什么顏色的?
B、桃花有幾個(gè)花瓣?
C、中間的花蕊是什么顏色？
D、花蕾是什么樣的呢？
三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一些美麗的.桃花，好不好？
師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？
幼：幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。
師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里，好不好？
今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。
四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。
(1)教師演示畫(huà)法：
A、先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。
提醒：
畫(huà)花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。
技法：
學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。
B、再在花瓣的中間畫(huà)上花蕊。
提醒：
畫(huà)花蕊，要畫(huà)在中心。
C、沒(méi)開(kāi)的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。
D、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫(huà)。
提示：
要畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái)，最后去點(diǎn)花蕊。
(2)、幼兒作畫(huà)：
幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后幼兒自由作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
(3)、指導(dǎo)要點(diǎn)：
提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。
五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。
讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好，供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(1)把作品都貼上，互相欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?
為什么?
六、【活動(dòng)延伸】
小朋友畫(huà)的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了，讓我們一起去看看吧�。ㄔ诟枨洞禾煸谀睦铩分薪Y(jié)束）
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過(guò)欣賞回憶，講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話(huà)，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過(guò)集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維。活動(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?yàn)楸景嘤變簞?dòng)手能力弱，所以采用幼兒喜歡的形式開(kāi)展活動(dòng)以達(dá)到鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言繪畫(huà)成粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳B(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)語(yǔ)言繪畫(huà)成粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備
蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫(huà)、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、膠棒、手工布、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)一聽(tīng)
放錄音，童話(huà)故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。
2、說(shuō)一說(shuō)
老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸�？赡艿侥睦锶ヂ眯心�？它會(huì)碰到誰(shuí)呢？看到了什么？又能遇到什么事呢？請(qǐng)幼兒討論并一起交流。
3畫(huà)一畫(huà)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)（介紹提供的材料）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
�。�2）幼兒繪畫(huà)，粘貼，教師細(xì)心觀察根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。
�。�3）對(duì)于不會(huì)畫(huà)的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧稀⒄迟N蝸牛及背景。
4。講一講
�。�1）教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)，幼兒拿著自己的畫(huà)把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽(tīng)。
（2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流。
活動(dòng)延伸：幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)區(qū)供大家閱讀。
教學(xué)反思
本節(jié)課豐富了幼兒的想像力，幼兒通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，能通過(guò)語(yǔ)言繪畫(huà)成粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒要粘貼對(duì)不敢大膽繪畫(huà)的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀方面考慮，對(duì)不喜歡換色的幼兒，可讓他們欣賞。
由于幼兒個(gè)體差異，能力弱的幼兒不能獨(dú)立完成作品，并且作品畫(huà)面不夠整潔，在今后日�；顒�(dòng)中，對(duì)于動(dòng)手能力弱的幼兒需多關(guān)注。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用勾線(xiàn)、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線(xiàn)條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。
(1)教師：人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡�？打傘時(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見(jiàn)的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線(xiàn)）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。
(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁�，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色�?/p>
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線(xiàn)再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思
“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線(xiàn)冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的.人；有的用勾線(xiàn)的方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線(xiàn)表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線(xiàn)條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
大班美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。
2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作禮物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的.部分作品布置在班級(jí)，讓幼兒欣賞。
2、有二手機(jī)各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線(xiàn)、塑料瓶子）
3、彩筆、糨糊、抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)制作愿望�；貞浺褜W(xué)會(huì)的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學(xué)關(guān)心、幫助過(guò)他們的人。提問(wèn)：可以做什么？準(zhǔn)備送給誰(shuí)？
2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、作品展覽。
幼兒介紹自己作品的名稱(chēng)、所用的材料和方法。
大班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、魔法盒，魔術(shù)棒。
2、蘋(píng)果臉型，3張范畫(huà)。
3、鋼琴曲磁帶、錄音機(jī)、彩色卡紙、勾線(xiàn)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫(huà)像》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“你在散文中聽(tīng)到小朋友怎樣來(lái)給老師畫(huà)像的？（出示蘋(píng)果臉型）
是不是這樣嗎？這張像和老師一樣嗎？哪里不像？為什么要把眼睛畫(huà)成太陽(yáng)，嘴畫(huà)成水果糖呢？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。
二、隱性示范，引導(dǎo)幼兒自己想象。
�。ǔ鍪灸Хê�，盒中按步驟放入三張范畫(huà)，魔法棒）
師：“看，這是什么？我的魔法盒中藏著許多的寶貝，只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來(lái)，現(xiàn)在讓我來(lái)變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變（抽出第一張范畫(huà)，基本的'怪臉）老師變出什么？”（變出一張奇怪的大臉）
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試能變出什么”？（請(qǐng)一幼兒來(lái)抽出第二張范畫(huà)，加上五官）
“這回又變出什么了？”（變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）
“這張臉上的五官分別是用什么代替的？如果讓你來(lái)變，你會(huì)用什么來(lái)替代這些五官呢？”（幼兒討論回答），“現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)變變看，還能變出什么？”（請(qǐng)一幼兒抽出第三張范畫(huà)：對(duì)五官進(jìn)行了裝飾）
“這次又變出了什么？（在原來(lái)的臉上進(jìn)行了裝飾）對(duì)了，裝飾的時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運(yùn)用了我們剛才說(shuō)的用相似物體替換的畫(huà)法”。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友，你們想來(lái)變一個(gè)奇怪的怪臉嗎？想一想，你會(huì)用什么來(lái)代替怪臉上的五官呢？請(qǐng)你們把想到的怪臉畫(huà)下來(lái)。（放優(yōu)美的鋼琴曲）
幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒作畫(huà)時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫(huà)大，五官畫(huà)在中間要突出，裝飾的時(shí)候要注意線(xiàn)條的疏密和黑白之分。
四、展示體驗(yàn)。
將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗(yàn)與分享快樂(lè)。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風(fēng)格。
2、樂(lè)意在欣賞的過(guò)程中大膽地想象，并用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塔和亭子圖片
2、相關(guān)的電視、DVD等
3、幼兒用書(shū)：《塔和亭子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫(huà)面，引起幼兒興趣。
2、通過(guò)對(duì)比欣賞，繼續(xù)感受塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。
教師出示各種塔的圖片。
教師：如果你來(lái)到這座塔的面前會(huì)有什么樣的感覺(jué)？往上爬的時(shí)候是什么感覺(jué)？到了塔頂又是什么感覺(jué)？你會(huì)聽(tīng)到什么看到什么？
教師出示各種亭子的圖片。
教師：這是什么？亭子是什么樣的.？像什么？你覺(jué)得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會(huì)做些什么？
3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風(fēng)格。
教師：看了這些塔和亭子，你的感覺(jué)一樣嗎？有什么不同的感覺(jué)？
幼兒自由討論，教師小結(jié)。
幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動(dòng)作表現(xiàn)塔和亭子的風(fēng)格。
大班美術(shù)教案 篇9
概要：
1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線(xiàn)條的特點(diǎn)；
2.幼兒依據(jù)對(duì)線(xiàn)條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
關(guān)鍵詞：
線(xiàn)條想象畫(huà)。
情況分析：
針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線(xiàn)條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱(chēng)：
美術(shù)《線(xiàn)條想象畫(huà)》
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線(xiàn)條想象畫(huà);
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并知道各種線(xiàn)條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線(xiàn)，發(fā)展幼兒的`觀察力及想象力;
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道什么是線(xiàn)條想像畫(huà)，根據(jù)各種線(xiàn)條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線(xiàn)條作畫(huà)
難點(diǎn):根據(jù)自己的線(xiàn)條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線(xiàn)條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
�。�2）線(xiàn)條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線(xiàn)條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
�。�1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線(xiàn)，娃娃走出來(lái)，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
�。�2）利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線(xiàn)條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線(xiàn)條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà)。
�。�3） 教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的路線(xiàn)，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà)，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
�。�4）幼兒進(jìn)行線(xiàn)條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。
2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束
1.老師自評(píng)
2.幼兒自評(píng)
3.幼兒互評(píng)
4.和四位線(xiàn)條娃娃一起舞龍出教室。
評(píng)析：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術(shù)教案 篇10
【主題名稱(chēng)】 大班下冊(cè)主題一《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》次主題二《甜甜蜜蜜》
【活動(dòng)名稱(chēng)】《母與子》
【執(zhí)教人】牛曉靜
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 理解畫(huà)面內(nèi)容，感受畫(huà)面的純樸、真實(shí)、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。
3、 能用語(yǔ)言，、繪畫(huà)等方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)媽媽的濃濃的愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《母與子》掛圖
2、準(zhǔn)備各種母與子圖片，包括動(dòng)物圖片。
3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 開(kāi)始部分
出示掛圖《母與子》引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫(huà)面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。
（1） 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí)？他們之間是什么關(guān)系？你是怎么看出來(lái)的?他們?cè)诟墒裁�？�?huà)面中是一個(gè)什么樣的地方？看了這副畫(huà)有什么感受？（很幸福，很溫暖，很溫馨）如果你是畫(huà)面上的小寶寶，你會(huì)怎么想？
二、 基本部分
1、 老師介紹作者、作品名稱(chēng)及表達(dá)的意圖。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：作品的名稱(chēng)為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？
2、 請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面講一個(gè)故事。
3、 觀看 李 老師懷孕到生子，以及孩子?jì)寢岄L(zhǎng)大的生活照。邊提問(wèn)邊看。
4、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己和媽媽之間的故事
講述2-3個(gè)小朋友，請(qǐng)小朋友欣賞老師準(zhǔn)備的各種母與子的'生活照片。通過(guò)欣賞再講述。
5、 請(qǐng)幼兒分組講述自己的故事。
6、 你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么？送給媽媽一句話(huà)
做些什么？
【結(jié)束部分】幼兒一起欣賞關(guān)于動(dòng)物母與子的圖片，植物的，（向日葵）
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒將自己與媽媽“愛(ài)的故事”用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
大家點(diǎn)評(píng)：
1、 整體結(jié)構(gòu)好，由名畫(huà)導(dǎo)入身邊的故事。
2、 老師具有親和力，應(yīng)變能力強(qiáng)。
3、 學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
4、 導(dǎo)入好，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
5、 老師上課的的提示語(yǔ)言好。
6、 老師準(zhǔn)備的各種圖片很精彩。
7、 添加小朋友和媽媽的生活照更好。
8、 圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛(ài)你
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