[優(yōu)秀]幼兒園教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案1

　　設計意圖：

　　在大班數(shù)學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對于時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉規(guī)律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。

　　教學目標：

　　1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉規(guī)律。

　　2、教幼兒認識整點和半點。

　　3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學習、生活的良好作息習慣。

　　教學重點：

　　認識整點和半點；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。

　　教學難點：

　　整點和半點鐘面指針的規(guī)律。

　　教學準備：

　　實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、童話引入：

　　一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去......

　　2、提出問題：

　�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？

　　（2）每天早晨你是幾點起床的？

　�。�3）你每天都是怎樣醒來的呢？

　　（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）

　　3、談話揭示課題：

　　你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的.小主人�。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來"認識時鐘"。

　　二、自主探究（一）初步認識鐘面

　　1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？

　　2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。

　　3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規(guī)律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。

　�。ǘ�）、認識整點和半點

　　1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。

　　2、反復練習幾次。

　　3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。

　　4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。

　　三、珍惜時間我們已經知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。

幼兒園教案2

　　活動內容 認識長方形

　　重點領域 數(shù)學

　　相關領域 語言

　　活動目標

　　1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特征。

　　2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

　　3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

　　重點、難點

　　1、重點：感知長方形的特征。

　　2、難點：會按圖形特征進行歸類。

　　活動準備

　　1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

　　2、剪刀若干。

　　活動過程

　　一、出示幾何圖形讓幼兒辨認。

　　教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

　　二、圖形分類。

　　教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”

　　三、認識長方形。

　　1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

　　2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的`不同。

　　四、通過折疊驗證：

　　知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的�！�

　　1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

　　2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

　　五、幼兒操作。

　　1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

　　2、給長方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。

幼兒園教案3

　　【教案準備】

　　幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟、耙等）、水、手巾。

　　【教案流程】

　　一、帶幼兒到沙池邊，以玩沙導入學習活動，引出活動主題并進行安全教育。

　　師：小朋友，你們看這是什么呀？（沙），對啦，你們喜歡玩沙嗎？今天，我準備了很多玩沙工具，待會你們可以用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密？告訴老師或者你的小伙伴們！你們玩的時候，要注意哦：不能把沙往上拋，幼兒園托班教案要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎？

　　二、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特征。

　　A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、堆沙，把水放到手上的沙里，然后再把沙放進水里等操作活動，感知沙的特征。

　　B、師生一起歸納沙的.特點：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。

　　三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

　　師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。）

　　四、幼兒用沙進行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。

　　師：好，我們來當建筑師，把你想建的東西建出來吧�。ㄓ變鹤杂蓸嫿ǎ�

幼兒園教案4

　　一、活動目標

　　1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。

　　2.感受音樂強弱力度的對比，唱準音程。

　　3.體驗參與唱歌活動的樂趣。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　二、活動準備

　　1.材料準備：鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》

　　2.經驗準備：課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象

　　三、活動重難點

　　1.重點：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。

　　2.難點：能跟隨音樂唱準音程，比較“啊”發(fā)音的強、弱力度。

　　四、活動過程

　　1.熱身活動：幼兒隨音樂做爬山的律動。

　　2.練聲游戲：好玩的回聲(“大山真美，我們跟對面的大山大聲招呼吧”)

　　3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。

　　(1)你聽到了什么?為什么說山谷回音真稀奇?

　　(2)完整聽歌曲。(引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應歌曲)

　　(3)再次完整聽音樂，理解歌詞內容。

　　4.學唱歌曲《山谷回音真好聽.》

　　(1)教師帶領幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

　　(2)播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)教師清唱，幼兒跟唱。

　　(4)跟著鋼琴學唱跳動較大的音

　　(5)教師帶領幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。

　　(6)集體演唱。(生生互評，師生互評，進行演唱情緒與技巧的提升糾正。)

　　5.自然結束

　　課后反思：

　　在本活動我遵循新課標的理念，特別是以審美體驗為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。精心組織開放而有活力的課堂教學，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點部分，把情感體驗貫穿始終，尊重幼兒的情感與創(chuàng)造體驗。這種教學改變了以往刻板、機械的教學，只要教師遵循音樂作品的.意境，積極引導幼兒進行情感體驗，幼兒便會饒有趣味地學習音樂，在心靈體驗中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點時，沒有很好的引導幼兒，有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯，在唱回音的時候很多幼兒不會聽范唱，不理解回音的演唱方式，經過多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺展示時，幼兒不夠大方，我應該更加的鼓勵幼兒，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

幼兒園教案5

　　活動目標：

　　1、對科學活動感興趣,幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來,鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂趣。

　　2、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動重點：

　　讓幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來。

　　活動準備：

　　純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。

　　適用對象：

　　大班幼兒。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　(出示課題)

　　二、探索鹽的奧秘

　　1、用純凈水浮雞蛋

　　將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面?實驗操作，得出結論不能浮在水面。

　　2、加入1勺食用鹽

　　攪拌融化后觀察雞蛋，看能不能浮在水面。實驗操作，得出結論不能浮在水面。

　　3、加入2勺食用鹽

　　攪拌融化后繼續(xù)觀察雞蛋，看能不能浮在水面，實驗操作后發(fā)現(xiàn)雞蛋只浮起來一點點還是不能完全浮在水面。

　　4、加入3勺食用鹽

　　攪拌融化后再觀察雞蛋，雞蛋已經完全浮在水面上了。實驗證明，純凈水中加入適量的'食用鹽，攪拌融化之后，雞蛋就會浮在水面上。

　　三、活動總結

　　這就是我們神奇的鹽水!

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點我選擇了科學實驗活動，能夠使幼兒在簡短的幾分鐘感受到科學實驗的樂趣。在活動過程中我努力創(chuàng)設寬松的環(huán)境范圍，讓科學實驗課不那么枯燥�；顒拥谝画h(huán)節(jié)我創(chuàng)設懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會浮在水面上的，大大激發(fā)了孩子探索的欲望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過程，在這一過程中讓幼兒感知少量的鹽不會浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最后總結鹽水的神奇，結束了活動。該微課因為沒有幼兒的參與，所以氣氛有點單一，沒有達到預期的效果。以后再有這樣的機會，應該帶上幼兒，讓幼兒直觀感知科學實驗的樂趣，并親自動手操作。

幼兒園教案6

　　一、教學目的：

　　幼兒學會幼兒園各種器械的玩法，幼兒開心快樂的`參與幼兒園活動。

　　二、教學準備

　　各種運動器械、城堡（玩具）

　　三、教學過程：

　　1、向幼兒介紹各種運動器械并演示玩法。

　　2、向幼兒介紹城堡各部分名稱和玩法，請能力較強的幼兒嘗試玩一玩。

　　3、幼兒選擇器械玩耍，教師在一旁提醒幼兒要注意安全。

　　四、教學延伸

　　請幼兒說一說都完了哪些器械，感覺如何？幼兒園很有趣，鼓勵幼兒堅持每天開開心心來幼兒園。

幼兒園教案7

　　活動目標：

　　1、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。

　　2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。

　　體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

　　活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

　�。�1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

　�。�2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

　　2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的.方法。

　　（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

　　輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

　　（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。

　　教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興？

　　（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

　　3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√

　　幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教案8

　　活動目標：

　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

　　3、體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

　　2、花生類食品若干。

　　活動過程：

　　一、觀察花生果的外形。

　　1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？

　　2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剝花生

　　1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

　　2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的`顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！

　　3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

　　4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

　　5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。

　　6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　　小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？

　　A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？

　　B、小結：好現(xiàn)在我已經把我剝的花生統(tǒng)計出來了。

　　C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？

　　D、幼兒統(tǒng)計，教師指導。

　　E、交流：你統(tǒng)計的結果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

　　三、了解花生的用處。

　　1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？

　　2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！

　　3、原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

　　四、分享活動。

　　今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。

幼兒園教案9

　　活動時間：7月3日

　　活動目標：

　　1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。

　　2、激發(fā)幼兒主動研究、探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）

　　2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。

　　二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的'表面，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

　　1、 幼兒自由實踐、操作。

　　2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。

　　三、教師組織幼兒討論活動。

　　1、 表面吸水的材料我們可以做什么？

　　2、 表面不吸水的材料可以做什么？

　　四、游戲活動“淘氣的小水滴”

　　1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。

　　3、 為幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形。

　　延伸

　　活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊。

　　在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關系

幼兒園教案10

　　生活練習：

　　活動目標：

　　1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。

　　2、明白要愛護小椅子，會輕拿輕放。

　　活動準備：

　　干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

　　活動過程：

　　1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

　　2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

　　3、操作練習：教師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的'，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自我的小椅子，那里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導，對不一樣本事的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自我抹過的椅子。

　　4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

幼兒園教案11

　　活動背景：

　　在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時的語言表達能力不好，尤其是一些孩子比較內向，不敢表達自己，不知道怎么表達等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達能力，用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的.。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關系，排列出圖片的順序，并學會清楚、完整的語句表述。

　　2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想辦法。

　　活動過程：

　　1、引出課題，提出故事內容。

　　師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？

　　2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事

　�。�1）引導幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

　　師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情？下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時候要注意：一是每一個小組必須合作完整地將一個故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子

　�。�2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完

　�。�3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事）

　　（4）集體講評故事：

　　師：他們好在哪里？大家提一個意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作）

　　3、假設性思考。

　　師：如果你是小兔，你會怎么做？（重點引導幼兒說出正確的營救方法）

　　4、給故事起名字。

　　師：現(xiàn)在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）

幼兒園教案12

　　小班幼兒個體間的交往、交流較少，各種游戲基本以單獨活動為主，與同伴間的情感交流不多，對同伴的關注也很少；對成人情感過于依戀；缺乏必要的自我保護及安全防范意識等。基于這個年齡段幼兒的各種行為及情感特征，我設計了社會活動《我的朋友在哪里》。旨在通過此活動，使幼兒體驗到與好朋友合作游戲的快樂、好朋友不見后的焦急、再次見到好朋友后喜悅的情感；教育幼兒不隨便離開集體，不跟陌生人走；引導幼兒樂意結識新朋友。

　　活動目標

　　1、通過游戲活動促進幼兒和同伴之間的交往，體驗與同伴共處的樂趣。

　　2、掌握必要的自我保護技能，知道不隨便離開集體，不跟陌生人走。

　　活動裝備

　　1、不同顏色的布若干塊，各色布條各四個。

　　2、用布條在小椅子上系成蝴蝶結，有相同顏色蝴蝶結的小椅子兩兩綁在起。

　　3、幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結（兩個幼兒蝴蝶結的顏色相同，但分別系于腕上和手臂上）。

　　4、地上貼紅色圓圈個。

　　5、大棒棒糖幾根。

　　活動過程

　　1、引導幼兒根據(jù)蝴蝶結的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來，簡單認識自己的朋友。

　　師：你的好朋友是誰呀？

　　幼：我的好朋友是×××。

　　評析：由于幼兒剛入園不久，規(guī)則意識尚處于剛剛建立的階段，因此將小椅子上系上蝴蝶結，既能引導幼兒根據(jù)蝴蝶結的顏色快速找到自己的`小椅子，且便于游戲過程中幼兒分組和交換角色時教師的觀察和指導。根據(jù)小班幼兒活動游戲化、情境化的特點，給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結，讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友，便于幼兒間結伴游戲和游戲時角色的區(qū)分。而在準備“蝴蝶結”時，注意選擇色彩艷麗的布，讓每對幼兒的蝴蝶結的顏色與其他的區(qū)別較明顯，使幼兒易于尋找朋友。

　　2、師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　�。�1）帶領幼兒第次玩“躲貓貓”。

　　師：“躲貓貓”好玩嗎？

　　幼：好玩。

　　師：你們想不想玩？

　　幼：想。

　　師：請蝴蝶結系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈里來躲躲好；請蝴蝶結系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好朋友躲好后再來找。

　　師帶領找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友，來玩躲貓貓，我的朋友快躲好，會兒我們就來找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友后，擁抱朋友，表達喜悅的心情。

　　（2）引導幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的游戲。

　　師：找到朋友是不是很開心？

　　幼：是。

　　師：想不想再玩兒次？

　　幼：想。

　　師：這次請蝴蝶結系在手腕上的小朋友到圈里來躲貓貓；蝴蝶結系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等朋友躲好后再來找。

　　這時，另外位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的個孩子。

　　評析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點，讓對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，并交換角色再次游戲，趁幼兒投入地進行游戲時，讓另位老師悄悄帶走名幼兒，為幼兒體驗朋友不見后的焦急情緒做準備。

　　師帶領找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后，與朋友起坐回自己的小椅子上。這時×××發(fā)現(xiàn)自己的朋友××不見了，急得哭起來。

　　3、引導幼兒猜測和尋找××小朋友。

　　師：“××不見了，他可能去哪了？”

　　幼1：被他媽媽接走了。

　　師假裝打電活驗證，沒被媽媽接走。

　　幼2：到小×班了吧。

　　師進行驗證，也沒有。

　　幼3：被壞人帶走了。

　　師：呀，真的被壞人帶走了可怎么辦呀？他的爸爸媽媽肯定要急死了！你們是不是也很著急呀？

　　幼：嗯，是的。

　　師：我們怎么做才能找到他呢？

　　幼：打電話，請110的叔叔幫忙。

　　師：嗯，這是個好辦法。

　　師假裝撥打110報警，請警察叔叔幫忙尋找。

　　師：也許剛才他躲到其他什么地方了，我們自己也來找找吧！

　　帶領幼兒起到××可能會去的地方去尋找，呼喊。

　　另外的那位老師將孩子帶來。帶領幼兒詢問：“××，你去哪兒了？我們大家都急死了！都很擔心你，你的好朋友都急得哭了！”

　　教育幼兒：以后可不能隨便離開大家，更不能跟不認識的人走。

　　評析：在引導幼兒猜測“朋友可能去哪兒了？”“不見了，可能會出現(xiàn)的后果？”將幼兒著急、擔憂的情緒激發(fā)出來，然后調動幼兒已有經驗，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗進步提升。當朋友失而復現(xiàn)時，使幼兒能更強烈地體驗到再次見到朋友后的的喜悅之情，適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認識的人走”，從而增強幼兒的自我防護能力。

　　4、游戲《找朋友》，引導幼兒樂意與新朋友起玩。

　　師：“××回來了，我們來慶祝下吧，去找個和你蝴蝶結顏色不樣的新朋友起玩游戲吧�！�

　　幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。

　　評析：用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》，激發(fā)和引導幼兒主動找新朋友玩游戲，從而將幼兒對好朋友的理解進步擴展和提升，也使整個活動的意義得到升華。

幼兒園教案13

　　一、教學目標（活動目標）

　�。ㄒ话銖陌l(fā)音、字詞、朗誦、常識或知識、德育、拓展活動等方面確定）

　　二、教學重點：以幼兒語言發(fā)展為主

　　三、教學難點：（難點不一定是重點，指教學中難度比較大的環(huán)節(jié)）

　　四、教學方法：（比如講授法、練習法、提問法、演示法等）

　　五、教學準備

　�。ㄒ话惆�括與教材內容配套的課件、實物、圖片、音樂、視頻材料、獎品及各種活動用的`材料）

　　六、教學過程

　　一般包括：

　　1、導入部分（一般通過提問、談話、出示課件或實物圖片、場景等方式，要靈活運用，出奇制勝。）

　　2、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限，也可以采用錄音）

　　3、講解詩歌（采用各種有效方法，引導幼兒分析理解詩歌內容。此部分要注意教學重點和教學難點。）

　　4、教幼兒朗誦或講述，注意完成教學重點。

　　5、采用各種練習方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）。

　　6、（建議：帶領幼兒根據(jù)教材內容進行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動。）

　　七、結束部分

　　1、教師小結教學效果，給予表揚和鼓勵。

　　2、根據(jù)教材內容，適當進行德育教育。

　　3、結束活動，請幼兒休息或自由活動。

　　附：（素材內容）

幼兒園教案14

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的.，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

幼兒園教案15

　　活動目標：

　　1、感知亭子的基本結構，能運用線條、形體組合的方法建構表現(xiàn)亭子的基本特征。

　　2、初步嘗試與同伴共同建構，感受與同伴共同完成作品的快樂。

　　活動準備：

　　經驗：幼兒在游玩公園時觀察過亭子，收集過不同造型亭子的照片。

　　物質：雪花片、亭子的圖片。

　　活動過程；

　　談話，引起幼兒的興趣：

　　教師：“小朋友你見過亭子嗎？亭子有什么作用？”

　　1、觀察圖片，拓展幼兒的思維：

　　教師：“亭子是什么樣子的？有哪幾部分組成”

　　2、“這些亭子有什么不一樣？”（重點觀察頂部的不同造型）

　　小結：請補充

　　3、幼兒協(xié)商分工，教師給予建議：

　�。�1）幼兒自由選擇合作伙伴，兩兩合作，教師鼓勵個別幼兒積極參與協(xié)商分工。

　�。�2）請個別幼兒介紹結伴分工的情況，教師給予建議。

　　4、幼兒建構，教師觀察指導：

　　（1）觀察指導幼兒協(xié)商分工，合作建構。

　�。�2）提醒幼兒接插牢固，注意色彩搭配。

　　5、評價，小結活動情況：

　　（1）展示作品，師幼共同欣賞建構作品。

　　教師：“誰來向大家介紹一下你和小伙伴一起建構的亭子？分別插了亭子的那個部分”

　�。�2）請幼兒講述與同伴分工合作的'情況，體驗合作的好處。

　　“你們是怎樣分工的？你覺得合作有什么好處？”

　　延伸活動：

　　在區(qū)域中提供不同形態(tài)的亭子，塔樓等圖片，引導幼兒繼續(xù)探索建構，提高表現(xiàn)力和建構經驗。

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