幼兒園小班美術(shù)教案[通用15篇]
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
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幼兒園小班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的意愿選擇報(bào)紙塊鋪路，在活動(dòng)中情緒愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、漿糊、各種場(chǎng)景的底版四塊、幻燈片；
活動(dòng)過程：
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)欣賞興趣。
師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？
二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。
1、師：你還見過什么樣的路？
2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。
a 、比較：彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c 、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。
三、嘗試用報(bào)紙撕出條狀、塊狀的方法。
師：森林里建了一個(gè)游樂場(chǎng)，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，小動(dòng)物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！
1、教師出示報(bào)紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動(dòng)物鋪路嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）
2、教師示范：撕紙。
師：兩只小手捏住它，聽聽報(bào)紙?jiān)诔�。（幼兒于教師空手練�?xí)。）
3、幼兒練習(xí)撕紙。
要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
四、鋪小路，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：請(qǐng)你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動(dòng)物們�。ǹ梢赃m當(dāng)?shù)赜脴淙~和小花瓣裝飾。）
五、展示評(píng)價(jià)
將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：春的小路
活動(dòng)由來
帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”在她的啟發(fā)下，一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn)：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍，沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1．運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美；
2．感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺效果，體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的美麗；
3．營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界，提升幼兒的審美品位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。
音樂：班得瑞《風(fēng)車》。
活動(dòng)過程
1．語言情境導(dǎo)入
寶寶們，春天來了!你知道嗎?
(配樂)春天來了，
遙遠(yuǎn)的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?
可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
(評(píng)析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導(dǎo)入活動(dòng)，把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美好春天的遐想之中，同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。)
2．探索
別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰愿意幫助我呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)
多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動(dòng)腦筋，聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的。
提醒：如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個(gè)地方畫。
(評(píng)析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。就連繪畫過程中的注意點(diǎn)，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位，即幼兒是活動(dòng)的主體。)
3．欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會(huì)有什么?
會(huì)有什么顏色的小花呢?
(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進(jìn)顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!
(要求)老師準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛(wèi)生哦。
(評(píng)析：幼兒對(duì)“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——“印”中來呢?兒歌的運(yùn)用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感，一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)
4．再欣賞
一起來看看我們畫的`春天，你覺得怎么樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天?好，閉上你的眼睛。
睜開!(震撼)
好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?
原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。
(老師配樂朗誦詩歌。)
(評(píng)析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此，詩歌和音樂也參與進(jìn)來，使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩、畫的完美藝術(shù)境界。)
活動(dòng)延伸
小鳥們?cè)谡f什么?(春天來了，春天來了!)
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!
(評(píng)析：一切藝術(shù)源于生活，最終還會(huì)回到生活。)
附：詩歌《春的小路》
有一條小路，
長長的，
彎彎的，
伸向遠(yuǎn)方，
我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng)，
軟軟的，
暖暖的，
向我們吹來，
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，
青青的，
綠綠的，
鋪滿山坡，
像是我們舒適的小床。
我們?cè)谶@里香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，
甜甜地做夢(mèng)……
我們夢(mèng)見了一大片花園，
花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰，
黃色的太陽菊，
藍(lán)色的風(fēng)信子……
這時(shí)，
來了一群小鳥，
它們飛過小路，
落在小花上，落在小草上，
它們說著悄悄話：
春天來了，春天來了!
小班美術(shù)活動(dòng)：花兒朵朵
設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式，提高動(dòng)手操作能力。3、能大膽隨意點(diǎn)畫，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希�，抹布�?/p>
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)層次
第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫，即用手指一點(diǎn)，點(diǎn)畫出花形。
第二層：在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、導(dǎo)入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個(gè)辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時(shí)畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？②教師引出：手指點(diǎn)畫。③教師講解手指點(diǎn)畫的方法：伸出食指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個(gè)漂亮的花骨朵就畫好了。④請(qǐng)幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動(dòng)要求：想嘗試手指點(diǎn)畫的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū)，請(qǐng)顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時(shí)候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭(zhēng)也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)（花兒朵朵）教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開的花朵，并對(duì)畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，提高幼兒的積極性。②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 ④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。
3、一般指導(dǎo)：其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感，提高參與的有序性。③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒，引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng)，協(xié)助解決遇到的困難。
4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點(diǎn)畫嗎？②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，并提出下次游戲要求。
5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。
反思：在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，通過活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現(xiàn)大本領(lǐng)，花骨朵、盛開的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。
幼兒園小班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試將花瓣擠壓出汁液，初步感受汁液的色彩美。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管壺進(jìn)行創(chuàng)作。
3．體驗(yàn)用多種材料創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．吸收性強(qiáng)的紙，水粉顏料，滴管壺，花瓣。
2．春天主題的圖片，教師的示范畫。
3．春天主題的音樂。
活動(dòng)過程
1．隨著春天的旋律踏人春的花園。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的`音樂，感受春天萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的美好感覺。
(2)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的圖片(小動(dòng)物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。
2．花兒也開在畫面上。
(1)教師出示示范畫：猜一猜，這幅畫是怎么畫出來的?
(2)教師講解并示范操作步驟與方法
灑一灑（用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上，顏料會(huì)如同藤脈一般蔓延開來，可以多種顏料混合，不做硬性規(guī)定）。
印一印(用尋找來的花瓣、花粉等作為元素放入畫面，壓出其中的汁液，豐富畫面的色彩)。
吹吹干(將顏料吹干)。
撕一撕(根據(jù)印染好的圖形想象事物，并把它撕出來，為了切合春天的主題，可以是蝴蝶、花、草等)。
(3)幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3．評(píng)比最美麗的花園。
(1)幼兒互相欣賞各自的作品，聞聞畫中的花香。
(2)教師和幼兒一起評(píng)選出最美麗的花園。
【評(píng)析】
畫筆是常用的工具。拋開畫筆，用自然界的花朵作為創(chuàng)作元素，形式新穎，有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料，變化出許許多多的東西，對(duì)色彩的聯(lián)想成為現(xiàn)實(shí)。這對(duì)孩子來說，是多么快樂的事情啊。
幼兒園小班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用比較流暢的線條表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)。
2、了解海豚的本領(lǐng)，喜歡海豚。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海豚PPT、海豚圖片、大的海報(bào)背景、淡藍(lán)色的色紙、炫彩棒
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
�。▋r(jià)值取向：用海豚求助的情景激發(fā)幼兒繪畫的興趣）
師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知道，沒有觀眾，我們幫它想個(gè)辦法吧！
二、觀察體驗(yàn)
�。▋r(jià)值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發(fā)現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)）
1、海豚長什么樣？
小結(jié)：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。
2、它會(huì)表演什么節(jié)目？（圖片展示，學(xué)一學(xué)感受肢體動(dòng)作）
小結(jié)：小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗！頂氣球，拋彩球，骨碌骨碌翻筋斗；鉆火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。
3、看看海豚身體姿態(tài)有什么不同？（用符號(hào)、手來感受動(dòng)態(tài)）
小結(jié)：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節(jié)目了。
三、繪畫表現(xiàn)
�。▋r(jià)值取向：用比較流暢的線條自由表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)）
1、自由想象表現(xiàn)海豚不同的節(jié)目。
2、孩子畫好后將作品貼在大大的海報(bào)上。
四、交流分享
（價(jià)值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領(lǐng)，喜歡海豚。）
1、看看海報(bào)，為大家介紹海豚在表演什么節(jié)目。
2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。
幼兒園小班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋、
2、注意保持手指和畫面的干凈。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫的活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張畫好的狗圖片。
2、黑色顏料、抹布。
活動(dòng)過程：
一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣1、老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：?jiǎn)鑶琛瓗煟耗阍趺蠢�，小狗�?/p>
小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師：我來幫你找，那你的衣服是什么樣子的？
小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。
師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）小朋友，我們來幫小狗做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的？
小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)習(xí)用手指畫點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋1、師：（老師出示食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師用什么點(diǎn)黑點(diǎn)呀？（幼：食指）2、師：看看我們今天用它來干什么呢？
3、教師示范、老師先在小狗身上點(diǎn)畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)，然后啟發(fā)幼兒點(diǎn)畫黑斑點(diǎn)。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點(diǎn)狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：
1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服。
2、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。
3、提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完用抹布把食指擦干凈。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽師：今天，我們來進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧�。ń處熀�(jiǎn)單講評(píng)，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！
幼兒園小班美術(shù)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能畫出蘋果的主要特征。
2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
實(shí)物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。
【活動(dòng)過程】
一、蘋果聚會(huì)
師：今天老師帶來了一樣水果，看看它是誰？（出示實(shí)物紅蘋果）。今天這只紅蘋果它要舉辦一次聚會(huì)，它只邀請(qǐng)?zhí)O果朋友來參加，你們來猜一猜它會(huì)請(qǐng)那些顏色的蘋果呢？
二、教師示范。
1、出示幼兒操作畫冊(cè)：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會(huì)。
2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細(xì)看。
3、告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的`外面。
三、幼兒作畫
1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。
2、幼兒全體動(dòng)手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。
3、教師巡回查看，幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
四、作品講評(píng)
1、你覺得誰的畫最漂亮？為什么？
2、你畫的是什么顏色的蘋果？
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長。
幼兒園小班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2．通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
3．對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2．各種房屋造型圖片的白板課件。
3．白紙。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘⊥米樱瑒�(chuàng)設(shè)情境。
1．教師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請(qǐng)我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2．教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子。
3．出示房子圖片1。（3個(gè)房子的。）教師：這有3個(gè)房子，看看房子上面都有什么？（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。
4．出示房子圖片2。（樓房和連體房。）教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個(gè)樓房有幾層？（3層）這兩個(gè)房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢？
小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長方形。等等。
5．出示房子圖片3、4。
教師：我們?cè)賮砜纯�。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的？
教師：看，這個(gè)連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
6．幼兒討論想蓋什么房子。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢？
�。ǘ┯變翰僮鳎處熤v好規(guī)則。
1．教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2．播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（三）作品評(píng)價(jià)。（請(qǐng)2名幼兒介紹，教師找1個(gè)不同介紹。）教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚(yáng)一下自己吧！教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個(gè)房子？
（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們?cè)僖黄饋砜纯础?/p>
活動(dòng)延伸：
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會(huì)到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
幼兒園小班美術(shù)教案7
制作意圖：
�。�1）托班幼兒年齡小，手眼協(xié)調(diào)能力弱，對(duì)繪畫有困難，繪畫時(shí)沒有順序、步驟，不知如何下手，制作了擦擦畫畫書，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的步驟以及簡(jiǎn)單的兒歌，便于幼兒練習(xí)畫畫，幼兒較容易學(xué)，寓繪畫于娛樂之中。
�。�2）2-3歲幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，通過生活中幼兒熟悉的'蘋果、西紅柿等滲透相關(guān)的顏色。
教育價(jià)值：
�。�1）激發(fā)幼兒繪畫的興趣
(2)擦擦畫畫書可以重復(fù)使用，便于幼兒繪畫。
選用材料：
�。�1）各色卡紙畫有圖案、塑封；
(2)彩色水筆。
制作方法：
�。�1）選用各色卡紙，封面上畫有相應(yīng)的圖案；
�。�2）在書中畫有步驟圖，并配有簡(jiǎn)短的兒歌。
操作方法：
（1）打開擦擦畫畫書；
�。�2）按書上的步驟輪廓圖邊說兒歌邊畫；
�。�3）能力強(qiáng)的幼兒還可以在輪廓內(nèi)填色。
幼兒園小班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握五官的畫法。
2、知道五官的具體位置。
3、體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握五官的畫法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確畫五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子
活動(dòng)過程：
一、引題。
用歌曲《小手拍拍》來引出五官。
二、了解五官的位置。
1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置；
2、問：“臉上有什么？”
3、臉上有五個(gè)寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰？（耳朵）最上面住著誰？（眉毛）眉毛下面住著誰？（眼睛）眼睛下面住著誰？（鼻子）鼻子下面住著誰？（嘴巴）
4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。
三、五官的畫法。
1、教師示范：先畫臉，一個(gè)圓，強(qiáng)調(diào)要畫大大地圓；再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼兒作畫，教師引導(dǎo)。
四、講評(píng)。
1、五官畫的對(duì)不對(duì)；
2、五官的'位置是否正確。
活動(dòng)反思：
這是一次非常有趣的自畫像的訓(xùn)練活動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們進(jìn)行自畫像時(shí)非常認(rèn)真仔細(xì)，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
幼兒園小班美術(shù)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
三、活動(dòng)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”
“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的'方法來幫助大樹媽媽好不好？
（二）、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上�！苯處熢俅问痉兑槐椤�
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
（三）、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
�。ㄋ模⒊鍪拘▲B，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
四、活動(dòng)延伸
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋�(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園小班美術(shù)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新鮮事物感興趣，尤其對(duì)橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動(dòng)手能力有限，所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會(huì)幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解團(tuán)圓、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和口語發(fā)展能力。
3、體會(huì)幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題。
1、 老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力�！靶⊥茫銥槭裁纯扪�？”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。
2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影摹?/p>
2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團(tuán)圓，團(tuán)圓后插在棉簽棒上，再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的'中間，包攏后左手捏著紙的收
攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開。
3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。
4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應(yīng)注意些什么。
三、結(jié)束部分。
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對(duì)小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個(gè)難題，小兔很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：葡萄
幼兒園小班美術(shù)教案：葡萄
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、嘗試手指作畫的快樂。
2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。
準(zhǔn)備：
紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊(cè)，一串葡萄。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。
4、評(píng)議幼兒作品，表揚(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
幼兒園小班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察實(shí)物了解一串紅的外形特點(diǎn)，探索一串紅的制作方法。
2．學(xué)習(xí)用小長方形的皺紋紙擰成小蝴蝶形狀做一串紅的花瓣。
3．體驗(yàn)軟紙粘貼的特性。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒觀察過一串紅。
2．糨糊每組兩盒，抹布兩塊。
3．用紅色皺紋紙剪好的小長方形若干張，用綠色皺紋紙剪好的小長方形若干張
活動(dòng)過程：
1．出示一串紅圖片，引起幼兒觀察的興趣。
(1)教師：今天小熊的花店要開業(yè)了，讓我們?nèi)タ纯此业幕ǖ暧行┦裁椿?
(2)教師：你們知道這是什么花嗎?一串紅是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒欣賞一串紅的莖、葉、花的位置)
2．介紹材料并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。
(1)教師：小熊給我們準(zhǔn)備了一些皺紋紙，請(qǐng)你們嘗試用這些皺紋紙制作一串紅的花。
(2)幼兒根據(jù)觀察嘗試制作一串紅的花，教師觀察幼兒的制作方法。
3．教師出示范畫，并進(jìn)行講解示范。
教師：這是我用皺紋紙做的一串紅的花。請(qǐng)你們注意觀察老師的手指是怎樣擰皺紋紙的。 (幼兒跟隨教師徒手練習(xí)擰的動(dòng)作)
4．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)制作順序：先貼莖，再貼葉子，最后貼花。
(2)盡可能將一張紙貼滿，豐寓畫面。
5．展示作品，分享交流。
將幼兒制作好的一串紅作品組合在班級(jí)的大墻飾中，布黃成“一串紅”展覽共同欣賞。
幼兒園小班美術(shù)教案12
帆船運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。
2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。
3.能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第7~8頁；記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆�；顒�(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀察帆船的外形特征。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指導(dǎo)語：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的'變化？
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。
3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.。請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第8頁，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語：小朋友們，把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！
2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫出背景豐富畫面。
3.教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議
1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)、連線，并均勻地涂上不同顏色。
2、幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面大膽想象。
3、幼兒的想象力和良好的作畫習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白色手工紙，調(diào)色盆，黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料，畫筆若干，擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)（16人）。
3、電腦音響，圓舞曲音樂、《去郊游》、《開汽車》音樂
三、活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激起幼兒興趣。
師：大家好！我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)樂園玩一玩，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧�。牎度ソ加巍芬魳啡雸�(chǎng)）
（二）示范畫點(diǎn)，引出課題。
1、師：哇！魔術(shù)樂園到了，小朋友們，你們看到了什么呀？（白紙）現(xiàn)在呀，點(diǎn)點(diǎn)就要在白紙上變魔術(shù)呢！小眼睛看仔細(xì)了。
2、教師示范畫圓點(diǎn)。
師：瞧，一個(gè)圓點(diǎn)娃娃變出來了，剛才我是怎么變的呀？
小結(jié)：拿起小畫筆，喝喝顏料水，舔一舔，跳到白紙上。瞧！我又變出了一個(gè)圓點(diǎn)寶寶。提示：圓點(diǎn)寶寶呀喜歡在空的地方玩，不喜歡擠在一起。那誰愿意也來變一變��？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范。）
�。ㄈ┯變寒孅c(diǎn)。（教師指導(dǎo)）
�。ㄋ模﹫A點(diǎn)寶寶跳舞——自由連線（放一段優(yōu)美的圓舞曲）
1、師：哇！你們找到了這么多的圓點(diǎn)寶寶，真是太棒了！聽，魔術(shù)樂園的舞會(huì)開始了，圓點(diǎn)寶寶呀也想去參加舞會(huì)呢，不過它們想找個(gè)舞伴手拉手一塊兒跳，請(qǐng)你們幫助我們手拉手吧！拉手的時(shí)候可以橫著拉，可以豎著拉，還可以斜著拉，可以用直線拉，也可以用曲線拉。
2、鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條可以用直線拉，也可以用曲線拉。
�。ㄎ澹┦痉蹲儭暗靥骸薄可�
1、師：圓點(diǎn)寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞，金老師聽到圓點(diǎn)娃娃在說悄悄話呢！它們說：“我們不喜歡黑色的地毯，要是你們能變出彩色的.地毯，我們就跳得更開心了�！弊兊臅r(shí)候先用畫筆喝喝水，舔一舔，跳到地毯上跳個(gè)舞，瞧，這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀？誰愿意也來變一變？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范涂色。）
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色。
�。┬蕾p、想象。
師：“看，圓點(diǎn)寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫，在這幅神奇的畫面里面藏著什么呢？”老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，給與肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束。
師：今天呀，點(diǎn)點(diǎn)帶小朋友來到魔術(shù)樂園，你們玩得開心嗎？我們小朋友真能干，還學(xué)會(huì)變魔術(shù)呢！現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)呀想給你們提個(gè)要求：把你們學(xué)的魔術(shù)交給其他小朋友，好嗎？那讓我們開著汽車回家吧�。犚魳吠藞�(chǎng)）
幼兒園小班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙，抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果！
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞匯：五顏六色。）彩虹糖是什么形狀的`？會(huì)是什么味道的呢？
3、分享彩虹糖，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫方法。
1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。
“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來�！�
2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)畫彩虹糖，教師及時(shí)小結(jié)：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從上往下點(diǎn)，點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點(diǎn)別的顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。
幼兒園小班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、樂意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠太陽胸飾若干，黃色大太陽胸飾一個(gè)。
2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。
3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。
活動(dòng)過程
一、開展游戲，鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)
1、教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請(qǐng)?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞�，再看看同伴是什么顏色的寶寶�?/p>
2、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!
互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。
二、彩紙像什么?
1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下�？矗瑡寢屵�為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的。看，媽媽是怎么變成的。(教師示范)
三、撕紙條
1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望
2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。
四、一起下花瓣雨
做完了嗎?我們一起來慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!
五、找顏色紙片
1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的.方法找黃、綠)——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
六、一片與許多片
(舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽。看，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
七、粘貼太陽寶寶，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。
1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心，可是這里還有四個(gè)太陽寶寶不太開心，他們還沒有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問：你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、給太陽寶寶穿上新衣服后，一起來跳個(gè)舞吧。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
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