幼兒園音樂活動(dòng)教案[精選15篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園音樂活動(dòng)教案1
目標(biāo)：
1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲，感受戲曲曲調(diào)的特點(diǎn)。
2．豐富對(duì)中國戲曲文化的認(rèn)識(shí)。
3．知道尋找空處進(jìn)行動(dòng)作表演，動(dòng)作的幅度不影響周圍的同伴。
準(zhǔn)備：
1．邀請(qǐng)有戲曲表演特長或?qū)蚯硌莞信d趣的家長志愿者來園，參與音樂區(qū)戲曲表演的指導(dǎo)。
2．選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中，便于幼兒自主播放。
3．提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。
玩法說明：
幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長志愿者的.指導(dǎo)下，嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．教師要提前與家長志愿者溝通，讓家長志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便在指導(dǎo)時(shí)提高幼兒對(duì)戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗(yàn)。
2．家長志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉叮龑?dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長腔的特點(diǎn)，并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽、認(rèn)真欣賞、積極模仿。
幼兒園音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。
2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動(dòng)過程
1．參觀前的談話。
(1)請(qǐng)幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2．參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3．參觀后的總結(jié)談話。
4．結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動(dòng)目標(biāo)
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。
2．會(huì)用不同的.理發(fā)動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
3．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1．布置理發(fā)店場(chǎng)景，自然引入。
2．觀看課件。
提問：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)
3．引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1．開展理發(fā)店的角色游戲。
2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng)：我是能干的理發(fā)師。
幼兒園音樂活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置—花園。
2、錄音機(jī)，音樂磁帶。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
活動(dòng)過程：
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場(chǎng)兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好！（提示：分開點(diǎn)）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作
1、在花園里，你們都看到了什么？
小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。
2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）
3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？
�、伲ㄒ魳�1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）
4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！
集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)�。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）
5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)�游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的.最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）
7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。
8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂2最后部分）
9、先“開”第一種（音樂2）。
10、開第三種（音樂2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）
2、到底怎樣開的呢？（放課件）
3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？
4、幼兒討論
5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！
6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？）
7、一組幼兒表演。（音樂2）
8、幾組共同表演。（音樂2）
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？
先開第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
10、換花蕊，第2種花（音樂3）。
11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來吧！
聽音樂離開活動(dòng)室。
幼兒園音樂活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《新年到》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣，并能創(chuàng)編身體動(dòng)作。
2、根據(jù)節(jié)奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。
3、在合作中，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歡快的樂曲磁帶。
2、背景圖畫。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 師生隨歡快的樂曲入室。
教師在前面領(lǐng)舞，引導(dǎo)幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動(dòng)作。
�。ǘ⿴熒鷩�，談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內(nèi)容。
師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做些什么呢？
2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞：
“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，
敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮�！�
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《新年到》.
1、教師完整范唱一遍。
2、師生共同試著唱一遍。（無伴奏唱）
3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨(dú)唱、齊唱……）
4、跟著琴聲表演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)分聲部合作演唱。
1、教師示范用襯詞伴唱：
師：現(xiàn)在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛 才一樣唱，但同時(shí)要聽一聽我唱了些什么？（師生分聲部唱）。
師：誰聽到我唱的是什么？（幼兒討論）
2、幼兒嘗試分聲部合唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞。
師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（
幼兒討論并試唱）。
（五）創(chuàng)編游戲《放鞭炮》。
師生討論：根據(jù)“新年到”的音樂創(chuàng)編有趣的情節(jié)并開展音樂游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
新年快到了，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境，張燈結(jié)彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。于是，在他們的啟發(fā)下，我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。
此次活動(dòng)是在鐘樓區(qū)業(yè)務(wù)園長評(píng)優(yōu)課上的公開活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們的情緒很好，歌曲的內(nèi)容較簡單，難點(diǎn)在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度，孩子們特別專心，練習(xí)的.過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時(shí)，客人老師都比不過他們呢！
可見，幼兒對(duì)感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強(qiáng)了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。
幼兒園音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2.樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3.會(huì)隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 小動(dòng)物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干；
2. 多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友們，你們知道小豬長得什么樣子嗎？你們喜歡小豬嗎？（出示玩具小豬）
小朋友們好！你們看我今天干凈吧，我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···
二、看課件，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，初步了解歌曲內(nèi)容
臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎？（不喜歡）
小朋友不喜歡和小豬做朋友，那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎？請(qǐng)看。
1、欣賞第一段音樂，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰來做游戲？（小兔子）
小兔子怎么說的？怎么做的？
�。ㄐ⊥谜f：“哎呀呀，你的`身上都是泥，快去洗洗吧。”）
我們一起邊唱邊表演一下吧。
2、欣賞第二段音樂，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰呀做游戲？（小羊）
小羊怎么說的？怎么做的？（小羊說：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！保�
我們一起邊唱邊表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
3、欣賞第五段、第六段音樂，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
豬小弟找到朋友了嗎？為什么？（因?yàn)樗砩咸K了）
小豬應(yīng)該怎么做？（去洗澡）
豬小弟是怎樣做的呢？（…）
我們一起邊唱邊表演一下吧。
4、引導(dǎo)幼兒理解愛清潔、勤洗澡有利于身體健康
小朋友，你喜歡什么樣的小豬？（干凈的）為什么？
�。ㄒ�?yàn)榍谙丛琛矍鍧�、講衛(wèi)生，我們才不會(huì)生病，我們的身體才會(huì)棒棒的。）
三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)
1、第一遍游戲
老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
2、第二遍游戲
選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法
1、交流討論
小朋友，你們?cè)诩医?jīng)常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）
2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法
邊學(xué)說邊做動(dòng)作：
洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗
搓胳膊搓胳膊，搓搓搓
擦后背擦后背，擦擦擦
洗腳丫洗腳丫，洗洗洗
五、結(jié)束活動(dòng)
老師這里有許多動(dòng)物玩具，你們每人拿一個(gè)，我們一起來給小動(dòng)物洗洗澡吧！（邊洗邊說兒歌）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。
2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。
3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂曲，并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。
2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。
三、活動(dòng)過程：
1、跟隨音樂拍手。
2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
�。�1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作（預(yù)備動(dòng)作）。
�。�2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。
師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的.什么位置敲呢？
�。�3）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。
（4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。
�。�5）男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。
�。�6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。
�。�7）聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動(dòng)作。
（8）學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
�。�1）第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。
�。�2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。
幼兒園音樂活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，本活動(dòng)以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終，大大提升了活動(dòng)的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖，還包括幼兒的座椅、教師的衣服等，使幼兒感受到多種可能性。此活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，游戲在其中起到承上啟下的作用，有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲，努力保持專注力，逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象，進(jìn)而順暢地進(jìn)行集體歌唱和創(chuàng)編。
目標(biāo)：
1．熟悉旋律，理解歌詞，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2．結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲，嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。
3．體驗(yàn)集體歌唱和游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
黑板，森林的背景圖片（如圖），小象圖片若干（分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等），小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖（分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中）。
過程：
一、猜謎語聽歌曲
師：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。猜一猜，這是什么動(dòng)物�。�
師：對(duì)，是大象。
師：我這里有一首歌，我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢？（教師范唱第一遍。）
二、學(xué)唱新歌
1．傾聽范唱，感受歌詞和旋律。
師：你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀？
師：不是大象，那是誰呢？
師：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是這樣的嗎？（教師范唱第二遍。）
師：歌里還唱了什么？（教師范唱第三遍。）
師：小象的鼻子怎么樣��？
師：媽媽說了些什么呢？
師：今天，有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里，它躲到了椅子的后面請(qǐng)找一找，小象躲在哪張椅子背后呢？
�。ń處熗ㄟ^設(shè)置“找小象”的游戲情境，激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心，并為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊，培養(yǎng)幼兒的專注力。）
師：仔細(xì)聽聽，我對(duì)小象唱了什么？（教師范唱第四遍。）
師：還有小象嗎？請(qǐng)你們?cè)谝巫酉旅嬲乙徽�！我來�?duì)小象唱歌。（教師范唱第五遍。）
師：我又要對(duì)小象唱歌了！如果你會(huì)唱，你可以輕輕地和我一起唱。對(duì)于不會(huì)唱的地方，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽我到底唱了什么。
�。ń處熂由钣變簩�(duì)歌詞內(nèi)容和歌曲旋律的記憶，再次明確傾聽的任務(wù)。）
2．學(xué)唱歌曲。
師：我們房子里還有小象嗎？（教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒）大家找一找，在哪里？
師：呀！在我身上啊！可是它有點(diǎn)害羞，不好意思出來。如果你們唱歌給它聽，它就會(huì)出來！
（幼兒集體歌唱，進(jìn)入歌唱學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。）
師：小象出來了，你們知道為什么嗎？（或提問：小象為什么不出來呀？）
�。ń處熆筛鶕�(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導(dǎo)語，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)入反思評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，時(shí)間控制在2分種內(nèi)。）
師（出示背景圖）：森林里也有一只小象，它想請(qǐng)那些會(huì)輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來！
三、創(chuàng)編歌詞
1．將“小象”替換成“小兔”。
師：小象有長長的鼻子。在森林里，它有一個(gè)好朋友，有長長的……（教師模仿小兔的.長耳朵進(jìn)行提示）耳朵，它是誰�。�
師：對(duì)了，是小兔。誰能在森林里找一找小兔？
師：你們會(huì)把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎？除了這個(gè)，還要把“鼻子”換成什么呢？（耳朵）我們來試一試。
2．將“小兔”替換成“小猴”。
師：剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀？
師：好，我們來唱一唱“小猴”。請(qǐng)會(huì)一邊唱歌一邊做動(dòng)作的小朋友來找一找小猴。
3．將“小猴”替換成“小蛇”。
師：森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀？
師：它在哪里呢？誰來找一找？
師：我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒分別演唱。）
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
師：我們周圍還有什么動(dòng)物或者物品有長長的東西呢？我們來說一說、唱一唱吧！
�。ㄈ粲變赫f出其他特征，教師不要給予否定，而是要進(jìn)行歸納、整理。比如，當(dāng)幼兒說河馬很胖時(shí)，教師可以說：“這個(gè)小朋友說出了河馬很胖，那河馬有哪個(gè)地方是長的呢？”在幼兒討論后，告訴幼兒：“河馬的尾巴還挺長的，比兔子的長哦！”）
延伸活動(dòng)：
1．在小班下學(xué)期可引導(dǎo)幼兒兩兩對(duì)唱。
2．進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”，進(jìn)行新的創(chuàng)編。
幼兒園音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目的：
1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在，體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。
3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt課件（被風(fēng)刮起的景物），及錄音《風(fēng)的聲音》
實(shí)物：紗巾
幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
開始部分：
聽聲音導(dǎo)入
教師播放風(fēng)的錄音：你聽到了什么聲音？是誰來了？
你喜歡風(fēng)爺爺嗎？喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)？為什么？
基本部分：
一、辨別風(fēng)爺爺
1、欣賞歌曲：
教師：風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾?時(shí)候是什么聲音？高興的時(shí)候呢？
請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，，靜靜地和風(fēng)爺爺來個(gè)親密接觸吧，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）
2、幼兒用語言描述感覺。
教師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀？為什么？音樂聽上去感覺怎樣？
二、唱風(fēng)爺爺
1、教師：今天來做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？
春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢！”
2、教師：你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得？（幼兒識(shí)記歌詞）
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺：“我很勇敢！”，就請(qǐng)你勇敢的站出來，跟我一起唱吧！
幼兒集體演唱2次。
三、感受風(fēng)爺爺
1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。
教師：風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏，就是不出來，到底去哪里呢？它走過許多地方，你看…（教師演示PPT）
請(qǐng)幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。
2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。
教師：快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的變化：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng)；樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞；操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景，重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn)）
結(jié)束部分：
幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲
1、交待游戲規(guī)則：
教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家，風(fēng)爺爺在哪里？
唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng)，誰動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。
2、幼兒游戲若干次。
3、結(jié)束部分：
到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)思路：
藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑，有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中，他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時(shí)的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以期通過音樂活動(dòng)讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗(yàn)音樂的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．用自然聲音演唱歌曲。
2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種蛋的圖片�；顒�(dòng)過程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié)，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的感知。)
二、基本部分
1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時(shí)上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋，越來越聰明，好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個(gè)蛋?(放音樂)
2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數(shù))。師：母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個(gè)框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當(dāng)唱到孵出一個(gè)蛋時(shí)，教師從框里拿出一個(gè)蛋，以次類推，并和孩子們一起點(diǎn)數(shù)。)
3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。(請(qǐng)幼兒聽到數(shù)字幾時(shí)，伸出幾個(gè)小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)
4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子，它在生蛋時(shí)心情也要表現(xiàn)出來。(這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個(gè)蛋時(shí)，兩個(gè)人面對(duì)面拍手幾下或跺腳幾下。)
5．用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請(qǐng)用不同姿態(tài)進(jìn)行展示。
6．?dāng)?shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲，一定要仔細(xì)聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個(gè)蛋，放在背后，隨音樂表演數(shù)蛋，唱到幾，就拿出幾個(gè)蛋。)
7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細(xì)聽聽這句的旋律。請(qǐng)老師彈琴，試試用動(dòng)作表現(xiàn)出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)。)
8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時(shí)，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時(shí)，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)
三、結(jié)束部分
欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng)編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個(gè)蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個(gè)蛋�；顒�(dòng)延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)?shù)谝槐橐魳讽懫饡r(shí)，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí)，孩子們激動(dòng)地找到自己的.好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對(duì)孩子來說是一個(gè)知識(shí)的遷移，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時(shí)，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲；當(dāng)我出示企鵝蛋時(shí)，只聽一個(gè)孩子說企鵝怎么叫?我一時(shí)陷入被動(dòng)中。這時(shí)，一個(gè)孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時(shí)肯定了孩子們的做法。
幼兒園音樂活動(dòng)教案10
目標(biāo):
1,能愉快地參與活動(dòng).
2,學(xué)會(huì)觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.
3,了解常見車輛的名稱,并分類.
準(zhǔn)備:
1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.
2,律動(dòng)(汽車司機(jī)).
過程:
一,參觀車展,認(rèn)識(shí)各種車輛
1 觀察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征
2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的.名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).
幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個(gè)別提問鞏固幼兒對(duì)車的認(rèn)識(shí).
二,分類操作:
1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.
2 引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.
三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.
幼兒園音樂活動(dòng)教案11
《請(qǐng)你跟我這樣做》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂
活動(dòng)過程：
1.音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)
T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的`音樂還是悲傷難過的音樂?
3.游戲鋪墊
T：這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?
師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)
T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂的什么地方?
4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。
T：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?
T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進(jìn)行游戲
(1)進(jìn)行第一段音樂的游戲。
T：看，老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!
(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂游戲。
(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。
6.完整音樂游戲。
(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案12
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松和諧的氛圍中，體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。
2、通過圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲
3、能用簡單的動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前熟悉過歌曲的旋律
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片8張、鋼琴
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡單的動(dòng)作大膽地表達(dá)歌曲的理解。
活動(dòng)過程;
一、開始部分
聽音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、過程
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)
(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”，剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)
（三）教授新歌
1、通過故事開頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分，請(qǐng)幼兒帶著問題去聽。師：“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事，請(qǐng)你們來聽一聽（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）后，提問;
(1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?
(2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會(huì)怎樣做呢?
(3) 教師邊提問邊出示圖片，并說出歌詞。
(4) 請(qǐng)小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊
2、出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲
(1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片，主班完整的.彈琴范唱一邊)
(2)師：“讓我們一起聽琴的旋律，用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧！
3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲
�。�1）教師彈旋律，帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊
�。�2）引導(dǎo)幼兒分句用動(dòng)作來表演歌詞內(nèi)容
�。�3）師：“為了使這首歌聽起來更好聽，我們一起來合作，老師大聲唱歌曲，請(qǐng)小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?
（4）師：“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧（老師大聲唱，小朋友小聲唱）
（5）師：“我們還可以怎樣唱呢？
4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱
(1)故事里面主要有幾個(gè)人？那我們可以怎樣分角色來演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）
�。�2）引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組，自己商量分配表演的角色
七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“
這首歌告訴我們一個(gè)什么道理，想一想生活中如何跟朋友相處？遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢？讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧，感受與小朋友在一起的快樂好嗎？
幼兒園音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。
2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。
3.體驗(yàn)猜測(cè)蟲子的樂趣和猜測(cè)成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲音樂《小青蛙》。
2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。
3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的`糖果若干。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。
二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。
1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。
3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問題。
三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。
3.反思游戲，再提要求。
四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。
幼兒園音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。
3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動(dòng)過程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)
1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什么?
師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧
二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的.，種子是怎么歌唱?
師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?
幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"
3.兒童學(xué)唱
(1)分句學(xué)唱
(2)整體學(xué)唱
4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))
5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)
6.結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案15
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、玫瑰花一只
活動(dòng)目標(biāo)
積極參加邀請(qǐng)舞表演，體驗(yàn)新疆舞的魅力。
在邀請(qǐng)舞程中，會(huì)調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。
在學(xué)跳新疆舞基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂的變化跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)過程
一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。
1、 律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
師：小紅帽們剛剛老師進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作？你知道這個(gè)動(dòng)作來源哪個(gè)民族？
剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？
2、提問帶入活動(dòng)。
師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！ 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動(dòng)作走成雙圓圈。
二、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作。
1． 教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動(dòng)作。
這叫什么步？（踮步）
放在音樂中那個(gè)地方呢？（前奏、交換舞伴）
這個(gè)舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點(diǎn)步，可以用在于舞伴跳舞時(shí)）
還有哪些新疆舞的動(dòng)作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）
2．幼兒聽音樂學(xué)跳邀請(qǐng)舞《送你一朵玫瑰花》
�。�1）師：我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚魳纷鲆蛔龊脝幔?/p>
自己先想想看音樂做什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)？
�。�2）教師示范邀請(qǐng)舞。
師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？
想不想一起來學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)跳）
�。�3）示范舞伴的交換。
�、�、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。
�、� 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。
�、�、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的.幼兒對(duì)換。
�。�4）聽音樂嘗試交換舞伴。
�。�5）幼兒聽音樂跳邀請(qǐng)舞、教師在旁觀察。
�。�6）教師小結(jié)跳舞的不足之處，再一次跳邀請(qǐng)舞。
（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。
三、邀請(qǐng)老師一同跳邀請(qǐng)舞。
師：讓我們邀請(qǐng)班上的其他老師一同和我們跳舞吧！
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