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小學(xué)三年級音樂教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級音樂教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及對歌曲的表演創(chuàng)作能力。
3、通過歌曲學(xué)習(xí)，能了解掌握全音符和延長記號。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲，表現(xiàn)歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符、延長記號。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片數(shù)張、小羊標(biāo)志數(shù)個(gè)、答題紙各組一張、磁帶等。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入（全音符x———）
1、客人引入：
師：今天，老師請來一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？
師：小牧童聽說我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？
2、復(fù)習(xí)舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片）
師：瞧，這些羊兒多可愛啊！咦，它們身上還有好多符號呢？小朋友你們認(rèn)識嗎？這兒有幾個(gè)羊圈，請小朋友把同一符號的羊兒趕進(jìn)一個(gè)羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字！——小組合作完成，給正確的小組發(fā)小羊標(biāo)志
3、引出新知：（出示寫有全音符的小羊圖片）
師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的.家在哪兒呢？你知道這個(gè)音符叫什么嗎？學(xué)生討論
師：它叫全音符，那請小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍�。浚ò凳镜贸鏊呐模�
4、鞏固新知：
�。�1）出示歌譜，找一找有幾個(gè)全音符，并指出。
（2）唱一唱，鞏固四拍的感受。
（3）連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊）
二、寓教于樂
走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》
1、初聽音樂，體驗(yàn)音樂情緒
恭喜你們，闖關(guān)成功。
�。ǘ嗝襟w）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友了呢？
你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢吧！
身體隨著音樂扭動，手上打四拍字的節(jié)奏。
誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？
2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》
這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》
我們不是和他們玩的很快樂嗎？它們怎么要走回家呢？回哪個(gè)家呢？
認(rèn)真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？
3、學(xué)歌譜
讓我們先學(xué)會這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？
�。�1）輕聲用“‘LA”跟唱
（2）找找歌曲中有幾處全音符。
�。�3）解決歌曲的難點(diǎn)。
�。�4）加上節(jié)奏念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）輕聲唱。
（2）注意“延長音”，請學(xué)生說說用在歌曲后面的用處？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫表格
2、創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演。
四、完美結(jié)課
教后反思：
本課是一首較慢的歌曲。學(xué)習(xí)這課需要學(xué)生氣息長，所以在學(xué)歌之前要做好氣息的練習(xí)，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開小節(jié)學(xué)習(xí)，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語言鋪墊，生動的描述才能讓學(xué)生體會歌曲意境。樂理知識學(xué)生結(jié)合原來的知識很簡單就掌握，教師語言很關(guān)鍵。
小學(xué)三年級音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸�！�、《我的家在日嘎則》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。
三、能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《在北京的'金山上》。
二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸�！�。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。
1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕的拍著手。
2、復(fù)聽音樂時(shí)自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。
二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸�！�。
1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。
3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動作：踢踏步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受和體驗(yàn)。
4、選編兩個(gè)動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》。
二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》。
1、初聽歌曲。
提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
2、復(fù)聽歌曲。
提示：如果用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。
二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。
1、教師可結(jié)合地理知識，簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學(xué)會歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。
雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果？
5、分組伴奏，看那一組合作的。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
小學(xué)三年級音樂教案3
一、授課題目：
第一課 《田間歌謠》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達(dá)對生活，對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認(rèn)識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。
3、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認(rèn)識口琴或豎笛，并學(xué)會吹奏sol。
三、教材及學(xué)情分析
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點(diǎn)：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認(rèn)真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
五、教學(xué)手段運(yùn)用及分析
教具的準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、光盤
使用的意義：
能夠更好的讓學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱，也更能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到較好的`教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法的運(yùn)用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學(xué)生通過這些方法的學(xué)習(xí)，更能更快的掌握好歌曲。
七、重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
小學(xué)三年級音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！
2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、創(chuàng)編活動。
2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
第一課時(shí)9－2
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入
1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）2、請小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖
lalalalalalalalalala
3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。
4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
四、創(chuàng)編活動
1、編自己的歌。
例：2/4××××│××│××××│×—‖
6123│56│5321│6—‖
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié)，下課。課堂小節(jié)及體會：
第二課時(shí)10－1
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖
小貓愛吃魚，魚。
3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。
二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》
1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。
2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？
3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。
4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。
5、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。
三、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。
2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。
3、用哼鳴模唱歌曲。
4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。
四、創(chuàng)編活動
1、用歌曲錄音作背景音樂的'伴奏，做音樂游戲。
2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會：
第三課時(shí)10－2
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入
1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧�。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦�2、請小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖
lalalalalalalalalala
3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。
4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
四、創(chuàng)編活動
1、編自己的歌。
例：2/4××××│××│××××│×—‖
6123│56│5321│6—‖
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、自制碗琴。
五、課堂小結(jié)，下課。
小學(xué)三年級音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容：
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早地很哪
現(xiàn)在上來干什么
阿黃阿黃鸝兒不要笑
等我爬上它就成熟了
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早地很哪
現(xiàn)在上來干什么
阿黃阿黃鸝兒不要笑
等我爬上它就成熟了
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會唱《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞大意，并從中受到一定的思想教育。
2、編創(chuàng)表演，通過音樂實(shí)踐，體會堅(jiān)持下去就一定會勝利的道理。
3、利用身邊的物品作為簡易的打擊樂器進(jìn)行伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、專注力、抗干擾能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，體驗(yàn)合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會唱《蝸牛與黃鸝》，編創(chuàng)動作表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
集體為歌曲填加打擊樂伴奏。
學(xué)前準(zhǔn)備：
老師：琴、課件、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、幾種打擊樂器、蝸牛和黃鸝鳥的圖片
學(xué)生：身邊能打擊伴奏的器物
教學(xué)方法：
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，感悟品質(zhì)。
2、聽音學(xué)唱、逐句教唱法學(xué)唱歌曲。
3、指揮提示法幫助學(xué)生集體伴奏。
4、示范和鼓勵(lì)法建議鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)動作表演。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入板書課題
師出示蝸牛和黃鸝鳥的圖片，問學(xué)生是否認(rèn)識，教師相機(jī)把圖片分別粘貼在黑板上。
師問：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？
師：其實(shí)，蝸牛雖然爬得慢，但它身上有一種非常可貴的精神，很值得大家學(xué)習(xí)。是什么精神呢？先請聽故事《蝸牛與黃鸝鳥》（在“蝸�！焙汀包S鸝鳥”之間板書：與）
二、故事激趣感悟精神
播放課件圖片，教師配音講故事
春天來了，春雨滋潤了萬物，喝足了雨水的“門前一棵葡萄樹，青枝嫩葉剛發(fā)芽�！秉S鸝鳥驚喜地說：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我們可以在這里吃葡萄了！”小鹿說：“葡萄成熟再來嘗，脖子一伸就夠著�！蔽伵Ｂ犚娏艘蚕氤云咸�，早早就把樹來爬。大家都笑它：“葡萄成熟早得很，現(xiàn)在上去干什么？”可是，“蝸牛不顧他人笑，一步一步往上爬。”秋天到了，“葡萄成熟多香甜，摘給大家來分享�！蔽伵＝K于爬上樹，吃到紫亮大葡萄。
同學(xué)們，你認(rèn)為蝸牛有怎樣的精神值得大家學(xué)習(xí)？
三、學(xué)唱新歌
過渡：為了贊美這種笨鳥先飛、知難而進(jìn)、堅(jiān)持到底、勇往直前的精神，人們把這個(gè)故事編成了一首歌：《蝸牛與黃鸝鳥》廣為傳唱，想聽聽嗎？
�。úシ耪n件歌曲）
1、學(xué)生完整聆聽，初次感受。
2、邊聽歌曲邊拍手
3、拍手跟老師按節(jié)奏讀歌詞
4、老師彈琴，學(xué)生聽音學(xué)唱，逐句進(jìn)行。
5、練習(xí)熟唱，老師彈琴幫助學(xué)生唱準(zhǔn)確。
6、歌唱技巧輔導(dǎo)：師范唱，讓學(xué)生唱得輕松、有彈性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多種形式練唱，記住歌詞。（男女生比賽、小組比賽、獨(dú)唱等）
四、表演歌曲
1、師示范表演
2、自編動作表演，師適當(dāng)指導(dǎo)、建議
3、小組分角色表演
4、自愿上臺展示，戴頭飾表演，教師多激勵(lì)評價(jià)
五、打擊樂伴奏
1、跟老師學(xué)習(xí)拍擊節(jié)奏
2、輔導(dǎo)學(xué)生分三組用不同的節(jié)拍形式為歌曲作簡單的伴奏，教師可指揮提示學(xué)生完成。
六、結(jié)課
同學(xué)們真聰明，配合得非常好，和同學(xué)合作你快樂嗎？那么，請全體起立，用歌聲和表演盡情表達(dá)你的快樂吧！
教師總結(jié)：
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比較熟悉，而且旋律、歌詞也不陌生！所以，在教授上，我注重了歌曲的細(xì)節(jié)教學(xué)如：節(jié)奏難點(diǎn)、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，音樂劇等進(jìn)行音樂創(chuàng)造，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行演唱與表演，重視學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)及相互間的合作，通過將音樂與舞蹈、戲劇等藝術(shù)及地理、歷史等其他學(xué)科的.結(jié)合，讓學(xué)生全面了解的多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。歌曲的主要構(gòu)成單位是樂句。樂句的主要音符順序聽出來后，教師再分別請代表視唱完整樂句比賽難度加大了，同學(xué)們的積極性卻更高了。在緊張、激烈的競爭中，一首歌曲的主要樂句非常輕松地學(xué)會了，再學(xué)唱歌曲就輕車熟路了。
所以說，音樂教學(xué)藝術(shù)也是一門綜合的藝術(shù)，因?yàn)橛辛似渌麑W(xué)科，其他形式的參與，音樂教學(xué)才能更加豐富，更加吸引學(xué)生的注意！如果說音樂欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生聽的審美能力，那么聽唱培養(yǎng)的則是學(xué)生的記憶力與再現(xiàn)能力。
小學(xué)三年級音樂教案6
一、猜謎導(dǎo)入
給同學(xué)們猜個(gè)謎語：什么地方四季常開鮮艷的花朵？什么地方到處充滿幸福和歡樂？（我們美麗的祖國）
今天，我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首贊美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》，（播放課件出示歌曲。）
二、歌唱祖國
1、聽錄音范唱
�、俪趼�，整體感知。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律，現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢？我們該如何打節(jié)奏？（請多名學(xué)生示范，并由學(xué)生自評，集體試打節(jié)奏。）
�、诩�(xì)聽，品味感悟。
現(xiàn)在請同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。
2、點(diǎn)評，幫助理解
這首歌有幾個(gè)小小的地方要稍微注意一下。（教師播放實(shí)物幻燈并進(jìn)行集體講解，同時(shí)讓學(xué)生集體試唱。）
3、大膽試唱
請同學(xué)們大膽地把這首歌唱出來。（師指揮）
三、欣賞祖國
1、欣賞
同學(xué)們嗓子不錯(cuò)，但是歌曲感情的融入與表現(xiàn)力還有點(diǎn)欠缺，這是一首贊美祖國的歌曲，現(xiàn)在老師要請你們欣賞一些與我們祖國有關(guān)的圖片。（播放幻燈片并旁白）
2、討論
看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國人，你們有什么感受？此時(shí)的心情怎樣？
（引導(dǎo)學(xué)生說出自豪、驕傲、幸福的感受）
3、再唱
帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。
四、歌曲處理
1、提示
我們在演唱歌曲時(shí)還可以應(yīng)該帶上一些簡單的動作，這樣可以使歌曲的表達(dá)更加明確，
更加感人。
2、觀看歌唱家的表演
今天，老師為同學(xué)們請來了兩個(gè)指導(dǎo)老師，現(xiàn)在我們一起來看一看，她們在演唱這種贊美祖國的歌曲時(shí)是如何表現(xiàn)的？請同學(xué)們注意觀察她們的表情、動作與眼神。（播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。）
3、小組交流
覺得她們演唱得怎么樣？現(xiàn)在請同學(xué)們小組交流一下，說說我們在演唱這首《我們美麗的.祖國》時(shí)，我們應(yīng)該懷著怎樣的心情？每個(gè)句子我們要帶上什么樣的表情？并小組共同設(shè)計(jì)一些簡單的動作。
五、用歌聲贊美祖國
1、師生齊唱
準(zhǔn)備好了嗎？請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來演唱一遍，帶上我們的表情與動作，將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。）
2、師生齊演
看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌荩蠋熑滩蛔∠牒屯瑢W(xué)們一起跳起來、動起來，請幾個(gè)同學(xué)到上面來，跟老師一起表演，誰愿意就大膽地站上來，其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天玩得開心嗎？上完這堂課你們有什么收獲呢？
七、師生再見
今天，我們就上到這里了，老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個(gè)角落。同學(xué)們再見了！
讓我們在音樂聲中，有秩序地走出教室。
小學(xué)三年級音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？
2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。
3、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對歌形式的`歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、指導(dǎo)、糾正。
三、歌曲處理
1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞
師提示：“什么開花在水里”這個(gè)問題誰有和歌曲不一樣的答案？
生：荷花、水仙花……
師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
小學(xué)三年級音樂教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)農(nóng)村人快樂的生活。
2、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
3、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)歌曲，并在各項(xiàng)活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、通過學(xué)唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同，并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，不斷提高演唱歌曲的質(zhì)量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度的強(qiáng)弱起伏，能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
4、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
三、教學(xué)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┣榫霸O(shè)4疑
1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時(shí)，容易產(chǎn)生“趕拍”現(xiàn)象。
2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
四、教學(xué)過程
1、課前熱身
老師和學(xué)生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。
同學(xué)們，我們這個(gè)單元啊，學(xué)得全是有關(guān)于動物的歌曲，那么今天的這位朋友是我們以前認(rèn)識的，說起來也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學(xué)回到問題。
師：有關(guān)于這位老朋友誰能給老師說一下？
生：學(xué)過的詩叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的。
師：好同學(xué)們回答的`真不錯(cuò)，看來你們對這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩，大聲的唱出我們的老朋友鵝，好嗎？
生：朗誦詩歌，并帶律動的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。
2、活動解疑
根據(jù)這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導(dǎo)入新課。
師：請幾位同學(xué)念幾遍歌詞，以加深對歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象？
生：鵝，老爺爺，老大哥。
師：誰能根據(jù)圖片，給老師說一下它們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？老師在旁引導(dǎo)。
生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時(shí)候有人喊到：老爺爺，老爺爺！一位老大哥想買他的鵝。而這個(gè)老爺爺是一個(gè)非常有幽默感的人，他說道：如果你給我跳個(gè)舞，我就賣你一對鵝。
師：說到這里我們同學(xué)們該想了，到底老大哥有沒有買到鵝呢？好，我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲，去聽聽這個(gè)故事的結(jié)尾是什么樣的好嗎？
3、學(xué)唱歌曲
播放歌曲，讓學(xué)生們對歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時(shí)候，老師在旁用肢體語言表現(xiàn)情緒。
出示卡片：歌曲情緒——活潑，俏皮，讓孩子們自己說出來。
播放第二遍，讓學(xué)生們體會歌曲的速度。
歌曲速度：稍快！
播放第三遍，讓學(xué)生們找出歌曲最有趣的地方，（也就是最難點(diǎn)）課堂語言上不提及難點(diǎn)這句話，并有意的去淡化它，我在這里說道是你覺得最有趣的地方，并有意識的往這方面引導(dǎo)學(xué)生。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。
首先學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)�！�3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
跟琴唱旋律，并讓學(xué)生們試著自己填歌詞曲演唱。在這個(gè)過程當(dāng)中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。
五、拓展升疑
講故事的當(dāng)中把這首歌教給我們的道理滲透進(jìn)去。
歌曲里提到老大哥只要跳個(gè)舞，就能得到一對大白鵝，說起來啊，這個(gè)老大哥真是大搖大擺的跳起舞來，引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個(gè)跳舞的行列當(dāng)中，他們是又唱又跳，真是一幅快樂的圖畫啊！那么老爺爺看到這里說�。豪洗蟾纾揖退湍阋粚Υ蟀座Z了？（言而有信）可是老大哥呢？堅(jiān)決不收老爺爺?shù)拇蟀座Z，說這是老爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大的大白鵝，我得珍惜別人的勞動成果呀！可是老爺爺又有說：就當(dāng)這兩個(gè)大白鵝換快樂好了。說完高高興興的趕著鵝走啦！留下老大哥一個(gè)人在那兒想：錢和快樂之間，老爺爺選擇了快樂！
教師非常有表情的，帶有身體律動的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對大白鵝的！請幾位同學(xué)上前來表演老大哥的舞姿。并請全體同學(xué)在唱的同時(shí)都動起來，動作由老師指導(dǎo)。
請幾位同學(xué)上前來表演一段音樂情景劇，并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。
好同學(xué)們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎？在同學(xué)們快樂的歌聲當(dāng)中結(jié)束今天的這堂課。
小學(xué)三年級音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》
2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對祖國的贊美之情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國懷抱里》。教師和同學(xué)評價(jià)
二、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。
2、第二遍：回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是__、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。
3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。
2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）
3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的`贊美之情。
四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉節(jié)奏
×0×0×0×0
叮咚叮咚
2、出示小溪節(jié)奏
____
淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝
3、出示大河節(jié)奏
×—×—×—×—
4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏
5、創(chuàng)編：請按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。
五、自我評價(jià)
六、教學(xué)反思：對于三年級的同學(xué)來說，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒有歌詞的前提下，所以，在教學(xué)中，我重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯(lián)系起來，前一首唱了祖國最美麗，后者就細(xì)說了美麗在哪里：在于一座長城，兩條大河，四大發(fā)明及五岳……等條件成熟時(shí)，讓學(xué)生去查閱有關(guān)四大發(fā)明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識，會讓學(xué)生主動地掌握不少知識，另外，也讓學(xué)生了解到音樂課并非只是唱歌，它是一門藝術(shù)。包含的內(nèi)容很多，有文學(xué)、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯(cuò)誤觀念，提高學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)三年級音樂教案10
教材分析：
本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨，本著全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。
學(xué)情分析:
1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂活動前，用音樂進(jìn)行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。
2、通過聽、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。
3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo):
1．用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
１、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。
２、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。
�。场⒅笇�(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。
教學(xué)過程:
(一）由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）
2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）
3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書上
插圖內(nèi)容）
4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。
（二）歌曲學(xué)習(xí)
1、教師范唱。
事先設(shè)問：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化？
2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的`？
3、學(xué)生聽錄音范唱。
教師設(shè)問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來回答。
4、學(xué)生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。
5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽到，第二邊聽唱時(shí)，讓旁邊的同學(xué)聽到。
6、難點(diǎn)解決。
難點(diǎn)1：一字多音處。
解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱，一個(gè)音向另一個(gè)音
滑動，學(xué)生模仿。
難點(diǎn)2：第五樂句高音處
解決方法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。
7、感情處理。
由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。
學(xué)生可能說不準(zhǔn)第二樂段的感情，教師加以引導(dǎo)。
（三）表演
1、學(xué)生聽音樂自編動作。
2、請表演好的學(xué)生上臺表演。
3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
（四）課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢？
我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說出自己的想法以及實(shí)際是怎樣
做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
（五）板書設(shè)計(jì)
小烏鴉愛媽媽
5 55 5| 36|5 --|3--|
路邊 開放 野 菊花，
4 44 4| 46 | 5--| 2--|
飛來 一只 小 烏鴉，
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)：
1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？
2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動作？
3、在整個(gè)表演過程中你很積極投入嗎？
小學(xué)三年級音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)：
通過朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個(gè)字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說說老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、新授
1、自學(xué)。
2、要求。
3、檢察預(yù)習(xí)，并及時(shí)指導(dǎo)。
4、默讀課文，提出不懂得問題，并試著解決。
5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候很不情愿后來又贊不絕口。
6、交流。
7、匯報(bào)。
8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法？
9、質(zhì)疑。
布置作業(yè)：有語氣的朗讀課文。
課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個(gè)別詞語讀起來個(gè)別學(xué)生有一定的`困難，所以，在課上我非常認(rèn)真的傾聽學(xué)生的朗讀，遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時(shí)的糾正。
小學(xué)三年級音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.扮演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。
2.猜謎活動交流。
3.單元小結(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 感悟謎語的樂趣。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程
1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》，今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲
2.聆聽（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣回答？?
3.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當(dāng)你有感覺時(shí)，請用搖船的.動作為歌曲隨同律動
4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓同學(xué)邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜，反應(yīng)快的同學(xué)可以隨錄音輕聲哼
5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個(gè)別樂句的錯(cuò)誤，如第３、４小節(jié)的一字多音，和點(diǎn)節(jié)奏等
6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計(jì)扮演
7.各組排列成船形（四組４條船）教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏（不帶旋律，曲譜見課本），全班同學(xué)隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的扮演（即興）。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊扮演，各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評價(jià)
8.同學(xué)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏：?
(1)找到Ｇ音和Ｇ=１，并順次找到“1 2 3 5”四個(gè)音
(2)學(xué)奏伴奏譜８小節(jié)
(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下，同學(xué)吹伴奏
(4)學(xué)習(xí)最后４小節(jié)口風(fēng)琴伴奏
9.兩組為一歌隊(duì)，一問一答（扮演、伴奏，均由隊(duì)員自身承當(dāng)）。
10.評價(jià)小結(jié)。
11.猜謎語活動?
�、鸥魅税焉瞎�(jié)課后收集到的謎語進(jìn)行交流
⑵修改收集到的謎語
�、菫椤稉u船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞
�、妊莩獎�(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行扮演
�、蓡卧〗Y(jié)：音樂與人的關(guān)系給我們帶來童趣、樂趣。
12.教學(xué)小結(jié)。
小學(xué)三年級音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。
教學(xué)過程：
一、我是小小主持人
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的`？
2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
�。�1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
�。�2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
�。�3）小組匯報(bào)展示，集體評價(jià)。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價(jià)
教學(xué)反思：
小學(xué)三年級音樂教案14
第一課時(shí)
課題：《小船》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
�。�1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？
�。�2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
�。�3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。
3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢？
第二課時(shí)
課題：《內(nèi)依巴河》
教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》
二、復(fù)習(xí)樂理知識
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時(shí)值。
3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運(yùn)用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。
3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
第三課時(shí)
課題：《可愛的家》
教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備：打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 3 — 0
4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 1 — 0
3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論：用什么樣的`聲音來演唱這首歌曲？
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰鐘：× ― × ― │× ― × ― │
雙響筒：× × × × │× × × × │
2、歌表演《可愛的家》。
第四課時(shí)
課題：《布娃娃》
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。
2、我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受？
3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
小學(xué)三年級音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音帶，多種瓜果實(shí)物。
2、彩紙、剪刀、橡皮泥。
教學(xué)過程：
一、游戲：《猜猜我是誰》
1、讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。
2、老師出示實(shí)物。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價(jià)值。
二、水果繪畫作品展覽。
三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》
1、故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》
2、聽賞歌曲。
3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。
5、對唱練習(xí)。
6、歌表演練習(xí)。（分男女聲）
四、情景表演：
1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？
2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。
3、另選部分學(xué)生再次表演。
4、老師可提醒演員勞動的.成果送給誰？
五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng)作獎等。
六、小結(jié)：
1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？
�。ㄋ赏痢路N——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結(jié)果）
2、植物的生長離不開哪幾樣？
�。柟�、泥土、水分、養(yǎng)料）
教學(xué)反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。
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