【必備】中班音樂(lè)教案錦集五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
小雞過(guò)溪
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂(lè)于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
形象的`游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。
【教學(xué)過(guò)程】
1、孩子們聽著《小雞過(guò)溪》的音樂(lè)跟老師一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。
提示語(yǔ)：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過(guò)溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí))
4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。
5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動(dòng)作)表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。
6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評(píng)。
7、根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動(dòng)室。
提示語(yǔ)："時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
3.能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已看過(guò)幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)。
2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。
3.樂(lè)曲音樂(lè)《喜洋洋》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂(lè)曲的情緒。
(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
(2)完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的.感受。
2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭;B段按樂(lè)句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù);A’段同A段。)
(2)教師慢速清唱樂(lè)曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。
(3)幼兒隨教師完整聽音樂(lè)做身體動(dòng)作。
3、結(jié)合音樂(lè)圖譜，進(jìn)一步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。
(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)，啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師清唱樂(lè)曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。
(4)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
(1)出示樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。
(2)出示樂(lè)器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。
(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。
(4)幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
活動(dòng)延伸：
幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏表演。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的`積極情感。
3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲相關(guān)的圖片。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人？什么人是懶惰人？”。
2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師范唱歌曲，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么？
�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片。
�。�3）教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
�。�4）教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問(wèn)：第一段和第二段有什么不同?
3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，
�。�1）老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。
�。�2）師幼對(duì)唱歌曲。
�。�3）幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。
（1）幼兒集體演唱歌曲。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特別認(rèn)真、有激情，演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事，沒(méi)力氣，演唱時(shí)速度較慢。）
�。�3）幼兒用不同的速度演唱歌曲。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會(huì)做些什么事情？
（5）幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲《歡迎來(lái)我家》。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔家做客——感受歌曲的旋律
導(dǎo)入師：這會(huì)是誰(shuí)的家呢？（小兔）我們走過(guò)去瞧瞧。（走過(guò)小橋走過(guò)草地看看這是誰(shuí)的家）
師幼：咚咚咚，你好，請(qǐng)問(wèn)在家嗎？（小兔）
幫小兔運(yùn)蘿卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲
師：接下來(lái)我們要去誰(shuí)的家做客呀？
1、熟悉歌詞。
�。úシ判▲喐杪暎⿴煟盒▲喸跓崆榈臍g迎我們，你聽到了什么？
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個(gè)招呼呢？
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來(lái)總結(jié)。
2、掌握節(jié)奏。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時(shí)說(shuō)話有什么不一樣呢？
小結(jié)：他說(shuō)話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。
師：我們來(lái)用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？
幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。
3、完整感受歌曲
提問(wèn)：小鴨還會(huì)用好聽的歌聲來(lái)歡迎我們，他在唱什么？（欣賞歌曲第一遍）
教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）
小結(jié)：看到我們來(lái)做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨好聽的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）
教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來(lái)邀請(qǐng)我們，小鴨很著急，前面要唱的快快的，我們?cè)賮?lái)試試看。
教師語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)（幼兒集體演唱第二遍）
三、藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱
過(guò)渡語(yǔ)：大森林里還有許多的朋友，看看接下來(lái)是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱
人物一：藍(lán)妹妹
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)？你是怎么知道的？
小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。
師：藍(lán)妹妹說(shuō)，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。
我們一起用藍(lán)妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。
師幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱
人物二：藍(lán)爸爸
師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰(shuí)呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？
小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
提問(wèn)：我們?cè)趺礃硬拍艹鏊{(lán)爸爸一樣的聲音呢？
小結(jié)：原來(lái)聲音低低的`，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸一樣好聽。
個(gè)別演唱、集體演唱。
四、來(lái)我們家做客——演唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：格格巫來(lái)了，藍(lán)精靈說(shuō)我們還是快點(diǎn)搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀？藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會(huì)來(lái)。
要求：
1、用小小的聲音
2、用響亮的聲音
3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結(jié)：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。
結(jié)尾：我們?nèi)パ?qǐng)更多的好朋友到自己家做客吧。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。
中班音樂(lè)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲節(jié)奏整齊、合拍地傳遞帽子。
2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動(dòng)作，完整地表演集體舞。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、喜歡聽音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帽子每人一頂，自制舞譜，音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知音樂(lè)活潑歡快的情趣。
1、幼兒戴上帽子隨音樂(lè)自由表演，熟悉音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。
師：瞧，我們戴上帽子多漂亮�。∽屛覀兏魳�(lè)的節(jié)奏跳起來(lái)吧！
2、老師和幼兒圍著圓圈動(dòng)起來(lái)。
二、學(xué)會(huì)跟音樂(lè)傳遞帽子。
1、幼兒自由探索帽子有趣的玩法。
師出示漂亮的帽子。師：這頂漂亮的帽子我們可以怎么玩呢？（幼兒自由玩帽子。）
2、學(xué)習(xí)傳遞帽子游戲。
�。�1）練習(xí)聽音樂(lè)在圓圈上傳帽子。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友玩得真開心、真有趣。那讓我們一起來(lái)在圈上傳帽子。
a、老師和小朋友先按“別人、自己”的節(jié)奏形式傳遞帽子。
要求：一邊說(shuō)“別人、自己”，一邊傳帽子。
b、隨音樂(lè)練習(xí)兩遍傳帽子。
�。�2）練習(xí)聽音樂(lè)坐著頭上傳帽子。
師：我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒！我們?cè)賮?lái)試試坐著，把帽子戴在頭上傳。
a、老師和幼兒先試著做一遍。
b、聽音樂(lè)坐著，頭上傳帽子。
三、看舞譜學(xué)跳集體舞。
師：傳帽子的游戲真有意思，讓我們來(lái)編個(gè)帽子舞吧！瞧，老師為你們準(zhǔn)備了五張圖譜，它能幫助我們學(xué)會(huì)這個(gè)集體舞。
1、分段練習(xí)。
�。�1）出示圖一
師提問(wèn)：看到這幅圖，我們?cè)撛趺醋瞿�？�?lái)，我們一起來(lái)試試。
師生共同聽A段音樂(lè)練習(xí)。
�。�2）出示圖二
師提問(wèn)：第二張圖譜上是什么動(dòng)作呢？
師生聽B段音樂(lè)來(lái)練習(xí)一遍。
�。�3）出示圖三
師提問(wèn)：第三張圖譜和哪一張是一樣的？我們一起來(lái)做一做。
師生共同聽A段音樂(lè)一起面向圓心做動(dòng)作。
�。�4）出示圖四
提問(wèn)：第四張？我們來(lái)做一做。
師生共同聽A段音樂(lè)一起練習(xí)一遍。
（5）出示圖五
提問(wèn)：最后一張是什么動(dòng)作？
師生共同聽B段音樂(lè)練習(xí)。
2、完整地學(xué)跳帽子舞。
�。�1）在舞譜和老師的幫助下完整的跳帽子舞兩遍。
�。�2）幼兒在舞蹈結(jié)束時(shí)擺出自己最美的造型。
師：1、2、3變，小朋友門趕緊擺出優(yōu)美的造型。
（3）完整舞蹈一遍，最后擺出造型。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的.方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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