[精品]幼兒園大班美術(shù)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解魚類身體的基本特征，能創(chuàng)作不同姿態(tài)的卡通魚形象。

　　2、 感受不同魚類色彩花紋的魅力，能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。

　　3、 體驗(yàn)自然，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，萌發(fā)熱愛自然的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚的范例、白紙長(zhǎng)卷、油畫棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、 導(dǎo)入課題

　　小朋友們好，我是朱老師，今天我和你們一起來(lái)參加繪畫活動(dòng)。在畫之前我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個(gè)廣闊而神奇的地方，我請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看、靜靜地聽，一起了解來(lái)自海洋深處的秘密。

　　2、 觀看多媒體PPT課件，聆聽畫外音解說(shuō)。

　�。�1） 了解海底魚的種類、外形

　　廣闊的海底世界里生活著龐大的魚家族，它們種類很多，長(zhǎng)得各不相同。有的魚類大得像一艘輪船，有的魚類卻小得像顆米粒。有的魚兒胖墩墩的像個(gè)氣球、有的魚兒細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像根銀線；有的魚兒方方扁扁、有的魚尖頭尖嘴……

　　（2） 感受海底魚類的色彩、花紋

　　魚兒身體上有各式各樣美麗的花紋，有的.像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….

　　（3） 欣賞卡通魚圖片

　　就是因?yàn)轸~兒長(zhǎng)得那么可愛有趣，叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動(dòng)的卡通魚形象。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？有的嘴巴像鋸子、有的戴著項(xiàng)鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚兒們好像人類會(huì)做的事情它們都會(huì)做。

　　二、基本部分

　　1、總結(jié)觀賞內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。

　　剛才我們共同觀看了關(guān)于海底世界的影片，看到了各式各樣的魚兒。它們有的大、有的�。恍螤钜哺鞑幌嗤�，有的圓、有的方，有的胖有的瘦；它們身體各個(gè)部位長(zhǎng)得各不相同，魚兒的身體有那幾個(gè)部分呢？（頭、身體、魚尾和魚鰭）；魚兒的身體上還長(zhǎng)有各式各樣美麗的花紋。

　　2、與幼兒一起分享范例圖片

　　最后我們還看到了許多聰明、可愛的卡通魚兒，它們也分男女來(lái)少，也穿衣戴帽，人類會(huì)做的事情他們也會(huì)做。老師看了以后很受啟發(fā)，也畫了一些魚兒和小朋友們一起分享。

　�。�1）展示形形色色魚的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論，說(shuō)說(shuō)魚兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩，并給魚兒起名字。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己魚兒的特征。

　�。�3）請(qǐng)幼兒將自己的魚兒送到“大�！崩�。（將魚兒圖片粘貼到由藍(lán)色的皺紋紙布置的“大�！鄙希�

　　3、分步驟啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚兒身體的各個(gè)部分。

　�。�1） 請(qǐng)幼兒在長(zhǎng)卷上大膽、隨意地畫出一個(gè)較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚寶寶吧。

　　選擇任意一端分出魚頭，眼睛長(zhǎng)在頭部?jī)蓚?cè)，嘴巴在頭部前方。啟發(fā)幼兒在魚頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長(zhǎng)的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等；啟發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上花裙子（在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭）；在魚的身體上方和胸部創(chuàng)作獨(dú)特的背鰭及胸鰭形狀；啟發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上漂亮的花衣服（身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案）。用油畫棒為魚兒涂色。突出表現(xiàn)魚兒身體上圖案的色彩搭配。

　　（2） 啟發(fā)幼兒為魚兒添畫飾品并能說(shuō)一說(shuō)、畫一畫魚兒在干什么。如：戴帽子的魚先生、看書的魚寶寶、唱歌的魚姐姐、吃漢堡的魚弟弟、抽煙的魚爺爺、背包的魚姑娘、上學(xué)的魚哥哥、彈琴的魚老師等等。

　　4、幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚兒。

　　說(shuō)一說(shuō)、畫一畫它們?cè)谝黄鹱鍪裁础９餐�組成一幅趣味魚樂(lè)園。提醒幼兒構(gòu)圖中注意大小、疏密相結(jié)合。（多媒體圖片音樂(lè)循環(huán)播放）

　　5、啟發(fā)幼兒豐富畫面背景。

　　如：海藻、珊瑚等。

　　6、 用水彩顏料涂刷背景色。

　　老師給小朋友們帶來(lái)了很多藍(lán)色的水寶寶，請(qǐng)小朋友們用小刷子將水寶寶請(qǐng)到自己的畫面當(dāng)中，變成一片藍(lán)色的海洋。（幼兒會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)畫面色彩上出現(xiàn)了油水分離的效果）水寶寶可有禮貌了，碰見魚兒就讓開了。

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒在音樂(lè)聲中做好整理工作，擦擦小手和桌子。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞大家共同創(chuàng)作的畫面，激發(fā)幼兒熱愛自然德情感，萌發(fā)保護(hù)自然的意識(shí)。

　　3、幼兒模仿小魚兒游水進(jìn)入盥洗室洗手。

幼兒園大班美術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作饅頭。

　　2、借助輔助食品裝飾饅頭。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、洗凈雙手，做好桌面、器具等消毒工具。

　　2、揉好的、放過(guò)酵母的面團(tuán)若干。沒有放過(guò)酵母的面團(tuán)一個(gè)（教師用）。

　　3、酵母粉少許。

　　4、輔助食品（葡萄干、香腸、青梅、紅棗等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞花色面包。

　　1、這些面包與一般的面包有什么不一樣？

　　2、動(dòng)物臉形的面包添加了哪些食品？分別代表什么？

　　二、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

　　1、制作面包需要使用哪些材料？

　　2、面包和饅頭都是食品，制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生？

　　制作花色饅頭。

　　1、幼兒分組用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作不同造型的饅頭，并進(jìn)行裝飾。

　　2、記住自己的饅頭（或做上標(biāo)記）后，連同教師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。

　　三、賞饅頭，嘗饅頭。

　　1、辨認(rèn)“自己的作品”（注意不要讓幼兒燙著），陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。

　　2、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？

　　3、為什么你們做的饅頭又白又胖，而老師做的饅頭又黑又小呢？

　　4、原來(lái)你們制作的面團(tuán)加入了一種神奇的東西，它的名字叫酵母。

　　5、比較哪一種好吃，理解又松又軟和又黑又硬。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的.能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)�；顒�(dòng)中，注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　2、了解相框裝飾的方法（對(duì)稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。

　　3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng)，知道節(jié)省裝飾材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手機(jī)各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

　　2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

　　3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪居邢嗫虻淖髌�，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　　教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？

　�。ǘ�）教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

　　1、教師：你會(huì)做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

　　2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看？做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看？

　　3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的'相框更漂亮？相框里需要有什么？

　�。ㄈ�）幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

　　1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法。

　　2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。

　�。ㄋ模┙處熣故居變褐谱鞯南嗫�，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

　　2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

幼兒園大班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“米”字格，嘗試用折、對(duì)稱的方法體驗(yàn)米字格的神奇。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.記號(hào)筆、蠟筆、白紙幼兒人手一份;

　　2.課件、黑色KT板、電腦、投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)米字，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　(課件：出示“米”字)

　　師：這是什么字?是的，是米字，是我們吃的大米的米字。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)米字藏在了這個(gè)方塊里，這樣大大的“米”字把方塊分成了一格一格，我們就叫它“米”字格。

　　師：我們來(lái)找一找這個(gè)米字型有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線啊?把這個(gè)方塊分成了多少個(gè)三角形?

　　二、師幼探索米字格的折法。

　　(1)講解“米”字格的折法。(播放課件，幼兒探索。)

　　師：那我們?cè)趺窗堰@個(gè)米字藏到這個(gè)方塊里呢?我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　�、僖环N折法是：把紙按照邊對(duì)邊折兩次，再把開口放在下面，根據(jù)圖示對(duì)角折一次，把紙打開就完成了。

　�、谶�有一種方法是：你可以拿一張正方形的紙，按照?qǐng)D示用角對(duì)折的方法折三次，最后把紙打開就出現(xiàn)了“米”字型的折痕。

　　(2)請(qǐng)幼兒選擇其中一種方法嘗試。

　　三、用對(duì)稱的方法體驗(yàn)米字格的神奇。(播放課件)

　　1.分析。

　　老師這有一幅圖，里面藏著一個(gè)秘密，你們來(lái)找找看?你發(fā)現(xiàn)什么了?我裝飾的`時(shí)候有什么特點(diǎn)?

　　(1)米字線條。(2)顏色對(duì)稱。(3)圖案對(duì)稱。

　　2.欣賞三幅范例

　　老師這兒還有米字格的畫，想看嗎?

　　問(wèn)：漂亮嗎?這就是用在米字格里裝飾的方法，頭頂頭的角里的圖案和顏色是一樣的，由圖案裝飾，也有線條裝飾。

　　3.教師出示操作過(guò)程，師幼一起探索。

　　教師小結(jié)：首先用記號(hào)筆按照折痕畫出四條交叉線，然后在頭頂頭的三角形里畫上對(duì)稱的圖案和顏色，畫的時(shí)候可以用畫一格，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再畫一格的方法。

　　4.幼兒作畫，個(gè)別指導(dǎo)。

　　請(qǐng)先完成的小朋友開著小火車去欣賞別的小朋友的作品。

　　5.展示作品并進(jìn)行講評(píng)。

　　連我們的作品都帖成了一個(gè)米字格，神奇嗎?

　　四、通過(guò)米字格在生活中的運(yùn)用，感受米字格的神奇。

　　我們?nèi)藗兒苈斆鳎�我們�?huì)把這個(gè)米字格運(yùn)用到我們的生活中，使我們的生活變得更美。我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　其實(shí)米字格在我們的生活中還有許多應(yīng)用呢，我們回去再慢慢交流好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，大部分的幼兒是非常投入的，需要幼兒操作的2個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是折一折，折出米字格，一個(gè)是畫一畫神奇的米字格，幼兒都基本完成了，當(dāng)看到自己的作品也變成一個(gè)大大的米字格時(shí)，幼兒是非常開心的，體驗(yàn)到了活動(dòng)中的樂(lè)趣。但是第二操作環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒也是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題的，有個(gè)別幼兒頭頂頭的兩個(gè)三角形沒有找對(duì);個(gè)別幼兒沒有畫一畫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，所以頭頂頭兩個(gè)三角形中的圖案是顛倒的，并不是一樣的。

幼兒園大班美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞畫面，感知?jiǎng)游锏闹饕�特征，以及畫面�?gòu)圖。

　　2、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色，大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。

　　3、嘗試從背景和角色兩個(gè)方面評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒用書》人手一冊(cè)，白紙人手一張，彩色油畫棒人手一盒，幼兒會(huì)唱京劇《龜兔賽跑》，音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)活動(dòng)：龜兔賽跑。

　　——播放前奏，請(qǐng)小朋友聽聽：這是誰(shuí)要進(jìn)行比賽啦？

　　——教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂(lè)，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。

　　——教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰(shuí)贏了？

　　2、 閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。

　　——引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》。

　　3、 通過(guò)提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)。

　　——教師可用邊提問(wèn)邊示范的方式，教師在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫小兔子和烏龜?shù)幕�本形象，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜?shù)奶卣�，從而把握繪畫的重難點(diǎn)。

　　4、 幼兒進(jìn)行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動(dòng)。

　　——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物，再畫出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫啊?/p>

　　——鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地給背景和其他輔助形象涂色，充實(shí)畫面背景。

　　5、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評(píng)價(jià)作品。

　　6、音樂(lè)活動(dòng)：加油跑。

　　7、體育游戲：龜兔賽跑。

　　在課前，我就讓幼兒欣賞過(guò)、畫過(guò)了烏龜和兔子的形象，把本次活動(dòng)的繪畫難點(diǎn)提前，以求在上課時(shí)突破重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”在本次活動(dòng)中，我充分讓幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，在一開始，就運(yùn)用提問(wèn)：“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判，你覺得烏龜和兔子會(huì)是誰(shuí)贏呢？”“你會(huì)把比賽的終點(diǎn)定在什么地方呢？”我的開放性的問(wèn)題給了幼兒?jiǎn)�發(fā)與創(chuàng)造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示，因此在繪畫過(guò)程中，他們就能把自己的'想象充分發(fā)揮，注重背景（比賽的終點(diǎn)）和動(dòng)物的特征，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我讓幼兒以小組為單位，評(píng)選出每組的第一名，并說(shuō)說(shuō)理由，展示作品。在活動(dòng)的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語(yǔ)言區(qū)，創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》。

幼兒園大班美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。

　　2、學(xué)會(huì)用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　報(bào)紙，A4紙，膠水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1。 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚。

　　— 我是世界上最大的動(dòng)物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。

　　— 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉，我是誰(shuí)呢？

　　二、展開

　　1、談?wù)匂L魚。

　　— 你見過(guò)鯨魚嗎？

　　— 你在哪兒見到的鯨魚？

　　— 看過(guò)鯨魚后你有什么感受？

　　2、說(shuō)說(shuō)鯨魚的特征和習(xí)性。

　　— 鯨魚在哪兒生存？

　　—在水里生活的鯨魚是動(dòng)物呢？還是魚呢？

　�。�鯨魚生子，母乳所以它是動(dòng)物。）

　　— 鯨魚有多大？

　�。�鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過(guò)30m，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長(zhǎng)的。）

　　— 所有的鯨魚都是同一種類嗎？

　�。�鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。）

　　— 鯨魚為什么會(huì)噴水呢？

　�。ㄒ�?yàn)轹L魚呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。）

　　3、制作鯨魚并研究制作材料。

　　— 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢？

　　— 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚呢？

　　4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚。

　�、� 把報(bào)紙和白紙（A4紙）撕好。

　�、� 按照紙的種類把紙分開。 （報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。）

　�、� 把紙揉在一起。

　�、� 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。

　�、� 粘紙的時(shí)候不要留出余白，緊密地粘好。

　�、� 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 （鯨魚的'背部上）

　　三、結(jié)尾

　　1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動(dòng)

　　活動(dòng)反思

　　《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文，較之其他類型的課文知識(shí)性較強(qiáng)。課文介紹了有關(guān)鯨的大小，種類，進(jìn)化過(guò)程及生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

　　這篇課文很簡(jiǎn)單，學(xué)生在讀一遍后，往往覺得他什么都懂了，沒有吸引人的地方了。如果此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一步，一段一段去分析，理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會(huì)被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生獲得切實(shí)的言語(yǔ)訓(xùn)練，我在課堂上設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如看圖片，吸引住了學(xué)生。我充分尊重學(xué)生自主性，讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果。如，同學(xué)們通過(guò)讀每一段，總結(jié)鯨的特點(diǎn)，并找出與之相關(guān)的句子。鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示，可以把自己當(dāng)成鯨來(lái)介紹�？梢援嫵鰜�(lái)，可以表演，可以談感受，在鯨吃食時(shí)，學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn)，在鯨睡覺這一部分，學(xué)生的畫更能起畫龍點(diǎn)睛的作用，充分展示學(xué)生個(gè)性，特長(zhǎng)，也使學(xué)生理解更透徹，體驗(yàn)也更深。他們自主選擇正是他們自主意識(shí)，自主行為，自主能力的具體體現(xiàn)。

　　《鯨》這篇課文，最重要一點(diǎn)是要讓學(xué)生感知說(shuō)明的方法。我利用小黑板上板書第一自然段填空的內(nèi)容，故意將數(shù)字擦去，改成"很重""很大""很長(zhǎng)"等模糊的概念，讓學(xué)生下課后與原文對(duì)比，體會(huì)不同的表達(dá)效果。學(xué)生通過(guò)比較很容易發(fā)現(xiàn)，用上具體數(shù)字，能更清楚，更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn)。舉例子，作比較，比喻等作用同理了。關(guān)于寫作技巧這東西是只可意會(huì)不可言傳的。對(duì)文中說(shuō)明的方法，讓學(xué)生感知就可以了，我們不能貼標(biāo)簽，硬灌輸。

　　在理解須鯨與齒鯨特點(diǎn)不同時(shí)，我采用表格形式，讓學(xué)生從"牙齒""吃食""呼吸時(shí)的水柱"三方面填表對(duì)比，一目了然。并在理解"呼吸""睡覺"時(shí)采用簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生直觀地理解了課文。做到了語(yǔ)文與美術(shù)，語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的整合。

幼兒園大班美術(shù)教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，教會(huì)他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。

　　在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫》時(shí)，我就是圍繞這個(gè)思路，借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分，運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫。

　　2、發(fā)展幼兒觀察力。

　　3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　指印畫或掌印畫的范例圖，水彩筆 圖畫紙 印臺(tái) 放大鏡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、 教師：“小朋友們，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新朋友，你們看，他們是誰(shuí)？�！鄙斐鲭p手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜，表演手指游戲給幼兒看。

　　2、 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)手指娃娃們誰(shuí)高興了？誰(shuí)生氣了？為什么他們會(huì)有不同的情緒？

　�。ㄗ⒔猓哼@個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)�；顒�(dòng)一開始，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）

　　二、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫。

　　1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫，還可以把我們的手當(dāng)作工具來(lái)制作指印畫和掌印畫。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫，向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　　3、請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。

　�。ㄗ⒔猓哼@是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）

　　4、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的`掌印和指印進(jìn)行合理的想象，開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定，還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭�，并指�?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，發(fā)揮想象。

　�。ㄗ⒔猓哼@個(gè)環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境，充分具有想象、創(chuàng)造的成分，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步，從而獲得了心理上的滿足，體驗(yàn)到成功的喜悅。）

　　三、結(jié)束部分：展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

　　1、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，并和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)作品的什么地方最有趣，什么地方畫得最好。

　　2、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)結(jié)束本課

　�。ㄗ⒔猓横槍�(duì)幼兒喜歡別人對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進(jìn)了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)包括幼兒各種能力，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r，而不是局限于作品本身。）

幼兒園大班美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　�。ǘ�）

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的.？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

　　2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）

　　3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。）

　　4、幼兒動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　1) 我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太��；

　　2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

　　3) 涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

　�。ㄈ�）拓印。

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)作品。

　　從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。

幼兒園大班美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道迎春花是春天最早開的花，了解迎春花的特征。

　　2、學(xué)習(xí)制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：迎春花7

　　2、課件：迎春花的變化

　　3、柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、膠棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察迎春花

　　1、出示圖片—迎春花4

　　引導(dǎo)幼兒觀察講述迎春花

　�。�1）這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的?/

　�。�2）迎春花的花朵長(zhǎng)在什么地方?迎春花有幾片花瓣？

　　枝條長(zhǎng)得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么？

　　2、為什么叫迎春花？

　　教師：因?yàn)樗�是春天里開的最早的花，所以叫它迎春花。

　　迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。

　　枝條上開了很多花朵，它和別的`花不一樣，是先開花后長(zhǎng)葉子，

　　枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細(xì)小的。

　　3、課件：觀察迎春花的變化

　　二、制作迎春花

　　1、教師：今天我們讓迎春花開在我們的教室好嗎？

　　2、介紹制作迎春花的方法

　　觀察迎春花

　　--把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起

　　--把花瓣再貼到枝條上。

　　制作的時(shí)候要小心，不要把花瓣掉到地上。

　　3、幼兒制作

　　三、布置迎春展

　　教師和幼兒一起用制作好的迎春花布置教室。

　　大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景

幼兒園大班美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會(huì)色彩的美。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藍(lán)、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞討論

　　1、出示圖片：

　�、龠@幅畫我們看到過(guò)嗎？

　�、谶@幅畫里有什么?（星星、月亮、圓……）

　�、圻@幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣？

　　小結(jié)：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

　�、軋D畫里的線寶寶在干什么？

　　小結(jié)：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

　　二、感知交流

　　1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎？是誰(shuí)畫的呀？

　　小結(jié)：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮嗎？

　　3、你們想一想有誰(shuí)會(huì)來(lái)夜晚的天空中做客呢？

　　小結(jié)：你們請(qǐng)來(lái)了這么多客人來(lái)做客��！那我們把這些客人請(qǐng)到我們自己的畫上去好嗎？

　　三、示范講解

　　四、幼兒作畫

　　要求：

　　1、把你的客人都請(qǐng)到我們的畫上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　說(shuō)說(shuō)夜晚的天空誰(shuí)來(lái)做客了！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)切合實(shí)際，根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)行設(shè)計(jì)；嘗試用各種顏色作畫的目標(biāo)大部分幼兒都能達(dá)到。教師教具的`準(zhǔn)備十分充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要�；顒�(dòng)中幼兒參與玩色的興致異常高，并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言引導(dǎo)不夠童趣，以至于幼兒對(duì)作畫要求不是很理解。

　　2、觀看視頻的時(shí)間太短，導(dǎo)致幼兒對(duì)工具使用的缺失，今后要把握好示范的時(shí)間，更好的幫助幼兒操作。

幼兒園大班美術(shù)教案11

　　目的：

　�。薄�通過(guò)冷暖兩種色調(diào)對(duì)比，學(xué)習(xí)用冷色來(lái)表現(xiàn)夏天的夜晚，從色彩入手，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。

　�。�、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　準(zhǔn)備：

　�。�、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè)，三色水粉（藍(lán)、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機(jī)、磁帶各一。

　�。�、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)剪影并觀察美麗的夏夜。

　　過(guò)程：

　�。�、引出課題：放音樂(lè)《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬(wàn)物寂靜的特定環(huán)境中，提問(wèn)：

　�、僬�(qǐng)小朋友聽一段音樂(lè)，你在音樂(lè)中聽到了什么？這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么時(shí)候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來(lái)了等、晚上）

　�、谙奶斓囊雇硎鞘裁礃拥�？（從周圍的環(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo)），（如月亮出來(lái)了、藍(lán)藍(lán)的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。

　�。�、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對(duì)比與思考，加深對(duì)冷暖色彩的理解和認(rèn)識(shí)。

　　紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。

　　黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。

　　綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境。

　　藍(lán)青色背景，冷、寧?kù)o、安靜。

　�。�、我們來(lái)畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：

　�。础⒗L畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。

　�、賳�發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關(guān)系。

　�、谠谟變鹤霎嬤^(guò)程中，教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣。

　�。�、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰(shuí)的寶寶睡的最香，輕輕走出活動(dòng)室）

　　活動(dòng)評(píng)析：

　�。�、從構(gòu)思上，突出表現(xiàn)兩點(diǎn)，審美性和游戲性

　　在這節(jié)課上，采用我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對(duì)相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過(guò)程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。

　　在噴畫中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠，又象是藝術(shù)家，興趣非常的'濃厚，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

　�。�、在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式：

　�、�、不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師不進(jìn)行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對(duì)教學(xué)中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美，當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，一聲聲的驚嘆聲，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。

　�、谠诶渑�色彩的對(duì)比思考中，

　　教師則從幼兒身邊的東西，如對(duì)暖色調(diào)的理解，教師從你看到紅色想到了什么來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，如太陽(yáng)，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動(dòng)，太陽(yáng)光則很亮、很刺眼，來(lái)加深對(duì)暖色的理解。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，加深對(duì)冷色的認(rèn)識(shí)。

　�、�、在課后不進(jìn)行作品評(píng)析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群，五個(gè)一簇，象是在欣賞藝術(shù)作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。

　�、�、在為幼兒選擇操作材料時(shí)，教師沒有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。

幼兒園大班美術(shù)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子們熱愛小動(dòng)物。

　　2、培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 通心面, 膠水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 通過(guò)唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。

　　- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在門口啃骨頭。

　　小狗小狗，汪汪汪，伸著舌頭搖尾巴。

　　小狗小狗，跑跑跑，別讓小球跑掉啦。

　　小狗小狗，找一找，聞聞寶寶哪去了。

　　[展開]

　　1. 談?wù)勀愕男」?/p>

　　- 向朋友們講講你養(yǎng)的小狗。

　　- 你還養(yǎng)過(guò)什么寵物？ (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉(cāng)鼠等等)

　　- 朋友們?yōu)榱藢櫸锒甲隽诵┦裁矗?/p>

　　2. 用準(zhǔn)備好的通心面制作出小狗的樣子

　　-用什么材料才能制作出小狗的.毛呢？應(yīng)該怎樣做呢？

　　-用通心面來(lái)制作小狗吧。

　�、� 準(zhǔn)備好通心面

　�、诎淹ㄐ拿尜N在小狗的身上，要讓小狗的毛彎彎的卷卷的

　�、� 給小狗起一個(gè)名字

　　[結(jié)尾]

　　1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2. 總結(jié)活動(dòng)

　　[出示圖片]

幼兒園大班美術(shù)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

　　2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)

　　課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

　　課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過(guò)其他的漫畫頭像嗎?

　　教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。

　　(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

　　2.為老師畫漫畫頭像

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

　　(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的`過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。)

　　3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像

　　師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

　　引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。

　　幼兒自由作畫。

　　4.看漫畫電影

　　把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。

　　幼兒觀看漫畫電影。

　　5.游戲：好朋友的相片是哪張

　　邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

　　(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)

　　延伸活動(dòng)

　　想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

幼兒園大班美術(shù)教案14

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

　　準(zhǔn)備：

　　1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。

　　2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

　　教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩�長(zhǎng)在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來(lái)，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過(guò)美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。

　　“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的'葉子�！�

　　幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。

　　2）提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結(jié)。

　　表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

　　美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。 12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？ 16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評(píng)價(jià) 19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班美術(shù)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

　　3、樂(lè)于參與剪龍活動(dòng)，感受中國(guó)民間藝術(shù)的美。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同造型龍的圖案視頻，幻燈

　　2、剪刀、膠棒人手一個(gè)，白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

　　3、展板一塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案

　　1、觀看視頻

　　師：孩子們，今天我?guī)��?lái)一段視頻，我們一起來(lái)看一看。

　　2、提出問(wèn)題

　　師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個(gè)共同的圖案，它是什么?(龍)

　　3、教師小結(jié)

　　師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志，所以人們常常將龍做為物品的圖案。

　　二、經(jīng)驗(yàn)分享，說(shuō)說(shuō)中國(guó)龍的外形特征

　　1、交流分享

　　師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)龍的外型特征。

　　它的身子像哪種動(dòng)物?(身似蛇)頭上的角像哪種動(dòng)物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動(dòng)物呢?(鱗似鯉魚)

　　2、教師小結(jié)

　　師：龍是一種想象出來(lái)的動(dòng)物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

　　三、模仿操作，學(xué)習(xí)剪龍鱗的.不同方法

　　1、提出問(wèn)題

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

　　2、模仿操作

　　師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，請(qǐng)拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。

　　(1)用剪刀剪出鏤空部分

　　先用剪刀將鱗片部分掏一個(gè)口，一定要注意安全，不要?jiǎng)澋绞种�，然后沿著畫好的線條剪，最后將剪下去的部分放在盒子里，一個(gè)鏤空的龍鱗就完成了。

　　(2)對(duì)稱剪法

　　首先將畫好的鱗片沿對(duì)稱軸對(duì)折一次，要使兩邊的線條對(duì)齊重合，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對(duì)折的鱗片打開。

　　3、教師小結(jié)

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個(gè)口時(shí)要注意安全，不要?jiǎng)澠剖种?第二種對(duì)稱剪法要注意一定要沿著對(duì)稱軸對(duì)折，保證兩邊的線條對(duì)齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。

　　四、趣味活動(dòng)，嘗試運(yùn)用不同方法剪龍

　　1、作品欣賞

　　師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術(shù)的美。

　　2、提出要求

　　師：今天我們就來(lái)剪龍，我為每組準(zhǔn)備了剪刀、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時(shí)，首先將龍的輪廓剪出來(lái)，由于龍的四肢、爪子比較細(xì)，很容易斷裂，剪的時(shí)候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過(guò)程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發(fā)生危險(xiǎn)，注意保持桌面、地面的衛(wèi)生，及時(shí)清理紙屑。

　　3、動(dòng)手操作

　　師：好啦!現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!

　　五、作品展示，欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品

　　師：請(qǐng)將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品吧!

　　教學(xué)反思

　�。ㄒ唬�、活動(dòng)內(nèi)容的反思：

　　1、活動(dòng)充分運(yùn)用綱要精神，結(jié)合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題《中國(guó)龍》開展主題活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，動(dòng)靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　�。ǘ�）、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：

　　1、活動(dòng)中充分尊重幼兒，運(yùn)用多種感官感知中國(guó)龍，將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白；

　　2 、幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，成為快樂(lè)學(xué)習(xí)的小主人。

　�。ㄈ�）、教師專業(yè)發(fā)展的反思：

　　1、教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

　�。ㄋ模�、活動(dòng)效果：

　　1、教師的情感豐富，完全融入活動(dòng)中，能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。

　　2、在輕松愉快的環(huán)境下，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

　　3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的多種能力。

　�。ㄎ澹�、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒前期有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，去了解有關(guān)龍的一些知識(shí)，然后讓幼兒自己來(lái)講述，或分組講述，教師只是引導(dǎo)。

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