幼兒園教案【合集15篇】
作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。
幼兒園教案1
活動目標
1、知道春天來了，小花小草都長出來了，要愛護花草。
2、發(fā)展幼兒觀察力和口語表達能力。
3、教育幼兒要愛護身邊的花草樹木。
教學重點、難點
教育幼兒要愛護身邊的花草樹木，發(fā)展幼兒觀察力和口語表達能力。
活動準備
一、游戲?qū)牖顒?/p>
師：春天來了，小花、小草都長出來了，我們排成隊做成一輛巴來到校園的一桔察小花小草的生長。嘟嘟……，巴開動了。
生：好呀!
二、參觀花圃
師：小朋友，我們來到花圃前了，家和小花小草打個招呼，好不好?
生：小花小草，你們好!
師：小朋友，你們看到了什么顏色的花?知道它們叫什么名字嗎?你覺得它們美嗎?
生：有紅的花，有黃的花、，有粉的花，有白色的花。(小朋友們對顏色的認識比較豐富)
它們叫月季、牡丹。(還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字)
還有許多小草都長出來了。(幼兒善于觀察，并且能將所看到的膽表述出來。)
創(chuàng)設(shè)情境：小花哭了。
師：小花為什么哭了?
將兩種相同花進行對比：一種是開花開得很茂盛，一種是由于長期沒有澆水,長得快要枯萎的植物。
生：因為它沒有喝水，快干死了。
三、助花草澆水。
師：小朋友，我們都是非常愿意助人的'好孩子，對不對?那我們來助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好?
生：好。
教師隨機進行指導、助，特別是對有的澆水太多幼兒的進行指導。
四、小結(jié)評議。
師：小朋友，今天你們助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會長得更好的，謝謝你們!其它地方的花草，我們是不是也應(yīng)該愛護它們呢?
生：是。
師：我們應(yīng)該怎樣愛護花草呢?
生：助小花小草澆水、不摘花，不摘樹葉。
師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。
活動延伸：
在花圃中帶領(lǐng)幼兒進一步觀察植物的生長，每天助植物澆水。
幼兒園教案2
活動目標
1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲，初步感知音樂中的長、短音。
2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現(xiàn)音的長與短。
3.喜歡參加音樂游戲，從中感受游戲的快樂。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點活動重點：
感知音樂并通過動作表現(xiàn)樂曲中音的長短。
活動難點：
跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現(xiàn)樂句長短。
活動準備
經(jīng)驗準備：1.熟悉入場音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。
物質(zhì)準備：音樂素材：《變變變》、《玩具進行曲》;紗巾20條
活動過程
一、開始部分：
聽音樂《玩具進行曲》，跟隨教師一個跟著一個踏步入場。
二、基本部分：
(一)導入：教師創(chuàng)設(shè)參加國王生日宴會的情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦，我為國王準備了一件有趣的禮物，這個禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出泡泡，你們猜猜，是什么呀?
(二)教國王吹泡泡糖，嘗試用動作表現(xiàn)樂曲中音的長與短。師：你們會吹嗎?誰愿意上來教教我們?我們一起學一學吧。
師：你們現(xiàn)在都會吹泡泡了，國王還不會呢，我們一起教國王吹泡泡吧，一會兒看看你們能不能發(fā)現(xiàn)國王吹泡泡的秘密。
師：你們發(fā)現(xiàn)國王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時候會吹泡泡啊?是怎么吹的?
完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)音樂中的長短音。
(三)撕泡泡糖，進一步用撕泡泡的動作感知音的長短。
師：呀，國王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀?誰能他取下來?
師：呀，糟糕，這次粘哪里了?泡泡糖除了會粘臉上，也許還會粘哪里呀?
第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲，再次感受樂句的長短。
(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現(xiàn)樂句長短。
師：國王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國王吹泡泡，而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，為了感謝你們，國王也給你們準備了一份禮物，睜眼睛仔細看哦!
1、聽音樂為每位幼兒分發(fā)紗巾。
2、引導幼兒配合相應(yīng)的音樂跟紗巾玩捉迷藏。
師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?
師：剛才我的紗巾是一下子就出來的嗎?
當幼兒說出一個藏紗巾的地方時，教師引導幼兒配合音樂將該動作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。
師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!
第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長短并嘗試用抽紗巾的動作來表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分：
師：小紗巾跟我們玩的有點累了，讓它在我們的手里睡一會吧。
活動總結(jié)：
在音樂游戲活動中，教師通過讓幼兒辨別長音與短音，發(fā)展幼兒的.聽辨能力。讓幼兒根據(jù)音樂里面節(jié)奏的變化來用動作表現(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造力，在教學活動過程中，我運用了工具絲巾，并結(jié)合幼兒喜歡的游戲場景活動，把抽象的音樂元素音長和音短形象化，幼兒通過玩、聽、想象，輕松、自然、快樂的狀態(tài)下，既理解和掌握了音的長、音的短，同時也嘗試音樂創(chuàng)造。通過節(jié)奏的練習、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂。此次教學活動選材符合小班幼兒年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高，很好的發(fā)揮了幼兒的學習主動性。
幼兒園教案3
大班教案《不開燈的夜晚》
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
活動準備：
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
活動過程：
一、傾聽并理解故事
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。
(幼兒完整傾聽故事)
師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。
(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的'?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)
師：你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
幼兒園教案4
一、活動名稱：大聲回答我在這兒
二、設(shè)計思考：
此繪本是由教師們根據(jù)圖畫書《大聲回答我在這兒》改編后的作品。故事中的主角是一只可愛而又內(nèi)向的小兔，它對幼兒園的生活充滿了向往。開學第一天，山羊老師點名時，所有的小伙伴都能大聲介紹自己，只有小兔羞于啟齒，遲遲不愿應(yīng)答。最后，在老師和同伴們的鼓勵下，小兔終于鼓足勇氣，大聲介紹了自己。簡單的故事情節(jié)記錄了孩子們?nèi)雸@時所經(jīng)歷的場景，非常貼近小班幼兒的生活，容易引發(fā)生生間的情感共鳴，讓初次接觸繪本的小班幼兒萌發(fā)強烈的閱讀興趣，是不可多得的優(yōu)秀小班閱讀教材。
根據(jù)小班幼兒的閱讀特點，閱讀活動中，我們首先利用課件游戲《找朋友》，讓幼兒在自然的情境中關(guān)注同伴和自己，學會自然的回答“哎，我在這兒”。在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵幼兒閱讀圖書，結(jié)合錄音，反復(fù)傾聽“哎，我在這兒，我是聰明的xx”，最后，在閱讀理解了故事后，我們會采用首尾呼應(yīng)的方式，再次開展點名的活動，鼓勵孩子們豐富原先的語言，學著說出：“哎，我在這兒，我是xx的`xxx”，不斷地幫助幼兒建構(gòu)語言，挑戰(zhàn)了幼兒的表達能力，同時也利用游戲的方式幫助幼兒感受集體閱讀活動的有趣。
二、繪本教學設(shè)計思考
本書中依次出現(xiàn)了三個層次的自我介紹短句，即“我是×××�！薄拔沂窃鯓拥摹痢痢痢薄拔沂窃鯓拥摹痢痢粒視ɑ蛭蚁矚g）……”可以鼓勵幼兒反復(fù)傾聽，理解這些句子的含義，并嘗試用這些句式清楚地向別人介紹自己的姓名、性格等。
本故事的情節(jié)圍繞著新朋友入園的相關(guān)事件展開，所以通過閱讀，孩子會自然而然地了解幼兒園里的主要人群（老師和小伙伴），也會簡單了解幼兒園來園生活的場景，知道老師會親切地呼喚所有孩子的姓名，而孩子們也會在老師呼喚時禮貌地回應(yīng)等。故事的情節(jié)與幼兒文明禮貌的培養(yǎng)聯(lián)系密切，對幫助小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活有一定幫助
這個故事中，有一處是非常有利于推進幼兒自我意識發(fā)展的內(nèi)容。即：我是怎樣的xxx。通過鼓勵孩子們學著運用這個句式介紹自己，其實對于引導孩子認識自我，學會認同自己是很有幫助的。盡管孩子由于年齡尚小，所以對自己的認識，可能并不真正客觀，但是通過想一想，說一說，能間接促進孩子對自我今后發(fā)展的關(guān)注和肯定。
這個故事傳遞著老師和孩子之間親密的情感，通過呼喚名字和應(yīng)答的簡單情節(jié)，可以讓孩子們感受到師生之間的暖暖情感。從而有效地萌發(fā)孩子們盼望上幼兒園的積極情緒。
這個故事情節(jié)簡單，重復(fù)的角色語言較多，所以非常適合鼓勵孩子們看看演演。建議在充分熟悉了這一繪本厚，可以嘗試引導幼兒和老師一同來玩玩角色扮演游戲。讓每個孩子都能有機會將靜態(tài)的圖書閱讀轉(zhuǎn)化為動態(tài)的生動地表演活動，會在閱讀培養(yǎng)的起始階段，就讓孩子養(yǎng)成積極表達表現(xiàn)的態(tài)度和習慣。
三、活動目標：
�。�1）愿意安靜傾聽老師講述故事，了解動物寶貝在幼兒園點名的有趣事
�。�2）樂意禮貌大方地應(yīng)答他人，學說短句“我在這兒，我是xxx”。
四、活動準備：
1.ppt課件
1)圖書中熊老師點名及各動物角色應(yīng)答的錄音。
2)與班內(nèi)幼兒相匹配的點名課件。
2.大圖書一本、小豬頭飾一個
五、活動過程：
（一）、活動導入，朋友回應(yīng)
導語：孩子們，這里有什么？（配合點名課件中的照片），瞧，寶寶們的照片都轉(zhuǎn)起來了，老師要找好朋友啦！
1.老師找朋友
教師操作課件“找朋友”，鼓勵被定格的幼兒大聲地回應(yīng)“哎，我在這兒”。
2.小豬找朋友
引導幼兒向小豬介紹自己，和小豬做朋友。
過渡：小豬真高興，有了這么多的好朋友。今天它也要去上幼兒園了，我們跟它一起去看看吧！
�。ǘ⒓w閱讀，理解故事
1.講述圖1—圖5
教師：幼兒園到了，瞧！熊老師站在門口，看到小豬來了、小貓來了、小兔來了，小老鼠也來了。大家笑嘻嘻地說：“熊老師，早上好！”這真是一個快樂的幼兒園。
過渡：熊老師說，我要點名了！
2.觀察圖6
提問：熊老師點了誰的名字？
小老鼠是怎么回答的？（播放錄音）
小結(jié)：小老鼠真棒，聽到老師叫它的名字不僅會大聲地回答“哎，我在這兒”，還會大方地介紹自己“我是聰明的小老鼠”。
3.連續(xù)講述圖7、圖8（配合錄音）
教師：接著，熊老師點了小貓的名字：“小貓�！毙∝埜吲d極了，大聲地回答：“哎，我在這兒，我是聰明的小貓�！毙芾蠋熣f：“小貓回答得又響亮，又高興，真是有禮貌的好孩子�！爆F(xiàn)在輪到小兔了——“小兔”“哎，我在這兒，我是聰明的小兔。”熊老師說：“小兔你跟小老鼠、小貓咪一樣，聲音又響亮又高興，真棒！”
4.觀察圖9、圖10
提問：最后還剩下誰？
小豬怎么不回答？
我們一起幫幫它，小豬可以怎么回答呢？（鼓勵個別幼兒為小豬示范）
聽聽小豬是怎么回答的？（播放錄音“哎，我在這兒，我是可愛的小豬”。）
小結(jié)：小豬覺得自己很特別，于是，當這么多的朋友鼓勵它時，它終于鼓足勇氣，大聲地回答：“我是可愛的小豬�！�
重點提問：小豬還可以怎么介紹自己，可以跟別人說的不一樣呢？（鼓勵幼兒做出不一樣的應(yīng)答）。
�。ㄈ⒔處燑c名，幼兒應(yīng)答
提問：你們跟小豬一樣，也很特別！現(xiàn)在費老師要點名了，想想你是怎樣的孩子呢？向客人老師大聲地介紹你自己，好嗎？
�。ń處燑c名，鼓勵被點到的孩子大聲回答“哎，我在這兒，我是xx的xxx。）
重點提示：隨機表揚能大膽介紹或跟同伴有不同表達的孩子。
幼兒園教案5
活動目標：
1.初步感知與理解環(huán)境優(yōu)美、建筑設(shè)施齊全、健康和諧有序的小區(qū)文化。
2.通過經(jīng)驗介紹、觀察分析、選擇判斷等方式，樂意與他人分享、交流自己的見解。
3.增強自信心和表現(xiàn)力，進一步激發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動準備：
教學相關(guān)圖片、統(tǒng)計表、宣傳片、標記等。
活動過程：
一、談話導入活動：夸夸家鄉(xiāng)，激發(fā)學習興趣。
師：朱老師家住在三茅，在長旺工作，對長旺這個地方還不是很熟悉。小朋友們都住在長旺嗎？請大家向我介紹一下長旺，來夸夸長旺。
小結(jié)：長旺是一個美麗、衛(wèi)生、現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村！
二、觀察分析活動：情景比對，選擇判斷
師：前些天，我在微信朋友圈說了要買房的想法，熱心的'朋友向我推薦了兩個小區(qū)，他們還幫我去實地考察了一下，有的把他們小區(qū)的情境畫下，有的拍了些照片發(fā)過來，大家一起看看，幫我選一選。
1.觀察小區(qū)景觀圖，第一次選房【圖1、2】
師：這是方方小區(qū)，這是圓圓小區(qū)。
�。�1）提問：你更喜歡哪個小區(qū)？為什么？
�。�2）舉手投票，記錄小結(jié)。
小結(jié)：大家的選擇都有自己的道理，覺得這兩個小區(qū)環(huán)境都很優(yōu)美、設(shè)施齊全、現(xiàn)代化。
2.實地考察，觀察分析情景，第二次選房。
�。�1）實地考察【播放音樂】
師：仔細看一看、說一說、想一想、比一比，然后再決定選擇哪個小區(qū)，把你的姓名標記貼到記錄表中。
�。�2）明確任務(wù)要求：兩個小區(qū)你都得去看一看、想一想，然后再比一比，最后決定選擇哪個小區(qū)，你就把身上的標記貼到第二次選房記錄表中，為喜歡的小區(qū)投上一票。音樂響起就出發(fā)，音樂一停就坐回椅子上。
（3）胸貼投票。
（4）表述選房理由，進行簡單標識記錄。
提問：你選擇的是哪個小區(qū)？理由是什么？
小結(jié)：考察得真仔細，認真地做出了選擇，方方小區(qū)的人們熱情、懂禮貌，能夠互相幫助，很有愛心，能夠友好相處很幸福；圓圓小區(qū)的人們遵守規(guī)則有秩序，講究衛(wèi)生、愛運動懂得健康生活。
2.綜合考慮，個性需求，第三次選房。
師：大家選擇了自己更喜歡的小區(qū)，朱老師熱愛運動，注重健康生活。哪個小區(qū)更適合我？
小結(jié)：我們選擇居住的地方，不僅要環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施全，人們能夠文明友好、健康快樂、安全有序地生活也很重要！
三、拓展延伸活動：傳遞信息，宣傳家鄉(xiāng)
1.設(shè)想愛護建設(shè)美好城市。
2.觀看家鄉(xiāng)宣傳片。
3.為家鄉(xiāng)代言，增進愛家鄉(xiāng)的美好情感，體現(xiàn)交流和諧美好的景象。
幼兒園教案6
一、活動意圖：
本故事以守住一個秘密為起點，激發(fā)幼兒的興趣�；顒又�，孩子們面臨兩重挑戰(zhàn)，一是觀察畫面，清晰地講述男孩在哪里尋找皇冠；另一是遵守規(guī)則，保守秘密，使得游戲可以順利進行，從而體驗到游戲的樂趣。
二、活動目標：
1.感知故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。
2.觀察、記憶畫面的細節(jié)、順序，學習用“在誰的什么地方”的句式準確表述方位。
3.理解故事情節(jié)，體驗與同伴共同游戲的快樂。
三、活動準備：
PPT課件、黑板、動物貼圖、背景音樂、皇冠頭飾若干
四、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪尽皣u”圖片，激發(fā)興趣，引出話題。
1.這是什么動作？這個動作代表什么意思？什么時候我們會“噓”？
2.什么叫保密？（總結(jié)：重要的事情不能隨便告訴別人，要藏心里的就叫保密。）
（引出保密話題，參與保密體驗）
（二）欣賞故事，觀察記憶圖片。
1.欣賞故事開頭：
這個保密的故事是關(guān)于一個小男孩的。他有一個非常喜愛的禮物，每天都戴著它，他覺得自己是世界上最神氣的國王。
師：你知道這個禮物是什么嗎? (就是他頭上那頂金燦燦亮閃閃的皇冠)
師：可是突然有一天，他發(fā)現(xiàn)皇冠不見了，怎么辦？（找回來�。�
2.初次觀察圖片，講述內(nèi)容：
師：我們一起來看看男孩去哪找皇冠？
(大象的身體底下、獅子的腳后、河馬的嘴里、兩只大熊中間）
3.觀察發(fā)現(xiàn)，記憶講述：
師：誰還記得剛才男孩去哪找皇冠？
（什么動物，什么顏色，在哪兒，你選擇數(shù)字幾）
師：男孩一共去了幾個地方找皇冠？他找到皇冠嗎？還要不要接著找？
師：接下來再仔細地找找，但有一個要求——“保密”。
4.再次觀察圖片，一邊仔細找，一邊要保密，不說出來。
�。總�動物圖片都有兩張，一張是男孩背面，一張是男孩正面，男孩背面圖看不到皇冠，男孩正面圖都能看到他頭上戴著的`皇冠）
�。ㄈ⿲ふ一使诘膱D片。
1.出示PPT（九宮格）圖片，找出有皇冠的那張圖。
�。▓D片1都是男孩的背面，看不到皇冠；圖片2都是男孩的正面，看得到皇冠。）
2.在黑板的卡片上，找出有皇冠的那張圖。
3.變換卡片位置，尋找皇冠圖片。
4.將卡片背面變成一樣的顏色，尋找皇冠圖片。
�。ㄋ模┩卣褂螒颍蕾p故事結(jié)尾。
1.圖片上的皇冠你們總能找到，如果戴在頭上，還能找到嗎？
2.欣賞故事結(jié)尾。
幼兒園教案7
設(shè)計思路
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計了這一活動,讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的.過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。
活動目標
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。
3、繼續(xù)學習著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。
活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動過程:放音樂
一、放生日歌:
師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……。看看今天的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”�？赡銈冎绬�,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。
二、講解示范
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。
2、繼續(xù)學習著色、接色等技能,強調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。
幼兒園教案8
活動目標：
1、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，充分練習平衡、跳躍等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備：
1、人手一張小椅子
2、輕柔音樂
活動過程：
�。ㄒ唬├们榫斑M入游戲的準備活動師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。
（幼兒隨著音樂進入活動場地）看海水真藍、我們到海里玩一玩吧�。ㄓ變弘S著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上"石頭"躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）。
師：大鯊魚游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天老師就來帶你們一起來進行我們的勇敢者的游戲。在這個過程中，可能會遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進，好不好？
我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的？引導幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。
�。ǘ┪液鸵巫幼鲇螒驇煟何野l(fā)信號，你們一起來做動作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。
開始：
1、請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；請把你的'左腿抬起來，放下；請把你的右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數(shù)：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。
2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個方向轉(zhuǎn)動，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。
3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的口令，好不好？來，試一下。
4、做了這么多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下？好，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍的質(zhì)量怎么樣？不錯，很好。
（三）勇敢者的游戲下邊我們要進行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護好自己的安全的好習慣，能不能做到？好，我們開始：
1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。
2、爬山洞把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。
3、鉆山洞男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。
（四）競賽游戲男孩女孩各站一隊，進行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。
活動反思：
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
幼兒園教案9
活動目標
1、在游戲中認識平衡木上的不同走法，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
2、懂得關(guān)心、幫助別人，會使用簡單的禮貌用語。
活動準備
1、材料準備：紅、綠、白色的蘿卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小樹，蘑菇，紅、白、綠筐各一個，兔子頭飾若干，錄音機，磁帶。
2、經(jīng)驗準備：班級內(nèi)幼兒對平衡活動已有初步的感知。
活動過程
1、教師情境導入
小兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。聽音樂做全身運動，重點練習頭部運動、上肢運動、小兔招手、小兔擺尾巴。
2、開始游戲
教師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒游戲，進行平衡練習。
�。�1）第一次拔蘿卜
師：哎呀！孩子們，今天兔奶奶怎么沒來�。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）咱們快到她家去看看吧。
幼兒走過較寬，沒有障礙的'平衡木，拔三個顏色不同的蘿卜。
�。�2）第二次拔蘿卜
師：你們看，小橋旁邊有一只大灰狼在睡覺，我們應(yīng)該怎樣過小橋而不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？
教師引導幼兒蹲走過沒有障礙的平衡木。
分析：活動中可根據(jù)幼兒平衡動作的發(fā)展情況，逐步引導幼兒認識平衡木上的多種走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的蹲走等，還可在平衡木上放置間隔物，增加難度。引導幼兒練習在平衡木上蹲走的正確動作。（雙手抱住膝蓋蹲走過小橋，拔四個自己最喜歡的蘿卜送回家）
教師對幼兒蹲走平衡動作的練習進行小結(jié)。
�。�3）第三次拔蘿卜
分析：在平衡木上練習跨越障礙時，幼兒有時會從障礙物周圍繞過，教師應(yīng)引導幼兒從障礙物上邁過，提示幼兒雙腳站穩(wěn)后再抬高腳邁過障礙。
師：兔奶奶的蘿卜地里還有許多蘿卜，你們快想一想，應(yīng)該怎么辦？你們看，小橋上長出了幾朵大蘑菇，我們應(yīng)該怎么過橋？
教師引導幼兒跨過障礙走過平衡木后，拔五個媽媽指定的蘿卜運回家。
分析：在三次撥蘿卜的過程中教師的要求是不同的，活動前應(yīng)開展顏色、數(shù)量的認識活動，作為本次活動前的鋪墊。
教師對幼兒邁過障礙物的平衡練習進行小結(jié)。
教師和幼兒一起將拔回的蘿卜送回兔奶奶家。
3、放松運動，自然結(jié)束
幼兒與教師一起聽兔跳音樂離開場地。
幼兒園教案10
活動目標：
1、理解小恐龍“吃與不吃”的矛盾心理，體驗朋友相伴的重要。
2、樂于傾聽、觀察和思辨，愿意幫助小恐龍制作蛋糕，忘記煩惱。
活動準備：磁鐵黑板，小恐龍和老鼠的圖卡、記錄表、計時器、ppt、白紙。
活動過程：
一、小恐龍的心事————引出恐龍“好吃”的問題
1、猜猜小恐龍發(fā)生了什么事情？
2、你愿意和一個要吃朋友卻孤獨的人做朋友嗎？（對幼兒的表述進行現(xiàn)場記錄）
小結(jié)：小恐龍它一個朋友也沒有，因為每次小恐龍餓得時候就會把朋友吞下去，他非常的`難過。
二、小恐龍的友情———在情節(jié)中理解恐龍矛盾的心理，在游戲中發(fā)展傾聽和有意注意
1、如果你是莫羅，你會說什么呢？
2、做蛋糕需要哪些材料呢？
游戲一規(guī)則：聽謎語說出材料
游戲二規(guī)則：在櫥柜的九宮格里找出工具相應(yīng)的位置并表述出來
3、做蛋糕
小結(jié)：一個人做事有點難，有了朋友的幫忙就簡單。
三、小恐龍的快樂———體驗朋友相伴的重要
1、現(xiàn)在你愿意和小恐龍做朋友嗎？
2你們有什么辦法讓小恐龍忍住不吃朋友呢？（表征）
3你最喜歡故事里的誰？
小結(jié)：小恐龍有了莫羅覺得很幸福，最后他倆成為了永遠的好朋友。
幼兒園教案11
一、展開話題
師：今天祝老師帶來了一個好聽的故事，這個故事就發(fā)生在遙遠的動物城，動物城會是個怎樣的地方呢
幼兒1：就是一個城市吧
幼兒2：是個熱鬧的地方
幼兒3：有小動物的地方
師：到底會是怎樣的，那就讓我們一起來看看
�。úシ帕藀pt圖片）
——你覺得動物城是個怎樣的城市呢
幼兒1：是個很美麗的地方
幼兒2：就是，這里面有馬路，如果沒有馬路的話，動物開汽車就會撞車了
幼兒3：動物也會開汽車嗎
師：哦，故事里的動物也許會哦，待會兒我們就會知道了。還有誰愿意說說自己的感受呢
幼兒4：特別是哪兒的鮮花港最漂亮了
幼兒5：我看到彩虹了
幼兒6：我看見這個周圍感覺沒有灰塵，很清新，假如我們這個世界充滿灰，我們住在這里干嗎啊，還不如離開呢
幼兒7：這里是很熱鬧的，擁有很多小河的地方，還有很多五彩的高樓哦
師：孩子們就像你們說的，動物城真是個特別美麗干凈的城市，這樣的地方，你想去那兒玩玩嗎（幼兒異口同聲的表示愿意）
師：是啊，每個人都喜歡美麗的生活環(huán)境，所以生活在動物城里的小動物們都覺得特別的幸福和快樂
二、欣賞故事
師：這天啊，動物城里的小喜鵲帶來了一個好消息，聽聽，它帶來了什么消息（播放錄音：好消息，好消息，熊和狐貍都要開百貨商店啦，這下，我們的動物城一下子有了兩家百貨店，大家買東西可就方便了哦，歡迎大家去購物哦）
——你們聽到了什么
幼兒1：開兩家店
師：什么店，一起告訴我
全體幼兒：百貨商店
師：那是誰準備開百貨商店呢
幼兒2：熊和狐貍
師：這下，動物城一下子就多了兩家百貨商店了，這算是一件好事嗎？
很多幼兒：是一個好消息
幼兒3：我覺得不是，上海商店這么多，少一兩家也沒關(guān)系啊
師：動物城可不像上海這樣的大城市哦，原來可是一家百貨商店也沒有哦，這下終于有了兩家商店，買東西可就方便了呀
幼兒3：方便什么啊，就兩家呀。如果它開在很遠的地方，走過去買東西不要走死了嗎
師：我們一起來想想，原來一家商店也沒有用數(shù)字幾表示
全體幼兒：0
師：那么現(xiàn)在多了幾家呀？
全體幼兒：2
師：我們用數(shù)字2表示，那么想想，這件事是0好些，還是2好些呢
全體幼兒：2好些（我注意到幼兒3也表示同意了）
師：是啊，當然，如果能像你說的那樣，多幾家一定會更好的。（幼兒3平靜了下來，臉上露出了淺淺的笑）
幼兒4：還有，百貨商店應(yīng)該有免費公交車的，可以接你買東西的
師：你說的有道理，這些配套設(shè)施應(yīng)該都會有的
師：不過，告訴你們一件奇怪的事哦，原本開商店是件好事，可是奇怪的事，這兩家商店開了沒多久，動物城里的小動物們就遇到了大麻煩，大伙兒只要一提到動物城就會皺起眉頭直搖頭，這是怎么回事呢，讓我們一起來看看
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——你看到了什么讓你意想不到的事
幼兒1：太吵了
師：城市原本是安靜的，怎么一下子變得吵鬧起來呢
幼兒2：因為狐貍和狗熊裝了好多的喇叭，害的城里的動物都嚇得四處亂跑
師：我有有點想不明白了，明明是開百貨店，裝什么大喇叭呀？為什么要裝喇叭呢
幼兒3：因為吸引顧客來
師：這四個字，說得干脆清楚，叫什么��？
全體幼兒：吸引顧客
師：想想動物城里會是個什么樣的情景啊？
幼兒3：轟隆隆
幼兒4：就是嘰里呱啦，嘰里呱啦，吵得大伙兒都睡不著覺了，眼皮都瞪出來了
師：哦，小動物的眼珠都快氣得瞪出來了，是吧，想想小動物們這會兒的表情會是怎樣的呢？
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師：看來，噪音會讓人感到煩躁，心情也會變得不太好了哦。看來保護我們的環(huán)境真的很重要哦，你看，狗熊和狐貍破壞了環(huán)境不僅沒讓百貨店的生意變得好起來，反倒得到了應(yīng)有的懲罰�？催@會兒他們得到了黃狗警官的處罰單哦
——孩子們，幫著狗熊和狐貍想想，到底可以用什么辦法既吸引顧客來購物，又不會破壞周圍的環(huán)境呢？
�。ü膭钣變鹤杂山Y(jié)伴，共同討論想辦法）
幼兒1：就是在每個超市旁邊放四輛免費班車，接送大家買東西
師：交通方便會吸引顧客
幼兒2：開個大點的'百貨商店
師：商店的環(huán)境好些會吸引顧客
幼兒3：可以買一送一
師：促銷可以吸引顧客
幼兒4：開幾家小孩玩的地方，讓小孩能投錢進去就可以啦
師：吸引孩子就會帶來家長，這是個好主意哦
幼兒5：我的主意是，在里面放些好吃的，要衛(wèi)生的，讓大家品嘗一下就可以了
師：對，給大家品嘗的食物一定要衛(wèi)生哦。這一點太重要了
——聽了你們的主意，小動物們又在動物城里開了一家百貨商店，這次的百貨商店又會是怎樣的呢，讓我們一起去看一看
（播放故事動畫）
——你們覺得這次的百貨商店開得好嗎，好在哪兒（運用圖示幫助幼兒回憶梳理經(jīng)驗）
幼兒1、一路上開了很多小花
幼兒2、他們有一條小彩路，小彩路能走到蘑菇房，而且蘑菇房的前面放著很多小桌子和小椅子
幼兒3、我還看見很多鵝卵石
……
師：因為有了這么美的環(huán)境，所以百貨店的生意也變得越來越好了，看來美麗的環(huán)境不僅能讓人心情舒暢，還能讓人留戀往返，愿意經(jīng)常到那些美麗的地方坐坐逛逛哦，這真是一個吸引大家的好辦法
三、延續(xù)活動
師：動物城里有這樣一個美麗的百貨商店，那么在我們的城市里，有沒有像動物城的百貨商店那樣美得讓你想經(jīng)常去玩玩的地方呢？
幼兒1：植物園，植物園里有很多書
幼兒2：湯姆熊
師：哪兒不是也蠻吵的嗎，為什么你喜歡呢
幼兒2：因為那兒雖然有點吵，但是還是很整潔、很干凈的
師：哦，是啊，有時候熱鬧的地方一定要保持干凈。
好啦，時間不早了，祝老師留給你們一個任務(wù)哦，去用心找找，在我們的城市里，有哪些美麗的地方，想想它們美在哪兒，為什么能讓很多人都喜歡，好嗎？
幼兒園教案12
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的`，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由于平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經(jīng)常進行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結(jié)束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒園教案13
設(shè)計意圖
中班幼兒對動物翅膀的典型特點和主要作用雖有初步感知，但對動物翅膀外形特點的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動遵循《指南》中提出的“幼兒的科學學習是在探究具體實物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程”的要求，將充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學習和探究興趣，豐富幼兒學習經(jīng)驗；通過觀察、比較、分類游戲，引導幼兒逐步感知動物翅膀的外形特征，了解動物翅膀與其生活的緊密關(guān)系；借助開放性提問引發(fā)幼兒積極思考，主動探究。
說教材
翅膀是鳥類、部分昆蟲、個別特殊哺乳動物的重要飛行器官。動物的翅膀具有對稱的特征，其在數(shù)量、色彩、質(zhì)地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用，也有自我保護和保持平衡的作用，對于翅膀退化的動物來說，翅膀的作用尤為重要，也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā)。
說活動目標
認知目標：認識常見動物的翅膀，了解動物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。
能力目標：觀察、比較幾種動物翅膀的異同，能根據(jù)其特點進行分類并說明原因。
情感目標：感知人類根據(jù)動物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來的便捷。
說重點難點
活動重點為：認識常見動物的翅膀，了解動物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。
活動難點為：觀察、比較幾種動物翅膀的異同，能根據(jù)其特點進行分類并說明原因。
說教法
為更好的實現(xiàn)活動目標，有效解決活動重難點，我將采用以下教學策略：
提問法：開放的提問能夠引發(fā)幼兒的思考，活動中通過啟發(fā)性提問、討論式提問等，幫助幼兒理解翅膀?qū)游锏淖饔谩?/p>
游戲法：幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。活動中教師創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境，引導幼兒在分類游戲中觀察、感知翅膀的外形特征，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
說學法
學法有：
觀察法：觀察是以視覺為主融其他感覺為一體的綜合感知，包含著積極的思維活動�；顒又杏變和ㄟ^觀察圖片、場景、實物等各類事物并互動交流自己的經(jīng)驗，了解翅膀的含義和作用。
實際操作法：幼兒是在直接感知、實際操作和親身體驗中獲取經(jīng)驗的�；顒又杏變涸诙鄻拥牟牧现袑嶋H操作、自主探索翅膀的特征，培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力。
說活動過程
本次活動共分為五個大環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：傾聽故事，初步感知動物翅膀的特征。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時3分鐘）
教師結(jié)合課件講故事，提問：故事中有哪些小動物？它們的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：每一種動物都有自己獨特的翅膀。
教師采用故事講述法引導幼兒思考，初步感知動物翅膀的特征，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)：觀察圖片，加深對翅膀外形特征的認識。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時3分鐘）
教師出示6種有翅膀的.動物圖片，引發(fā)幼兒對翅膀的觀察。提問：它們都是誰？它們的翅膀有什么相同和不同的地方？
教師出示思維導圖對翅膀外形特征進行小結(jié)。
教師采用圖片演示法，引導幼兒進行對比觀察并歸納總結(jié)，進一步了解動物翅膀的特點。
第三環(huán)節(jié)：觀看動物翅膀的視頻、動態(tài)圖片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀與動物生存、人們生活的緊密聯(lián)系。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時7分鐘）
播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻，引導幼兒了解動物翅膀的飛行作用。
播放飛機發(fā)明視頻，感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。
播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻，了解退化翅膀?qū)游锷畹淖饔谩?/p>
提問：有翅膀的動物都能飛嗎？為什么它們有翅膀卻不能飛翔？退化的翅膀有什么作用？
小結(jié)：有的動物翅膀的飛翔功能退化了，但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用。
教師采用多媒體教學法，使幼兒直觀感受，通過啟發(fā)式提問感受翅膀與生活的聯(lián)系。
第四環(huán)節(jié)：開展分類游戲，加深對動物翅膀外形特點及作用的理解。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時6分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)森林運動會情境，出示動物卡片，說明游戲要求，引發(fā)幼兒分類興趣。
要求：將翅膀具有一樣特點的小動物放在一起。
幼兒觀察動物翅膀圖片，進行分類游戲
幼兒分享分類結(jié)果，說明理由。
教師以幼兒為主體，采用直觀教學法、游戲法，鼓勵幼兒在觀察、表達與操作中理解了翅膀的特點，基本解決了活動的難點。
第五環(huán)節(jié)：師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流，激發(fā)幼兒的美好想象。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時3分鐘）
提問：如果你有翅膀，你想做什么？
教師給予充分空間，鼓勵幼兒整合經(jīng)驗，大膽表達。
說活動總結(jié)
本活動以故事為引發(fā)，借助多媒體使幼兒直觀感受動物翅膀的特點和作用，讓幼兒對動物翅膀的認識有了更為科學和系統(tǒng)的提升，滿足了幼兒的求知欲。教師將幼兒作為活動主體，體現(xiàn)了幼兒的深度思考，同時給予了幼兒充分的操作機會，為幼兒鞏固對翅膀認識的經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)，實現(xiàn)了活動目標。
說活動延伸
一次活動的結(jié)束不代表探究的結(jié)束，活動后，我將在活動區(qū)投放更多動物翅膀的圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)探究動物翅膀更多的秘密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動，幼兒運用自己喜歡的方式自由表達、創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒園教案14
活動目標：
1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、課件PPT2、操作卡3、操作教具
活動過程：
一、導入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學二是《相鄰數(shù)》。
二、活動內(nèi)容：
1、教師出示PPT
教師：這是數(shù)字寶寶。
教師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教師：是的。
教師：請小朋友們仔細觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的`數(shù)少1。
教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。
教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
總結(jié)：
今天我們的科學二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設(shè)計了本次課程，1-9的數(shù)字都認識，但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學習，故適合大班幼兒教學。2、在活動中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個部分以直觀形象的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中,以學習2的相鄰數(shù)為重點的學習過程,在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
幼兒園教案15
活動目標：
1.關(guān)注紫藤花叢中的黃胸木蜂，知道它的名字和它與紫藤花的關(guān)系。
2.能膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對黃胸木蜂的基本信息進行簡單梳理。
3.萌發(fā)探索黃胸木蜂和紫藤花關(guān)系的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料。
2.物質(zhì)準備：幼兒自行搜集到的資料，記錄表。
活動過程：
一、引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹自己了解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識，是幼兒感受到搜集、分享的快樂。
1.提問：誰來介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識?你是怎么知道這些知識的?
2.引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向家介紹自己搜集到的.小知識。
二、請幼兒自由分組，通過自由討論交流，以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識梳理后整理到記錄表上。
1.請小朋友交流自己搜集到的知識，整理到記錄表上，并以小組為單位進行簡單介紹。
提問：紫藤花叢中的蜂叫什么名字?他在花叢中做什么?如果沒有他會怎么樣?
2.小結(jié)：黑熊木蜂又名黃胸木蜂，俗稱咕嚕蜂。他可以助紫藤花傳播花粉。
三、活動延伸
鼓勵幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺上，供家互相交流分享。
活動反思：
孩子們在日常隨機觀察中發(fā)現(xiàn)了紫藤花中的“蜂”，對此非常感興趣。教師由此生成了科學探究活動，讓孩子在興趣中探究發(fā)現(xiàn)并獲得經(jīng)驗。
活動中請幼兒帶著問題回家與家人一起搜集各種資料，既強化了課堂效果，又能讓孩子有主人翁意識，在課堂上注意力更集中。
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