有關(guān)大班社會(huì)教案模板合集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡(jiǎn)單的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會(huì)掃地、衣服表示自己會(huì)穿衣了、話筒表示自己會(huì)唱歌了、圖書(shū)表示自己會(huì)安靜地看書(shū)了、鈴鼓表示自己會(huì)跳舞或打擊樂(lè)了……
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)PPT對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來(lái)到這個(gè)世界上慢慢長(zhǎng)大慢慢學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，來(lái)激發(fā)幼兒知道自己長(zhǎng)大后的變化。
2、（出示PPT）幼兒參觀孩子們帶來(lái)的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來(lái)試穿，看看結(jié)果會(huì)是什么樣的？然后用一句完整的話來(lái)表達(dá)。
3、請(qǐng)幼兒談一談："我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？"（可以啟發(fā)幼兒從外部的`變化。如：身高、體重等。）
4、請(qǐng)小朋友互相討論自己長(zhǎng)大后的變化，然后用標(biāo)志圖來(lái)表示自己長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，貼到記錄表上。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：會(huì)唱歌、畫(huà)畫(huà)等方面談?wù)劊?/p>
小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)穿衣吃飯等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
二、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
�、僬�(qǐng)幼兒朗誦兒歌。
�、谡�(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖。
�、壅褂[幼兒的繪畫(huà)作品（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品）。
�、芤巫硬俚谋硌荨�
�、荽驌魳�(lè)表演。
⑥將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
⑦進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
⑧關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
三、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
①請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
②鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步，特別是在關(guān)心他人尊敬長(zhǎng)輩這方面。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng)，就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
大班社會(huì)教案 篇2
由于本次活動(dòng)是從小朋友的談話中生成的，小朋友從電視、廣播等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，知道了地球環(huán)境的破壞給我們帶來(lái)的災(zāi)難。同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，兒童對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮兒童的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給兒童充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓兒童在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重兒童社會(huì)性的培養(yǎng)，如：合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)今氣候變暖是一個(gè)熱門(mén)話題，新聞中在播，報(bào)紙上在講。有一天，吃完早餐后的自由活動(dòng)時(shí)間，我看見(jiàn)許多小朋友圍者我們班有名的科學(xué)迷楊逸飛講得熱火朝天。我就悄悄地走了過(guò)去，想聽(tīng)聽(tīng)這些小家伙講什么講得這么投入。呵呵，把我嚇一跳。他們?cè)陉P(guān)心地球變熱的問(wèn)題。只聽(tīng)小科學(xué)迷說(shuō)：“昨天，我在新聞中聽(tīng)到地球變熱了。如果不阻止地球變熱，南極的冰川將要融化，我們居住的地方都會(huì)被水淹沒(méi)�！庇械男∨笥颜f(shuō)，我也聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)；有的小朋友說(shuō)，真可怕��；有的小朋友說(shuō)，那怎么辦呢？我想，這是一個(gè)很好的話題，我何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)小朋友的環(huán)保意識(shí)。讓小朋友從自我做起，爭(zhēng)當(dāng)?shù)厍虻男≈魅�。于是，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)兒童的責(zé)任感，使兒童知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。培養(yǎng)兒童從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。
2、通過(guò)兒童向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，促使兒童知道“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個(gè)，人類要保護(hù)好她”的道理。
3、在制作宣傳牌的過(guò)程中樹(shù)立兒童的自信心，培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)。發(fā)展兒童的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦，動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件；利用戶外活動(dòng)或郊游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察周圍的環(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的`家園。
2、兒童準(zhǔn)備：收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變熱的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請(qǐng)小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。
二、基本部分：
1、請(qǐng)小朋友一起看課件，聽(tīng)故事《地球媽媽變熱了》。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“地球媽媽”為什么變熱了。
3、看課件老師地球變熱的原因：科學(xué)家分析了地球變熱的原因，認(rèn)為主要是人類自身不合理的活動(dòng)造成的。比如，砍伐森林樹(shù)木，草原上過(guò)度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。還比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工業(yè)發(fā)展，興建許多工廠，大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車排放廢氣等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像給地球蓋的屋頂，愈來(lái)愈厚，地球表面散發(fā)的熱量無(wú)法散到宇宙中，都被二氧化碳阻擋了，這就叫“溫室效應(yīng)”。也就像我們到玻璃暖房一樣，太陽(yáng)光可以照進(jìn)來(lái)，熱量散不出去，屋子里就暖和了。
4、看課件讓小朋友了解地球氣候變熱給我們帶來(lái)的災(zāi)難。地球變熱使居住在地球上的廣大居民受到熱浪的襲擊，天氣少雨、干旱，影響作物正常生長(zhǎng)。由于地球氣候變熱，南極冰山也會(huì)漸漸融化。冰山融化，會(huì)使海平面上升，那么許多沿海城市就會(huì)被淹沒(méi)，整個(gè)地球就將面目全非。
5、 “地球媽媽”變熱了，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣。“地球媽媽”生病了，那我們?cè)趺崔k呢？請(qǐng)小朋友講一講如果你是“地球醫(yī)生”你會(huì)怎么給“地球媽媽”治病呢？
6、看課件，日常生活中防止地球變暖的措施：出門(mén)時(shí)盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹(shù)造林；每次減少一分鐘淋浴時(shí)間；不使用的家用電器要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購(gòu)物時(shí)攜帶購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時(shí)間；家人盡量在同一房間活動(dòng)等等。
五、結(jié)束部分：
鼓勵(lì)兒童向家人宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)；分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）
1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)。
2、自編宣傳標(biāo)語(yǔ)。
3、裝飾宣傳牌。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……）。
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題
1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人？
怎樣去買(mǎi)的？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
2、老師今年過(guò)年時(shí)買(mǎi)東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來(lái)了，你們知道這是怎么回事嗎？
對(duì)了，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。
二、討論各種新型的購(gòu)物方式
除了網(wǎng)上購(gòu)物，你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式？
（刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等）
這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購(gòu)物方式你想來(lái)試試嗎？
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。
活動(dòng)延伸：
在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開(kāi)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知、理解分享帶來(lái)的高興情感體驗(yàn)。
2、通過(guò)理解故事、回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的高興是可以自己創(chuàng)造的。
3、在活動(dòng)中，注意與同伴的距離，避免碰撞。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚涸谏钪�，自己最高興的事情。
◎教師：大家在平時(shí)有什么高興的事情嗎？
幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中的高興的事情。
2、幼兒感知、理解故事中的內(nèi)容。
◎教師講述故事，初步感知故事內(nèi)容。
教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)邊講述故事。教師：小刺猬買(mǎi)了什么東西？他為什么要把冰淇淋給小兔子呢？小兔子又是怎么做的呢？小兔子為什么要這樣做呢？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己對(duì)故事的理解，并在教師的提醒盡量用故事中的語(yǔ)言表達(dá)。
◎理解故事，感受故事中分享的快樂(lè)。
教師：小兔子和小刺猬他們有幾個(gè)什么樣的高興呢？
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答，并講述自己的理解，知道把自己高興的事情與別人一起分享可以給更多的人帶來(lái)高興。
◎感知生活中分享帶來(lái)的高興。
教師：平時(shí)在家里，你有什么高興的事情呢？
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己把東西給別人的事，出可以說(shuō)說(shuō)別人與自己分享的事情。幫助幼兒整理自己的語(yǔ)言：“因?yàn)槲野裍XX與別人一起分享，所以我們很高興�！�
3、體驗(yàn)音樂(lè)中的分享，所以我們很高興。
◎教師：我們也來(lái)玩一個(gè)高興的游戲吧——“碰一碰”好嗎？
幼兒在游戲中與教師、同伴共同感受高興的情感，感受相互之間的觸摸帶來(lái)的快樂(lè)。提醒幼兒注意相互之間避免碰撞。
活動(dòng)反思：
《有那么多的.高興》是一個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容以故事的形式出現(xiàn)，而本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒了解故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)小狐貍和小兔子的高興，并在故事中懂得和朋友一起分享自己喜歡吃的東西是一件快樂(lè)的事情，感受別人高興我的高興的一個(gè)情感。
因此從一開(kāi)始，我運(yùn)用談話法，引導(dǎo)幼兒回憶，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，積極地說(shuō)，回憶生活中有關(guān)于分享的事情！這個(gè)環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭，孩子們的興趣都被引了出來(lái)！
接下來(lái)就是掛圖的欣賞了，教師邊講故事邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事情節(jié)。然后教師完整講述故事，并幫助幼兒梳理故事中角色的“那么多高興�！弊層變簩偛怕�(tīng)到的看到的零碎片段串聯(lián)起來(lái)，并進(jìn)行小結(jié)：我們和好朋友分享是一件很快樂(lè)的事情，別人高興我們也高興，高興越來(lái)越多，快樂(lè)也越來(lái)越多!小結(jié)過(guò)后，我以此為基礎(chǔ)進(jìn)行了孩子們的生活遷移：我們可以分享更多的東西，比如：分享圖書(shū)、分享快樂(lè)心情等等。
最后在幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊越多幼兒用書(shū)中結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇5
大班社會(huì)風(fēng)兒和云彩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌，萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看風(fēng)兒和云彩教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)他們開(kāi)始對(duì)大自然的變化產(chǎn)生興趣，特別是生活中的各種自然現(xiàn)象，對(duì)孩子們有特別的吸引力，自然界中的云彩變幻無(wú)窮，常聽(tīng)到幼兒對(duì)云彩有這樣或那樣的想象，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題讓幼兒通過(guò)觀察各種云彩圖片，借助散文詩(shī)中云彩奇異變化的美妙意境，啟發(fā)幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中，了解、感受風(fēng)對(duì)云所帶來(lái)的變化，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
2、能力目標(biāo)：萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》
2.淺藍(lán)色紙、膠水、棉花
3.各種云彩圖片、照片，音樂(lè)
4.云彩頭飾、風(fēng)兒頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)，引出云彩
播放音樂(lè)帶幼兒走進(jìn)“云彩王國(guó)”，讓幼兒觀察各種云彩的圖片說(shuō)說(shuō)都是什么樣子的，我講述云彩和風(fēng)的關(guān)系，知道云的形成，大自然的一些變化。
二、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌
這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟：
1.播放多媒體課件，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)里都有什么，云彩是怎么變化的，都變成什么了，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌內(nèi)容,完整的朗誦詩(shī)歌請(qǐng)幼兒欣賞。
2.制作云彩:分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍(lán)色的紙上,表示藍(lán)天中的白云,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己做的白云像什么?鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表述.
3.學(xué)會(huì)創(chuàng)編。根據(jù)詩(shī)歌的形式,教師示范,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)云彩都可以變成什么。（例：吹呀吹，云彩變成大蘋(píng)果，又圓又大，真好吃！云彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天邊看不見(jiàn)。云彩變成一只雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺(jué)�。┪易鲂〗Y(jié)：云彩不旦可以變成物體、小動(dòng)物，還可以變成食物，人物等等，它是千變?nèi)f化的，這就需要我們充分發(fā)揮想象，把它比作什么它就是什么。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：情境游戲
分發(fā)頭飾，我扮成“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”，“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，幼兒可任意擺出造型，并用詩(shī)歌的語(yǔ)言的形式表達(dá)云彩的變化 。
教學(xué)反思
這節(jié)《風(fēng)兒和云彩》的語(yǔ)言課總體感覺(jué)上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說(shuō)所有的孩子都學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌，都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化，并都能隨著課件的播放理解，也能夠獨(dú)立說(shuō)出兒歌內(nèi)容�？傮w效果不錯(cuò)，應(yīng)該說(shuō)幼兒理解并接受了，也達(dá)到了最初制定的教學(xué)目標(biāo)。
但是在中間的細(xì)微環(huán)節(jié)還稍有問(wèn)題，例如在幼兒制作云彩的時(shí)候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會(huì)駐足觀看別人，自己卻不動(dòng)手操作；在創(chuàng)編的時(shí)候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達(dá)的很恰當(dāng)，風(fēng)兒和云彩是一個(gè)怎樣的關(guān)系，可是有少數(shù)幼兒還是缺乏此方面的能力，當(dāng)我提問(wèn)到他的時(shí)候，他會(huì)重復(fù)別人創(chuàng)編過(guò)的兒歌，而沒(méi)有獨(dú)立的`思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開(kāi)拓他們的想象力。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在最開(kāi)始的部分，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶外去觀察云彩看看本來(lái)的云彩是什么樣子的，有了風(fēng)又會(huì)有什么變化，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個(gè)“云彩的王國(guó)”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國(guó)”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發(fā)揮想象，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么，原因是什么，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定高度從而升華，達(dá)到各領(lǐng)域間滲透的目的。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設(shè)想在過(guò)多的說(shuō)。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別常見(jiàn)蔬菜的不同特點(diǎn)，借助歌謠進(jìn)行大膽進(jìn)行表達(dá)。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，愿意多吃蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我最愛(ài)的蔬菜（價(jià)值點(diǎn)：?jiǎn)拘延變航?jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)回顧）
導(dǎo)入語(yǔ)：蔬菜是我們食物中不可缺少的部分，你最喜歡哪一種蔬菜，為什么喜歡它？
小結(jié)：正如大家介紹的，有的小朋友喜歡一種蔬菜是因?yàn)樗耐庑巍㈩伾�，也有的是因�(yàn)槭卟司S生素含量特別高，蘊(yùn)含豐富的營(yíng)養(yǎng)，平時(shí)多吃蔬菜能使我們身體更健康。
二、菜地歌謠（價(jià)值點(diǎn)：以兒歌的形式幫助幼兒理解各種蔬菜的特點(diǎn)）
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了菜地里的各種蔬菜，我們可以通過(guò)念歌謠猜出分別是哪些蔬菜。
1、 根據(jù)線索，破譯歌謠（出示前半部分問(wèn)題）
第一句：什么青青細(xì)又長(zhǎng)？什么地下捉迷藏？
提問(wèn)：你猜出的是什么蔬菜？你是怎么猜出來(lái)的？歌謠里有哪些關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么特點(diǎn)？
小結(jié)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，蘿卜地下捉迷藏。原來(lái)歌謠中會(huì)提示我們蔬菜的顏色、形狀，還會(huì)提示我們蔬菜生長(zhǎng)的地方。
提問(wèn)：還有哪些蔬菜也是青青細(xì)又長(zhǎng)？藏在地下的除了蘿卜還有什么？
小結(jié)：黃瓜、絲瓜、苦瓜都是青青細(xì)又長(zhǎng)。蘿卜、土豆、紅薯都是地下捉迷藏，
第二句：什么身穿綠衣裳？什么長(zhǎng)著尖尖嘴？
小結(jié)：黃瓜身穿綠衣裳，辣椒長(zhǎng)著尖尖嘴。
提問(wèn)：還有哪些蔬菜也是身穿綠衣裳，長(zhǎng)著尖尖嘴？
第三句：什么燈籠高高掛？什么越老皮越黃？
（每句兒歌，教師展開(kāi)，拓展幼兒的'經(jīng)驗(yàn)）
2、 感知兒歌的形式，為創(chuàng)編鋪墊
提問(wèn)：今天我們是用什么形式來(lái)猜蔬菜的？在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候要注意把蔬菜的哪些特點(diǎn)編進(jìn)兒歌里？
小結(jié)：今天我們用的是一問(wèn)一答的形式猜蔬菜的。在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候可以提示大家蔬菜的顏色特點(diǎn)、形狀特點(diǎn)、味道、生長(zhǎng)地方等特點(diǎn)，讓大家來(lái)猜一猜哦！
三、活動(dòng)延伸，仿編歌謠（價(jià)值點(diǎn)：借助兒歌的形式豐富幼兒的對(duì)蔬菜的了解）
引導(dǎo)語(yǔ)：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們平時(shí)還吃過(guò)、看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)哪些蔬菜？想不想將其他蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呢？
幼兒自主創(chuàng)編兒歌。讓大家猜一猜。
大班社會(huì)教案 篇7
教材分析
“民以食為天”，“小吃貨”們?cè)趯?duì)生活中常見(jiàn)面食有了初步了解后，對(duì)面食的興趣點(diǎn)仍然高漲，值此良機(jī)，教師借助“舌尖中國(guó)”欄目中的面食文化，引領(lǐng)孩子們來(lái)一次“吃貨之旅”，通過(guò)視頻、調(diào)查表、實(shí)物和現(xiàn)場(chǎng)制作等方式，拓寬孩子們關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)面食文化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解我國(guó)不同地域各種面食的種類及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，從而萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解我國(guó)傳統(tǒng)面食的花樣，知道不同地域有不同的面食文化。
2.能根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代表性的面食文化。
3.感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深，萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。
活動(dòng)過(guò)程
“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，游戲“猜猜樂(lè)”課件，記分牌2個(gè)，調(diào)查表；幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國(guó)傳統(tǒng)面食文化
一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國(guó)特色面食文化。1.視頻中講到了哪些好吃的面食？它們有什么特點(diǎn)？你吃過(guò)哪些？二、出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代表性的面食文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深。1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的'面食”調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些節(jié)日里需要哪種面食及寓意等，教師巡回傾聽(tīng)。2.結(jié)合實(shí)物投影儀，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的調(diào)查結(jié)果，其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類。教師小結(jié)：原來(lái)我們中國(guó)不同地域有不同的面食文化，每一種面食都有它獨(dú)特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來(lái)的面食文化更是博大精深。三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開(kāi)展游戲“面食猜猜樂(lè)”，萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。規(guī)則：全體幼兒分為兩組，輪流各選出一名“猜謎”者，背向課件、面向組員站好；老師播放課件，組員不可以說(shuō)面食名稱，但可以描述面食的特點(diǎn)和口感，讓“猜謎”者猜出是什么特色面食，猜對(duì)者得分，猜錯(cuò)無(wú)分。最后比比哪一組得分最多獲勝。五、活動(dòng)延伸：將各色面食圖片投放到信息交流區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“面食猜猜樂(lè)”游戲，讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情
活動(dòng)反思
本活動(dòng)主要運(yùn)用多感官參與法、競(jìng)賽法、多媒體教學(xué)法，幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化，讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘、統(tǒng)計(jì)表、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間
———師：“有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)？”（很短、不知道、很長(zhǎng)）
我們來(lái)看一下—————最細(xì)、走的最快的是秒針，秒針走一圈就是一分鐘。現(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘有多長(zhǎng)。（好長(zhǎng)，好短）
2、感知時(shí)間
我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的`游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。
�。ㄓ變河螒颍處熡�(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了；
我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈；
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
：小朋友都說(shuō)一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了 xx的問(wèn)題，給xx拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭(zhēng)吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。
不管你做不做事時(shí)間都會(huì)不停的走，而你們剛才就是讓時(shí)間跑掉了（跑在前頭了）。
我們?cè)偻嬉淮�，這次你們先想一想要做些什么。看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>
�。ㄎ疫@樣做的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了，只要提前做好計(jì)劃、抓緊時(shí)間就可以做許多事。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫(huà)了一個(gè)小人；
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫(xiě)了26個(gè)數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；
我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū)。 媽。咪。愛(ài)。嬰。。幼兒園教案頻道
3、交流
提問(wèn)：為什么你比以前干的事多了？
4、統(tǒng)計(jì)時(shí)間
上次我們統(tǒng)計(jì)晚上你都做了哪些事，我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時(shí)間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時(shí)間了，今晚我們?cè)俳y(tǒng)計(jì)一回。
時(shí)間統(tǒng)計(jì)表
業(yè)的時(shí)間
洗臉、刷牙、脫衣上床
早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時(shí)間
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)意圖：
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要大家的關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開(kāi)展此次活動(dòng)。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
2、感知非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
二、看手語(yǔ)圖片
圖片上的阿姨在干什么?這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的.?
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法
配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結(jié)：
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
手語(yǔ)歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)意圖：
讓幼兒感知卡的特性，懂得卡給我們生活帶來(lái)的諸多方便。激發(fā)幼兒對(duì)卡的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探索。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的與他人進(jìn)行交往合作。體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系，以及使用的便利。
2、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集到的各種磁卡；統(tǒng)計(jì)表四份；小樹(shù)四棵；蘋(píng)果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用
你收集了什么卡，有什么用？
幼兒自由講述
（醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會(huì)員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的`生活更方便了。）
二、按磁卡的作用做標(biāo)記、分類
怎么分呢？
每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢？
如果是銀行卡的家，可以設(shè)計(jì)什么標(biāo)記？
如果是會(huì)員卡的家，我們畫(huà)個(gè)什么標(biāo)志呢？
幼兒合作設(shè)計(jì)標(biāo)記、分類。
3、說(shuō)說(shuō)哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會(huì)層級(jí)分類給我們帶來(lái)的方便（貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來(lái)購(gòu)物一下就能找到）。
活動(dòng)延伸：
在角色游戲中運(yùn)用層級(jí)分類的方法布置旅游商品柜臺(tái)，豐富“開(kāi)商店”的游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在過(guò)程中，參與了，體驗(yàn)了，提高了，成長(zhǎng)了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實(shí)踐活動(dòng)中歷練能力，展現(xiàn)才華。
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