幼兒園中班教案【匯編15篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案1
活動目標
1.欣賞松樹顏色、形狀，感受冬天松樹的美。
2.嘗試用多種方法表現松樹的特征，并用小雪花裝飾背景。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備
大、中、小不一的綠色正方形
綠色長方形若干張、黑色的細長方形若干
淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干
剪刀、固體膠若干、記號筆
藍色彩紙幼兒人手一張
松樹課件、黑色KT版制作的冬天的場景
活動過程
1.導入
師：選現在是什么季節(jié)?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，還有哪些樹也很美?(圣誕樹)
師：圣誕樹也叫松樹。松樹是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?
師：今天松樹也來到了我們班，它想參加一個冬天的舞會，想請小朋友們幫它打扮的美一點。
2.欣賞圖片
圖一
師：這是什么?
師：松樹看上去像什么?(三角形)三角形的松樹還像什么?
師：這些松樹一樣嗎?哪里不一樣?(有的大，有的小，有的近，有的遠)
師：天空中下起了大雪，松樹會變成什么樣呢?
圖二
師：松樹穿上了白白的衣服，給你的感覺怎么樣?
3.欣賞教師的范畫
師：我?guī)Я艘恍┧蓸涞恼掌纯此鼈兪窃趺创虬绲?
范畫一：提供同樣大的正方形，對折成三角形后，進行層次組合拼貼成松樹
師：你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個三角形，中間是兩個，下面是三個，最后拼貼成三角形的松樹)
范畫二：畫好大小不一的松樹，然后用白色的`蠟筆沿著松樹畫一圈，用小雪花裝飾。
師：這幅用了什么方法?先畫什么?再畫什么?(先用白色蠟筆把松樹畫下來，再用綠色蠟筆涂滿)
范畫三：提供不同大小的正方形紙，對折成三角形后拼貼成松樹
師：這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?
范畫四：長方形的紙，對折后，用記號筆沿著折起的地方開始繪畫，邊畫邊說：
師：你猜這幅用了什么方法?一起檢測一下你的猜測吧!(教師邊示范，邊講述：記號筆寶寶可勇敢了，這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯，看它怎么滑的：從上面往下滑，慢慢的，呀，有點冷，休息一會吧，再繼續(xù)滑遠一點，又冷了，再休息一會會，繼續(xù)滑，滑的遠一點哦。呀，它聽到媽媽在叫它回家吃飯呢，蠟筆寶寶趕緊走回家。)
師:剪刀寶寶真調皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?
4.介紹操作材料，幼兒分組操作
5.講評
師：你最喜歡那片松樹呢?
調整與反思：
1.教師示范新的操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。
2. 課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。
3. 導入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設故事的情境導入，會更生動。
4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認知。
5. 在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂
幼兒園中班教案2
活動目標：
1、初步學會單詞aunt、uncle的發(fā)音。
2、積極參與游戲，提高幼兒英語學習興趣。
活動過程：
一、Greetings
T：“Hello，boys and girls .”
S：“Hello, Miss Liu . ”
T：“Good morning, boys and girls .”
S：“Good morning,Miss Liu . ”
和后面的的.家長客人打招呼。
二、Revision
T：“Please stand up and show me your hands . Let’s sing a song——ABC ?”
三、Presentation
1. T：“Here comes a lovely girl——Kitty”出示指偶Kitty。
Kitty：“I want to introduce my relatives to you ,do you know who are they ?”
2.Kitty：“Who is she ?”出示圖片。
T：“Listen to Kitty please ,Ok ?”
K：“Aunt 、aunt、 aunt”示范讀音幼兒跟讀。
將幼兒分為Apple、Pear兩組，在學習操練過程中以小組為單位進行比賽，得到星星最多的小組獲勝并給予獎勵。
3. T：“When I say aunt (小聲)，you should say aunt (大聲)；When I say aunt (大聲)，you should say aunt (小聲)，ok ?”
4. Have a match師生比賽一口氣能說多少遍aunt。
5.T：“Guess，who is he ?(用紙遮蓋住叔叔圖片的一部分) ”呈現新知并用上述方法操練單詞Uncle。
四、Practice
1. Let’ have a bomb
要求：將一顆炸彈放在uncle/aunt上，讀到aunt/uncle時，則該讀兩遍。做錯的小朋友受到相應懲罰。
2.迅速出示單詞卡，讓幼兒快速反應單詞進行操練。
3. I am aunt /uncle
要求：邀請兩位幼兒分別扮演aunt和uncle,并舉著對應單詞卡片，師拍到哪位幼兒的肩膀，該生迅速舉卡片跳起大聲說出單詞。
4.擊掌傳話
Apple組和Pear組從老師拍手開始進行比賽，每組幼兒與旁邊的幼兒擊掌并“傳話”，直到小組最后一位幼兒先向老師擊掌傳話的小組為勝。
五、Consolidation
T：“Aunt and uncle have to go home ,please say goodbye to them .OK?
Goodbye aunt ! Goodbye uncle ! Give them a kissbye”引導幼兒與叔叔阿姨說再見，給叔叔阿姨再見吻。
幼兒園中班教案3
教材分析：
《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索�！毒V要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的'情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。
活動目標：
1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發(fā)現美。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.幼兒已有春季特征的知識經驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
活動過程
1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進行集體唱，分組唱，個別唱。
教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發(fā)現美，使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)
反思
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。
幼兒園中班教案4
幼兒園中班美術教案：樹葉印畫
活動目標：
1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
活動準備：
1．幼兒收集各種形狀的樹葉。
2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動過程：
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細看它們是怎么變的。
二、學習用樹葉拓引畫。
�。�1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓�。┣疲∽兂鲆黄m色的書葉了。（可反復多次壓�。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
�。�2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
�。�2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
�。�3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
幼兒園中班健康教案：我愛洗澡
活動目標：
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。
活動準備：
音樂磁帶《豬小弟》。
小豬圖片一張。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因為它身上全是泥。）
2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以后變干凈了。）
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎？為什么要經常洗澡呢？
教師小結：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。
3、經常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的？
五、即興表演：
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）
開始時就出示幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。
幼兒園中班游戲教案：好玩的球
【活動目標】
1、讓孩子體驗玩球的樂趣。
2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。
3、想象并體驗用各種器械跟球的各種玩法。
【活動準備】
皮球與孩子相同、輔助材料（笤帚、木棍、報紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……）、課件
【活動過程】
一、聽音樂做動作進教室。
二、出示皮球，嘗試各種完法。
1、今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎？（出示球），你們玩過嗎？怎么玩的？（幼兒討論）
2、現在老師給你們每人一個，你們玩出和平時不一樣的完法好嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發(fā)現創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚）。
三、我們現在讓手里的小球休息一下，變成一個大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。
四、出示輔助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。
1、教師逐個介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。
2、老師提出要求：小朋友玩的`時候要注意安全，材料用完后放會原處，能做到嗎？（能）
五、游戲《運球》看誰用的材料多、運的快。
1、我們現在來做一個好玩的游戲《運球》，看哪個小朋友運的又快用的材料又多，好不好，準備好了嗎？
2、教師找?guī)讉�能力強的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂）認識各種球。
今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？（出示屏幕認識健身球、臺球、羽毛球等。
七、（放松活動）聽音樂，編球操結束活動。
【活動延伸】
讓孩子們回家找一找還有什么球？應該怎樣跟它做游戲等。
【活動反思】
優(yōu)點：因為球是孩子們特別喜歡玩的一件玩具，所以在活動中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非常可愛……，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時候，活動達到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動目標就這樣輕松的完成了。
缺點：由于剛出示輔助材料時，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時的提出要求，致使孩子們的秩序有點亂，在以后的活動中，我們會吸取經驗教訓，不管做什么事情，都要提前對孩子們提出適度的規(guī)則與要求。
幼兒園中班教案5
正文：中班教案：買菜
音樂：買菜
活動目標：
1、唱清歌詞、唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。
2、在熟悉歌詞的基礎上，合著旋律唱出來。
3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
活動準備：圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機
活動過程：
1、進入場地
教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？（奶奶）奶奶說：“小朋友好！”小朋友說什么�。磕愫�，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場）我們怎樣去菜場呢？“茲，菜場到了，哇！菜場里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（買菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不動了。
2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀？
雞蛋長的什么樣子啊？
看，青菜是什么顏色的��？
母雞還會怎么樣��？
魚的本領是什么��？
3、范唱歌曲
1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心啊？今天老師還把我們菜場里的事情唱成了一首好聽的`歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今天天氣怎么樣��？
2、完整讀一遍。
教師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發(fā)出什么聲音呢？
3、和著節(jié)奏譜讀
教師：現在請小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。
4、學唱歌曲
教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！
教師：小朋友唱的真好聽，你發(fā)現這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？
我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當說的部分。
5、結束部分《辦家家》
教師：今天 我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？
幼兒園中班教案6
活動目標：
1、理解路線圖上虛線、實線代表的意義，分類統(tǒng)計經過虛線、實線的站臺數量。
2、活動中能大膽講述，發(fā)表自己見解。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的.良好素質。
活動準備：
教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片
學具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單
活動的重、難點：
重點： 理解路線上虛線、實線代表的意義
難點：分類統(tǒng)計經過虛線、實線的站臺數量
活動過程：
一、觀察分析地鐵路線圖。
1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。
這是一幅什么圖？路線上有些什么？
2、理解路線圖上虛線、實線代表的意義。
�。ㄌ摼�表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上）
�。�1）路線圖上除了有字還有什么？方塊是什么意思？站臺是什么意思呢？
�。�2）你們坐地鐵去過新街口嗎？新街口站在地上還是地下？
�。�3）珠江路站在地上還是地下？為什么？
二、統(tǒng)計地上、地下車站數量。
1、教師講解幼兒記錄單。
2、幼兒統(tǒng)計記錄。
三、小結
幼兒大膽講述自己的記錄結果。
綜合評價：
幼兒園中班教案7
活動目標：
1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
活動過程
一、導入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。
師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細看就能想到答案。（出現視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)現唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京�。�"小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。
二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？"小結：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的'人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常 ，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。
三、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。
四、幼兒作畫師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢？今天，老師給你們準備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設計的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。
五、展示臉譜，互相欣賞，結束活動。
教學反思
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：
1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。
2、由于幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
幼兒園中班教案8
一、教學目標
1、學習并掌握螺旋形撕紙的技能。
2、感知色彩的豐富、變化之美。
3、保持衣物干凈、整潔，養(yǎng)成良好的涂色習慣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
二、教學準備
圓形紙、彩筆若干。
三、教學過程
1、教師出示圓形紙，引導幼兒思考。
教師：怎樣把這張圓形紙變成長長的小蛇呢？
2、師幼共同探索螺旋形撕紙的方法。
�。�1）教師用筆從紙的邊緣向中心畫出螺旋線，幫助幼兒了解撕紙的線路，理解螺旋形的特征。
�。�2）教師示范螺旋形的撕紙方法：從紙的邊緣開始向中心撕，注意等寬、均勻，不能撕斷。
3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
�。�1）幼兒先在圓形紙上涂滿五彩繽紛的`顏色，把白紙變成花紙，然后再用螺旋撕紙的技能撕出小花蛇。
�。�2）教師幫助幼兒理解并掌握等寬撕的技能。
4、將做好的小花蛇放在地上，用紙板扇動，讓小花蛇游動。
四、教學反思
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園中班教案9
教學目標
樂意參與游戲，體驗打靶的樂趣。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
教學過程
一、游戲準備：
在地上劃一條投擲線，距線前8米的地方并排放三個手榴彈，相互間隔2米。小沙包（或壘球）每人一個。
二、游戲方法：
把游戲者分成人數相等的3個隊，面對手榴彈成縱隊站在投擲線后，手拿小沙包。游戲開始，各隊第一人用沙包（或壘球）投擲自己前面的手榴彈，擊倒者得1分，把手榴彈豎起，第二人接著投，如未擊倒第二人接著投擊，如此依次進行，在規(guī)定時間內，最后以得分多的隊為勝。
三、游戲規(guī)則：
1．要聽口令進行投擊和撿包（球）。
2．擊倒別人的手榴彈的不計分。
四、教法建議：
1．人數多可每人打靶一次，輪換進行。人數少可每人打靶三次。
2，有條件的可分兩個場地進行游戲。
幼兒園中班教案10
活動目的：
1、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語，并能看表情迅速說出相應的詞語。
2、培養(yǎng)幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
活動規(guī)則：
1、游戲是必須用"變變變，變什么？""你來說，我來變。"的對話形式，聽口令做相應的動作。如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。
2、教師參與游戲。幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變，變什么？"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手，做出相應的.表情。反復交換角色練習不同的表情詞語。
3、幼兒自主游戲。請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結伴進行"變臉"表演游戲活動。
幼兒園中班教案11
活動設計背景
幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展，我發(fā)現這些孩子愛做城堡，但孩子們的協(xié)調性及靈活性還需發(fā)展，為了培養(yǎng)學生動手，動腦，團結協(xié)作的能力和發(fā)展學生的協(xié)調性和靈活性，故開展這項活動。
活動目標
1，在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協(xié)調性及靈活性的發(fā)展。
2，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
3，體會集體活動的樂趣
4，鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5，培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
教學重點、難點
重點：幼兒協(xié)調性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉
難點：對個別幼兒 協(xié)調性及靈活性培養(yǎng)的指導。
活動準備
沙坑 木質鐵鍬 小桶 小紅旗
活動過程
1，開始
給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。
2，游戲
（1）,讓學生選地，確定城堡修建的范圍。
�。�2），讓學生說一說選地的原因。
（3）讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。
�。�4）對協(xié)調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。
�。�5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。
3，活動結束
讓孩子們說說對這次活動感受。
教學反思
1，幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協(xié)作的精神。
2，對活動過程的反思
�。�1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。
（2)對自身專業(yè)知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。
�。�3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的.活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實，認真的習慣。
(4)在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。
小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領地。
幼兒園中班教案12
活動目標
1.引導幼兒感受詩歌所表達的濃濃關愛之情，萌發(fā)樂于助人的美好情感。
2.引導幼兒用較完整的語句進行表達，培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。
3.幫助幼兒理解詩歌內容，并能有感情的朗誦、復述詩歌。
活動準備
圖片：手套，雪花。
活動進程
一、導入
啟發(fā)幼兒討論，相互交流對震災的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災區(qū)小朋友的。
二、展開
1.出示圖片，創(chuàng)設詩歌情緒。
小明失去了親愛的媽媽，請小朋友們想一想，沒有媽媽的疼愛和陪伴，小明的心情是怎樣的`？
�。ㄒ龑в變簱Q位思考，體會詩歌角色的內心感受。）
冬天來了，天氣變得越來越冷了。小朋友想一想，小明此時會遇到什么困難？我們能夠為她做些什么？
�。▎l(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）
2.教師有感情的朗誦，引導幼兒初步感知詩歌內容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？
下面，我們來聽聽她的心里話。
3.通過啟發(fā)提問，學習詩歌內容。
提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？
（媽媽織了一雙手套）
�。�2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？
�。ň拖髬寢尩氖治罩业氖帧Ｎ业氖趾軠嘏�，我的心里也很溫暖）
�。�3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套？
（小明沒有媽媽，小明也沒有手套）
（4）丫丫小朋友的心愿是什么？
�。ㄗ屗氖忠灿�，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）
教師就詩歌主要內容進行提問，要求幼兒用詩歌內容進行回答，理解詩歌的前后練習。
4.進一步回憶鞏固，學說詩歌。
5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。
小結：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻愛心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？
�。▎l(fā)幼兒關注現實生活中的困難群體，能夠主動關心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質）
三、結束
設計手套，獻出愛心。
幼兒園中班教案13
一、活動目標：
1、理解故事內容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
二、活動準備：
故事《大西瓜》課件。
三、活動過程：
1、謎語游戲，引起導入故事。
提問：（1）誰來猜一猜？師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，并播放幻燈片。
�。�1）、故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”
提問：①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？
②發(fā)現一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？
③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
（2）、續(xù)講故事至“這下可涼快多了�！�
提問：吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？
小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽�。�
�。�3）、幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。
提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
老師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當當的過了河。）
�。�4）、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你�！庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。
�、侔l(fā)生了什么事情？
�、诖蠡依鞘窃趺凑f的？小老鼠覺得怎么樣？
③你要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？
�、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢？
老師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結尾。）
3、完整的欣賞故事。（播放課件。）
討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
四、案例分析
在故事教學活動中，老師以幼兒為主體，課件為載體，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴進行交談，并能用肢體語言進行表演，體驗語言交流的樂趣。針對膽小的幼兒，鼓勵其大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力。
此次語言活動以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動、直觀的觀察畫面，理解故事內容�；顒又杏變耗芨鶕±鲜笥龅降睦щy，設身處地的為小老鼠著想，積極開動腦筋想辦法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。對問題的設計也是緊扣目標，幼兒在理解故事內容的基礎上，體驗了小老鼠的機智和勇敢。整個課堂幼兒的語言表述欲望非常強烈，興趣也很濃厚。
五、教學反思
1、根據實際，隨機調整教學方案。
現在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教師的主觀設想而進行，而要根據孩子們的愛好來確定。教育活動的'組織形式應根據需要合理安排，因時、因內容靈活地運用。就如，我請幼兒為像老鼠想辦法時，一心想完成教案所設計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分尋找結合點。
幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學方法外，還應從語言自身的教育特點出發(fā)，形成一套有針對性的教育、教學的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理利用，增強幼兒的學習興趣。新綱要指出：善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個有機結合點，給幼兒以新的刺激，進而激起了幼兒開動腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。
幼兒園中班教案14
活動目標：
區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
增進參與環(huán)境布置的'興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
彩色水筆，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍、粉黃）。
活動過程：
1．觀賞與演示：
●伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么？
●拇指是鴿子的什么部分？四個手指是什么？鴿子的身體又是什么印成的？
●學一學小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。
――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位。
――第二位啟發(fā)幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。
――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。
●小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。
2．把畫紙當天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。
3．幼兒作畫，教師指導：
●啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不移動。
●大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。
●小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。
4．展示作品
幼兒園中班教案15
活動目標：
1、聽老師講故事，喜歡和老師一起說說故事中的對話；
2、嘗試分角色表演故事。
活動準備：
紅、黃、白蝴蝶頭飾各兩個，紅、黃、白花頭飾各三個；Garden場景。
活動過程：
I．Warming Up
1、Greetings
2、Song：Listen！Let’s sing and dance with your friends．
3、Game：Butterfly（復習單詞butterfly、flower等和短句It’s raining/It’s su y．Flying among the flowers．等）
T：Now，let’s play a game——Butterfly．When I say：“Fly among the flowers．” you will fly in the circle．When I say：“It’s raining！” You will hide behind your chair．When I say：“It’s su y！” You can fly among the flowers again．OK．？Now，let’s begin！
II．復習故事：
1、 T1：What’s the name about the story？（Three Butterflies）
（共同復習故事的名字，幫助回憶故事。）
2、Now，let’s listen the story again．
�。ㄍ暾蕾p，幫助回憶故事內容，允許部分幼兒和老師一起說說會說的部分，以表情和動作引導和鼓勵全體幼兒大聲說說角色對話。）
3、Now，we’ll be two parts．One part will be the butterflies and the other one will be the flowers，OK？
�。◣熒餐v故事，老師旁白，一部分幼兒說butterfly的對白，另一部分幼兒說flower的'對白，然后交換。共進行2遍。）
III．表演：
1、集體共同表現：
a、三位大班幼兒分別扮演三朵花，全班幼兒一起表演蝴蝶；
b、選擇能力較強幼兒3人一組和大班幼兒共同表演flower，其他幼兒2人一組和老師一起表演butterflies。
Who wants to be “red butterflies”？（Two children）
Who wants to be “red flowers”？（Three children）
2、初步嘗試表演：每個角色各選一人嘗試表演
IV．尾聲：合著“Butterfly”的音樂飛回教室（音樂起）。
【幼兒園中班教案】相關文章：
幼兒園中班教案06-12
幼兒園中班安全教案（精選）07-09
幼兒園中班健康教案【精選】07-09
幼兒園中班健康教案（精選）07-08
幼兒園中班健康教案06-12
幼兒園中班健康教案06-16
幼兒園中班教案【薦】06-19
【薦】幼兒園中班教案06-20
幼兒園中班安全教案06-17
幼兒園中班教案【推薦】06-18