小班教案集合十篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍(lán)蠟筆和貼貼紙。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友,你們猜今天我們班上來(lái)了一位新朋友是誰(shuí)？ 2、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見過它呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(教師演示實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上藍(lán)點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索磁鐵的兩極。（正極。負(fù)極）
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的'好朋友呢?我們來(lái)試一試 。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上藍(lán)色笑臉不是朋友的一面貼上紅色笑臉。)
3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友,一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個(gè)面都能做朋友呢?
2、出示第二張記錄紙,藍(lán)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜測(cè)并把自己的想法記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜測(cè)是否正確呢?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
小班教案 篇2
教具分析：
教具除了課件運(yùn)用，主要還以圖表為載體，統(tǒng)一的圖表，完整、清晰地呈現(xiàn)，讓圖表連成一句完整地句子，幼兒看見圖表就猶如看見句子一般，幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思，并為記憶兒歌服務(wù)。
活動(dòng)過程分析：
一開始由手指游戲?qū)�，激發(fā)興趣，在玩手指游戲中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，以課件為手段，讓幼兒視聽結(jié)合，初步感受兒歌的內(nèi)容。第三為重點(diǎn)環(huán)節(jié)運(yùn)用圖表，層層遞進(jìn)，幫助幼兒清晰地理解、記憶兒歌。在此過程中，通過有效提問、集體練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等手段，幫助幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌，突破難點(diǎn)。為了增進(jìn)語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過有節(jié)奏的拍打身體部位來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。最后為仿編活動(dòng)，準(zhǔn)備了小朋友最喜歡、最熟悉的小動(dòng)物圖表，根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)，以教師示范、幼兒自主編、教師提煉，集體學(xué)習(xí)的方法完成教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。
3、在快樂的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見小動(dòng)物圖標(biāo)。
活動(dòng)過程：
一、手指游戲?qū)搿?/p>
教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲。
“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛�！�
“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳�！�
教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢？請(qǐng)小朋友手心對(duì)著自己的小臉，小棒準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來(lái)會(huì)數(shù)嗎？從小指弟開始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來(lái)一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來(lái)數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來(lái)一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。
教師：老師今天帶來(lái)了一首好聽的兒歌叫五指歌，我們一起來(lái)看一看，聽一聽，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？
二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。
第一遍觀看。
教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？
幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。
教師：小朋友說(shuō)的真好，我們?cè)賮?lái)看一看。
第二遍觀看。
教師：原來(lái)今天來(lái)了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了嗎？后來(lái)打到誰(shuí)啦？打到了幾只？（教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結(jié)。）
教師：我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事情。（幼兒跟著教師一起念兒歌。）
教師：這個(gè)動(dòng)畫片里藏了一個(gè)有趣的故事，我們已經(jīng)把它說(shuō)成了一個(gè)很好聽的'兒歌，小朋友真棒！那請(qǐng)小朋友聽一聽，除了說(shuō)話的聲音還有好聽的什么呢？
第三遍觀看。
教師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣啊？
三、學(xué)習(xí)兒歌。
組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。
教師：那我們跟著節(jié)奏來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師：我們的小手也加進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎？
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng)編兒歌。
教師：小朋友，你想做小獵人也去大老虎嗎？如果你去打老虎，你可能會(huì)打到什么小動(dòng)物呢？
幼兒自由講述。
教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎？
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：你可能會(huì)打到誰(shuí)呀？你會(huì)自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎？
幼兒自編兒歌2~3個(gè)。
五、結(jié)束部分。
教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的五指歌，我們把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束。
小班教案 篇3
一、教案設(shè)計(jì)
學(xué)生分析：
此次集體教學(xué)活動(dòng)在選材上選用了小班幼兒所喜歡的小蛇故事來(lái)展開，而且圖畫內(nèi)容生動(dòng)、有趣，適合培養(yǎng)小班幼兒的早期閱讀。
分析：小班的孩子都是比較以自我為中心的，選擇《小蛇漫步》這個(gè)故事，是想讓幼兒感受到幫助別人是一件快樂的事情�；顒�(dòng)過程中我還設(shè)計(jì)了一些角色對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓幼兒更好地來(lái)理解故事內(nèi)容。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、會(huì)仔細(xì)觀察小蛇的不同表情，說(shuō)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、感受小蛇高興幫助別人的情感。
過程設(shè)計(jì)：
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：已經(jīng)下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨了，現(xiàn)在終于太陽(yáng)又出來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了?
師：小蛇臉上的表情怎么樣啊?追問：小蛇為什么這么開心呀?
二、仔細(xì)觀察，學(xué)學(xué)做做
1、師：小蛇繼續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個(gè)大水坑，這時(shí)它的表情怎么樣了啊?
2、師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會(huì)張的那么大?
3、師：小蛇會(huì)想什么辦法過水坑呢?
4、到底小蛇用了什么辦法?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、過渡：原來(lái)小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成了一座小橋。
三、繼續(xù)觀察，學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)
1、師：是誰(shuí)在喊呀?小螞蟻請(qǐng)小蛇幫忙，小蛇會(huì)同意嗎?你是從那里看出來(lái)的?
2、角色對(duì)話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎?
小蛇：可以可以，我很高興幫助你。
追問：小蛇怎么回答的啊?大家學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。
3、過渡：于是小螞蟻一個(gè)接一個(gè)的從小蛇的身上過了河。
4、師：這時(shí)等一等，等一等的聲音，又來(lái)了許多小動(dòng)物，它們對(duì)小蛇說(shuō)：“我們能從你的背上爬過去嗎?”小蛇會(huì)怎么回答呢?(角色對(duì)話)
5、師：從哪里看出來(lái)小蛇愿意的呢?原來(lái)小蛇覺得幫助別人是很開心的事情。
四、設(shè)置疑問，引發(fā)思考
師：這時(shí)，遠(yuǎn)處又傳來(lái)了聲音“等一等，等一等，我能從你的背上爬過去嗎?”是誰(shuí)呀?
師：小白兔請(qǐng)小蛇幫忙，你們覺得小蛇會(huì)同意嗎?為什么?
師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇會(huì)是什么感覺呢?你是從哪里看出來(lái)的?
師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢?
師：又有一只動(dòng)物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了?這是一只怎么樣的動(dòng)物?(陰影)是誰(shuí)呢?
師：你們看，雖然那么多動(dòng)物從小蛇身上走過，它也累趴下了，但他還是堅(jiān)持著幫助大家，那你們喜歡這條小蛇嗎?為什么?
師：這個(gè)故事好聽嗎?它還有一個(gè)好聽的名字呢——小蛇散步。
五、完整欣賞(配樂)
二、課堂實(shí)錄
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、師：已經(jīng)下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨了，現(xiàn)在終于太陽(yáng)又出來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了?
幼：是小蛇來(lái)了。
2、師：小蛇臉上的表情怎么樣啊?(開心)追問：小蛇為什么這么開心呀?
幼：小蛇要出去玩了、小蛇喜歡太陽(yáng)公公。。。。
二、仔細(xì)觀察，學(xué)學(xué)做做
1、師：小蛇繼續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個(gè)大水坑，這時(shí)它的表情怎么樣了啊?(放大觀察眼睛怎么了?嘴巴怎么樣了?我們來(lái)學(xué)一學(xué))
幼：小蛇的眼睛張的大大地、小蛇在想怎么爬過去。。。。
2、師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會(huì)張的那么大?
幼：小蛇不知道要怎么爬過去了、小蛇覺得自己爬不過去。。。。
3、教師：小蛇會(huì)想什么辦法過水坑呢?(搭小橋、劃船、游泳、用繩子爬)
幼：叫別人來(lái)幫忙、游泳過去。。。。
4、師：到底小蛇用了什么辦法?我們來(lái)學(xué)一學(xué)(用小手往前一伸)。
5、過渡：原來(lái)小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成了一座小橋。
三、繼續(xù)觀察，學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)
1、師：是誰(shuí)在喊呀?小螞蟻請(qǐng)小蛇幫忙，小蛇會(huì)同意嗎?你是從那里看出來(lái)的?(觀察小蛇的表情——眼睛笑瞇瞇、嘴巴彎彎的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué))。
幼：小蛇對(duì)小螞蟻笑了。。。。
2、角色對(duì)話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎?
小蛇：可以可以，我很高興幫助你。
追問：小蛇怎么回答的啊?大家學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。
3、過渡：于是小螞蟻一個(gè)接一個(gè)的從小蛇的身上過了河。
4、師：這時(shí)等一等，等一等的聲音，又來(lái)了許多小動(dòng)物，它們對(duì)小蛇說(shuō)：“我們能從你的背上爬過去嗎?”小蛇會(huì)怎么回答呢?(角色對(duì)話)
幼：小蛇說(shuō)可以的。。。。
5、師：從哪里看出來(lái)小蛇愿意的`呢?原來(lái)小蛇覺得幫助別人是很開心的事情。
幼：小蛇對(duì)小動(dòng)物們都笑了。。。。
四、設(shè)置疑問，引發(fā)思考
1、師：這時(shí)，遠(yuǎn)處又傳來(lái)了聲音“等一等，等一等，我能從你的背上爬過去嗎?”是誰(shuí)呀?
幼：小白兔。
2、師：小白兔請(qǐng)小蛇幫忙，你們覺得小蛇會(huì)同意嗎?為什么?
幼：小蛇愿意幫助小白兔的、小蛇幫助了很多小動(dòng)物。。。。
3、師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇會(huì)是什么感覺呢?你是從哪里看出來(lái)的?(觀察表情：舌頭伸出來(lái)了，眼睛往上看，學(xué)一學(xué))
幼：小蛇很累、舌頭都吐出來(lái)了。。。。
4、師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢?
幼：它覺得幫助小白兔很開心。。。。
5、師：又有一只動(dòng)物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了?這是一只怎么樣的動(dòng)物?(陰影)是誰(shuí)呢?
6、師：你們看，雖然那么多動(dòng)物從小蛇身上走過，它也累趴下了，但他還是堅(jiān)持著幫助大家，那你們喜歡這條小蛇嗎?為什么?
幼：因?yàn)樾∩呦矚g幫助別人。。。。
7、師：這個(gè)故事好聽嗎?它還有一個(gè)好聽的名字呢——小蛇散步。
五、完整欣賞(配樂)
資源設(shè)計(jì)：故事ppt、音樂。
附故事：小蛇散步
下了好幾天的雨終于停了，太陽(yáng)公公又露出了笑臉，小蛇也出來(lái)散步了。小蛇往前爬著爬著，看見一個(gè)大水坑，這可怎么辦呢?于是它想了一個(gè)好辦法，小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹就可以過去了。正在這時(shí)，它聽見一個(gè)聲音：“等一等，等一等”原來(lái)是小螞蟻啊，小螞蟻說(shuō)：“小蛇，小蛇，我能從你的身上走過去嗎?”小蛇說(shuō)：“可以，可以，幫助你我很開心”。
這時(shí)又有許多小動(dòng)物來(lái)了，他們也問小蛇：“小蛇，小蛇，我們能從你的身上走過去嗎?”小蛇回答：“可以，可以，幫助你我很高興”。
后來(lái)大灰狼小白兔、大獅子都踩著小蛇的身體到了對(duì)岸，雖然把小蛇累趴下了，但它還是很高興，因?yàn)樗鼛椭四敲炊嗟膭?dòng)物朋友。
三、點(diǎn)評(píng)：
教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)分別是“觀察并嘗試模仿小蛇的不同表情，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話”和“感受小蛇愿意幫助別人的情感”，在目標(biāo)的制定上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。而且借助小蛇開心的表情讓孩子來(lái)理解幫助別人是件開心的事情始終貫穿與活動(dòng)中。并且層層推進(jìn)的環(huán)節(jié)讓教學(xué)活動(dòng)清晰、明了，環(huán)節(jié)中時(shí)刻會(huì)讓幼兒仔細(xì)看、學(xué)一學(xué)小蛇的不同表情，讓孩子的興趣很高，可以說(shuō)是動(dòng)靜結(jié)合。因此環(huán)節(jié)和目標(biāo)的配合度很高。
活動(dòng)中的提問都言簡(jiǎn)意賅，使小班孩子便于理解和回答，而且提問中始終要孩子“你要仔細(xì)看哦”又或者是“讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧”，就很好的體現(xiàn)了目標(biāo)一中的“觀察并嘗試模仿小蛇的不同表情”，而且不斷的提問幼兒“小螞蟻怎么對(duì)小蛇說(shuō)的?”、“小蛇又是怎么回答的?”就為孩子了學(xué)說(shuō)角色對(duì)話的機(jī)會(huì)。
四、自我反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺得孩子們的參與度還是很高的，環(huán)節(jié)也是一步步很清晰的展開。但在活動(dòng)的課件準(zhǔn)備上我覺得可以讓小蛇的表情更清晰，便于幼兒觀察和模仿，然后在完整講故事時(shí)引導(dǎo)幼兒將學(xué)說(shuō)的角色對(duì)話，可以讓幼兒嘗試著和老師一起來(lái)講述，這樣師生間的互動(dòng)會(huì)更加明顯，整個(gè)活動(dòng)氣氛也會(huì)更好。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
讓幼兒學(xué)會(huì)看交通燈，注意交通安全，因此讓幼兒認(rèn)識(shí)紅黃綠三色。
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒認(rèn)識(shí)紅黃綠三色，會(huì)看交通燈，懂得紅燈停，綠燈行。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)紅黃綠三色，會(huì)看交通燈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃綠圓形卡片各一張，乒乓球各一個(gè)，盒子一個(gè)，交通燈頭飾。
活動(dòng)過程
一 看一看：讓幼兒看一看老師手里的卡片。
二 認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠三色。老師分別舉起三張卡片，
告訴幼兒分別是什么顏色。
三 摸一摸，說(shuō)一說(shuō)：把乒乓球放進(jìn)盒子里讓幼兒摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的'球。
四 找一找：班里誰(shuí)穿有這些顏色的衣服。
五 演一演:用交通燈頭飾演一演，學(xué)會(huì)過馬路。
教學(xué)反思
達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒很感興趣，并且學(xué)會(huì)了看交通燈。只是卡片過少，沒能讓全班幼兒都參與游戲。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。
2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。
【活動(dòng)過程】
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。
教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手。
隨樂做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。
二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車變長(zhǎng)呢?
下面老師來(lái)當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。
教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。
完整隨樂練習(xí)舞蹈中的'基本動(dòng)作。
三、學(xué)跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11----12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。
幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。
請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。
四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》
“火車站到了，大家快樂地唱起了歌�！饼R唱一遍。
邊唱邊離開教室。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
2．愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。
3．對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人1小杯水，1塊方糖。
2．用于攪拌的湯匙。
活動(dòng)過程：
1． 觀察方糖溶解過程，引起興趣。
教師：桌上有什么？糖是什么樣子的？如果把糖放到水里會(huì)怎么樣？（幼兒大膽猜測(cè)）。
先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的`，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2．師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。
教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了？
教師：方糖真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？
教師：水應(yīng)該是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。
3．教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會(huì)化掉呢？
教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進(jìn)行嘗試。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時(shí)水的顏色變化狀況。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．說(shuō)出幾種常見小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。
2．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
3．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4．懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。
難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，加深了對(duì)故事的記憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
1．教師導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)話，看，它是誰(shuí)？”
出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）
問題（以小熊的口吻）
①“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”
�、凇拔医裉煺�(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我過生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了嗎？
3、做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。
要求：請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱。
聽：幼兒聽教師模仿小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱。
說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐
1．問題①“孩子們，想一想，餐盤中的.食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”
解決：請(qǐng)小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。
問題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？
解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解。
2．幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。
四、討論
問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”
提示：引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對(duì)待它�！币f(shuō)的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。
五、活動(dòng)延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽。
小班教案 篇8
范文一：認(rèn)識(shí)圓形小班數(shù)學(xué)教案
小班數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
3.掌握?qǐng)A形的主要特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：1.掌握?qǐng)A形的主要特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圓形娃娃一個(gè)
2.多媒體課件
3.圓形實(shí)物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤，鋼镚，餅干，表，太陽(yáng)等）
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.小朋友們?cè)绯亢茫裉�，老師�?qǐng)來(lái)了一位的小客人，你們猜猜他是誰(shuí)？（出示圓形寶寶）
2.教師：我們給他起個(gè)名字好不好（圓形寶寶）
3.教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字？
4.幼兒：因?yàn)樗袌A圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂，引起幼兒的興趣
今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人，小客人很調(diào)皮，藏在一些地方不愿意出來(lái)，我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌，邊把他們找出來(lái)好嗎？
2.操作活動(dòng)
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請(qǐng)小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動(dòng)中，有方形，長(zhǎng)方形，圓形出現(xiàn)）
3.認(rèn)識(shí)圓形
�。�1）教師：小朋友看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。
�。�2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶？（圓形）
那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒有角，四周圓圓的，光滑的。）
�。�3）請(qǐng)小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？
�。�4）在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？
�。�5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長(zhǎng)方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動(dòng)中，讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng)，而長(zhǎng)方形，正方形，三角形不可以滾動(dòng)）
（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識(shí)的完整化。
4.游戲活動(dòng)
�。�1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）
教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？
（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細(xì)聽聽看。
（3）親愛的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家，可是這個(gè)新家沒有窗戶，沒有門，請(qǐng)小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~！
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
小班數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
3.掌握?qǐng)A形的主要特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的'物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：1.掌握?qǐng)A形的主要特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圓形娃娃一個(gè)
2.多媒體課件
3.圓形實(shí)物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤，鋼镚，餅干，表，太陽(yáng)等）
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.小朋友們?cè)绯亢茫裉�，老師�?qǐng)來(lái)了一位的小客人，你們猜猜他是誰(shuí)？（出示圓形寶寶）
2.教師：我們給他起個(gè)名字好不好（圓形寶寶）
3.教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字？
4.幼兒：因?yàn)樗袌A圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂，引起幼兒的興趣
今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人，小客人很調(diào)皮，藏在一些地方不愿意出來(lái)，我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌，邊把他們找出來(lái)好嗎？
2.操作活動(dòng)
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請(qǐng)小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動(dòng)中，有方形，長(zhǎng)方形，圓形出現(xiàn)）
3.認(rèn)識(shí)圓形
�。�1）教師：小朋友看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶？（圓形）
那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒有角，四周圓圓的，光滑的。）
�。�3）請(qǐng)小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？
�。�4）在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？
�。�5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長(zhǎng)方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動(dòng)中，讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng)，而長(zhǎng)方形，正方形，三角形不可以滾動(dòng)）
�。�6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識(shí)的完整化。
4.游戲活動(dòng)
（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）
教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？
�。�2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細(xì)聽聽看。
�。�3）親愛的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家，可是這個(gè)新家沒有窗戶，沒有門，請(qǐng)小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~！
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
范文二：小小班認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形教案
活動(dòng)名稱
認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo) 1．知道圓形的基本特征，并能與其它圖形區(qū)分開來(lái)。
2．能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制的圓形蛋糕，小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅干若干。
2．教室的四周擺放各種圓形的物品。
活動(dòng)流程
一、引題，引發(fā)幼兒興趣。
1．今天小兔要過生日，有兩個(gè)朋友來(lái)做客，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。 出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字，并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問好。
噢，原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。
2．朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。（通過教具吸引幼兒的眼球，更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）
二、提出問題，認(rèn)識(shí)圖形。
1．寶寶們你們知道這是什么形狀的.蛋糕嗎?可以提問個(gè)別幼兒�；卮饒A形。然后講解圓形的特征：邊不是直的，沒有角，摸一摸是光滑的。
2．因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕�？纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干，并檢查幼兒是否拿對(duì)。
3．現(xiàn)在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。
4．請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。（蘋果，西瓜，籃球，碗，盆等）
活動(dòng)結(jié)束
范文三：小班《認(rèn)識(shí)圓形》的教學(xué)反思
小班《認(rèn)識(shí)圓形》的教學(xué)反思 《認(rèn)識(shí)圓形》這節(jié)課 在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲，然后讓幼兒想一想， 說(shuō)一說(shuō)什么物體和這個(gè)球的形狀一樣的呢？借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 并且讓孩子們 給小兔送生日禮物的辦法了解，圓形的特征，孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來(lái)，并且在動(dòng)手將圓形的 物體從許多物體中拿出來(lái)， 孩子們也都能成功的完成任務(wù)。 緊接著提供幼兒人手一份操作材料 （橡 皮泥）讓幼兒自己動(dòng)手操作，幼兒不受任何的'限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)鼓舞的 環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。 總之：本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇 性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料， 。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性， 選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開 展的橡皮泥手工制作，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)了幼兒自主探索。給了幼兒一個(gè)探索的 空間，讓他們?cè)僖淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí)。
范文四：小班方案數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案
班
日
常
教
學(xué)
活 動(dòng) 安
排
第
周
9 月 23 日
星期三
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解圓形的基本特征。
活動(dòng)目標(biāo) 技能目標(biāo)：感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標(biāo)：對(duì)圓形的物體感興趣，喜歡尋找圓形的物體。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 通過觀察，了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 教學(xué)圖卡、教學(xué)掛圖、圓形印章、蠟筆、畫紙、故事 DVD
1、播放 DVD，故事欣賞。 2、問題解決。 （1）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問 活 動(dòng) 過 程 （2）讓幼兒在教室找一找圓形的物，：找到后，和幼兒一起總結(jié)圓形的'特 征：圓形是圓滾滾的，光滑的，沒有角的。 （3）用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作，再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友，結(jié)束課堂。
活動(dòng)延伸
園內(nèi)活動(dòng)：游戲：圓形變變變
教學(xué)反思
范文五：小班認(rèn)識(shí)圓形
小班認(rèn)識(shí)圓形《動(dòng)物雜技團(tuán)》教學(xué)反思
這是一節(jié)小班認(rèn)識(shí)圓形數(shù)學(xué)課，剛開始我準(zhǔn)備了圓形教具，孩子們只在剛開始很好奇，整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小，對(duì)圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形，我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾�，所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后，再帶領(lǐng)他們尋找圓形，這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高，從中我發(fā)現(xiàn)，只要是孩子們感興趣的接受起來(lái)比較快的，記得比較牢。
小班認(rèn)識(shí)圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思
我們班孩子在剛開始，有許多小朋友對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形，正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分，后來(lái)我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過程中的'氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。
對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
小班認(rèn)識(shí)圖形《玩手帕》教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形的延伸課，在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固，教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕，天天與孩子們做伴的小手帕，還能變出其他圖形，這是孩子們所感興趣的，也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形，隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形，在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形，孩子們邊變邊說(shuō)興趣很高。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形，在我的提示下最后可以完成。
范文六：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圓圓和方方（認(rèn)識(shí)圖形和漢字）
活動(dòng)過程：
一、手指游戲：找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具。）
三、認(rèn)識(shí)圓和方。
1、出示“？”。
問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球、太陽(yáng)……）
2、出示“圓”字，
問：這是什么字？（圓圓圓，太陽(yáng)圓，圓圓圓，皮球圓，……）
3、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。
4、出示“？”。
問：方方找到了哪些朋友？
5、出示“方”字。
問：這是什么字？（方方方，方，方方方，方）
6、小結(jié)：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機(jī)。
師：我們一起來(lái)找找教室里有沒有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）
4、出示照片。
師：老師也找到了許多圖形，我們一起來(lái)看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）
五、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。
六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。
2、認(rèn)識(shí)漢字：圓、方。
3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)，認(rèn)真涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片：皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……，實(shí)物照片，照相機(jī)、幼兒操作材料�；顒�(dòng)過程：
一、手指游戲：找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具。）
三、認(rèn)識(shí)圓和方。
1、出示“？”。
問：剛才你們聽的'故事中，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球、太陽(yáng)……）
2、出示“圓”字，
問：這是什么字？（圓圓圓，太陽(yáng)圓，圓圓圓，皮球圓，……）
3、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。
4、出示“？”。
問：方方找到了哪些朋友？
5、出示“方”字。
問：這是什么字？（方方方，方，方方方，方）
6、小結(jié)：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機(jī)。
師：我們一起來(lái)找找教室里有沒有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）
4、出示照片。
師：老師也找到了許多圖形，我們一起來(lái)看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）
五、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。
六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。
2、認(rèn)識(shí)漢字：圓、方。
3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)，認(rèn)真涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片：皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……，實(shí)物照片，照相機(jī)、幼兒操作材料。
范文七：認(rèn)識(shí)圓形教案
認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo)：初步感知圓形的主要特征，能在周圍環(huán)境中找到圓形物品。 活動(dòng)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《餅干歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個(gè)；圓形玩具若干； 圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動(dòng)過程：一、律動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作。 二、導(dǎo)入新課 1、教師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人，它的名 字叫圓娃娃。 2、教師以“圓娃娃”的口吻說(shuō)：小朋友們，你們好啊。 3、教師：小朋友們，圓娃娃在向我們問好呢，小朋友應(yīng) 該怎么回答啊？（引導(dǎo)幼兒向“圓娃娃”問好） 4、教師：請(qǐng)小朋友看一看，圓娃娃的眼睛是什么樣的？ 可愛的嘴巴是什么樣的？可愛的腦袋是什么樣的？（引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出圓圓的） 三、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形 教師：今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具，請(qǐng)你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具？ 教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品有什么相同的地方？（引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓圓的） 四、感知圓形的特征
教師：請(qǐng)小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸，有什么 感覺？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的） 教師：它們有角嗎？有幾條邊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒有角， 一條邊）
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你還見過哪些東西是圓形的？ 水果有圓的'嗎？想一想，有哪些？
五、欣賞故事
秋天來(lái)了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣 非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門采果子，它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么？有圓 圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
1、討論
教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。
小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。
六、尋找
請(qǐng)幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級(jí) 活動(dòng)延伸：讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。
范文八：認(rèn)識(shí)圓形教案
《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校 學(xué)科 課題 學(xué)情分析
浦東輔讀 數(shù)學(xué) 教材
執(zhí)
教
閆潔
教齡 班級(jí) 一（1）
授課時(shí)間 課時(shí)
12.26 1
《自編教材》
認(rèn)識(shí)圓形
1.認(rèn)識(shí)圓形及其特征，能理解和表述圓形的特征，能正確的指認(rèn)圓形，給已知 圖形命名； 教學(xué)目標(biāo) 2.通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認(rèn)識(shí)大小不同，顏色不同，線條 粗細(xì)不同的圓形。 3.在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 分 層 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 A 組 B 同總目標(biāo) 能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形，通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”
組 的方法認(rèn)識(shí)大小不同，顏色不同，線條粗細(xì)不同的圓形 C 組 能在老師和同學(xué)的幫助下指認(rèn)圓形
認(rèn)識(shí)圓形及其特征 如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認(rèn)識(shí)大小不同，顏色 不同，線條粗細(xì)不同的圓形。 課件；易拉罐瓶子（瓶蓋子)；硬幣；餅干；山楂片 教 一、導(dǎo)入 師： 小朋友們看看閆老師帶來(lái)了什么？ 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
教 學(xué) 過 程
師：想吃么？
生：山楂片，奧利奧餅干
師： 想吃的小朋友啊要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)才 生：想 能吃哦， 學(xué)本領(lǐng)之前請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō) 老師帶來(lái)了山楂片跟餅干是什么形狀 的？ 師：聰明，都是圓形的；今天小朋友們 生：圓形的
要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識(shí)圓形。 （板書課 明確本節(jié)課課題：認(rèn)識(shí)圓形 題） 二、新授 （一）感知圓形 1.看一看 師： 老師帶來(lái)的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的？ 師：真棒，我們生活中還有很多很多圓 生：隨機(jī)說(shuō) 形的東西，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，看看 （實(shí)物感知圓形， 抽象出圓形圖形的.概 有什么，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的？ 2.想一想 師： 原來(lái)我們身邊有那么多圓形啊， 生：隨機(jī)說(shuō)像球，像太陽(yáng)；像盤子；像 哦， 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形 球，像瓶蓋，像碗，像帽子等等 像什么��？ 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西， 老師 也帶來(lái)了很多圓形的東西， 小朋友們想 生：想 摸一摸么？ 好摸之前呢， 請(qǐng)小朋友先看看老師是怎 么摸的，哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì)，老 生：好 師就發(fā)給誰(shuí)，我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn) 一圈回到原來(lái)的位置， 然后摸一摸整個(gè) 面，是平平的，圓圓的。 （示范摸一摸 生：聽清楚了 的過程，發(fā)學(xué)具） 分享：摸好了么？ 生：A 組：能完整的說(shuō)出“圓圓的，平 念） 生：圓形的。
我請(qǐng)一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的， 告訴大家他摸到的圓形 B 組：能在老師的語(yǔ)言提示下填空式說(shuō) 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”
原來(lái)我們找到的圓形都有一
個(gè)共同的 C 組：能用口形說(shuō)出“圓圓的，平平的” 特征:是圓圓的，平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。
�。ǘ┲刚J(rèn)圓形 師：圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形，看起來(lái)圓圓的像個(gè)圓圈，摸起來(lái)平 生：記住了 平的， 小朋友們記住圓形的樣子了么？ 1.找一找 師： 閆老師還給大家?guī)?lái)了很多好玩的 生：好 玩具， 請(qǐng)小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好？（不同大小不同顏 生：一起找圓形 色） 我們先想一想， 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的��？ 引導(dǎo)說(shuō)出：一條直線圍成的封閉圖形， 像個(gè)圈圈一樣的圖形。 師： 看這是什么？我請(qǐng)一位小朋友過來(lái) 生：個(gè)別回答找圓形 找一找了。 找之前請(qǐng)小朋友想一下圓形 的樣子，是由一條線組成的封閉性圖 形，圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對(duì)不對(duì)？ 2.畫一畫 師： 剛才我們按照?qǐng)A形的特征由一條線 生：會(huì)，或者不會(huì) 組成的封閉性圖形找出了圓形， 那小朋 友們會(huì)畫圓形么？ 師： 我們一起跟閆老師畫一個(gè)圓形好不 好？ 剛才小朋友們都畫出了圓形， 現(xiàn)在啊我 生：好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好？ 分享：我們剛才畫的圓形啊有大有小， 還有不同的顏色，小朋友們可真棒呀！ （三）命名圖形 1.找一找我們剛才畫了圓形， 知道了有各種各樣 的圓形， 現(xiàn)在閆老師請(qǐng)小朋友們一起跟 電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲 師： 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形，知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形， 找 到了身邊的圓形， 請(qǐng)小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。
板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)圓形
圓形：一條線組成的封閉性圖形；圓圓的，平平的。
范文九：認(rèn)識(shí)橢圓形教案
中班數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)橢圓
執(zhí)教 周愛娣
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過比較橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦課件；幼兒操作卡片等。
2.認(rèn)識(shí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、以電腦課件的方式，引出課題。
邊出示課件邊講述故事：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇、好玩的地方，你們猜一猜這是什么地方啊？（邊出示課件中的圖片）今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡，這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶，所以這座城堡有一個(gè)好聽的名字，叫做圖形王國(guó)。圖形王國(guó)里的圖形寶寶可多可多了，有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)的正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶，還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來(lái)到了城堡中的一片草地上來(lái)聚會(huì)，你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來(lái)參加聚會(huì)了？那我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)來(lái)了。（邊演示課件邊提出問題）這是誰(shuí)呀？這是誰(shuí)呢？這又是誰(shuí)呢？圓形寶寶說(shuō)：“今天我要給大家介紹一位新朋友，它是我的好朋友，和我長(zhǎng)的有一點(diǎn)像，但是又不大一樣，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？那我們快把它請(qǐng)出來(lái)吧�。ǔ鍪緳E圓形）它就是橢圓形寶寶。
二、找找生活中的橢圓。
三、認(rèn)識(shí)橢圓形的特征。
1.通過圓形與橢圓形進(jìn)行比較，直觀感受橢圓形的'特征。
師：（出示一樣高的橢圓形和圓形）老師這里有一個(gè)圓形寶寶和一個(gè)橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說(shuō)了，它這個(gè)好朋友和它長(zhǎng)的有一點(diǎn)兒像，可又不太一樣？現(xiàn)在我們就來(lái)看看他們哪不一樣？
師：我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
師：你們找的很對(duì)，橢圓形比圓形要長(zhǎng)、要扁。
2.圓形容易滾動(dòng)，橢圓形不容易滾動(dòng)。（汽車）
教師小結(jié)：橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同，橢圓形寶寶比圓形寶寶要長(zhǎng)一些、扁一些。它不容易滾動(dòng)。
3.認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形的相同處。
師：光滑，不像三角形正方形和長(zhǎng)方形一樣有角。
四、集體練習(xí)操作。
五、幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)，給橢圓形涂上顏色。
展示講評(píng)。
范文十：小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長(zhǎng)什么樣子？ 幼兒：圓形。
師：來(lái)摸一摸，有什么感覺？
師：請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的`，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。 師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽(yáng)，
幼：它像……
師：說(shuō)一說(shuō)，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來(lái)，讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
五、實(shí)踐操作，添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，
兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞，
三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，
四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋果），鼓勵(lì)他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
六、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎？
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)彩虹的各種顏色。
2.簡(jiǎn)單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
3.觀察泡泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫作品。
2.調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。
活動(dòng)過程：
（一）、欣賞彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)彩虹的討論。
1．小朋友我們來(lái)看看畫面上有什么？
2．彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹嗎？說(shuō)說(shuō)原因。
教師小結(jié)：小朋友們真厲害，這個(gè)呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因?yàn)樗念伾貏e漂亮。
（二）、出示大班幼兒的想象畫，讓幼兒展開合理的想象。
1．引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫面上的彩虹像什么？
2．大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫了關(guān)于彩虹的畫，我們一起來(lái)看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！
�。ㄈ⑼ㄟ^游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的身邊有沒有彩虹呢？讓我們來(lái)找一找。
1．第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。
提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎？
2．第二次教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽(yáng)下的樣子。
3．教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師用白紙記錄。
（四）、教師動(dòng)手調(diào)制泡泡水，制造彩虹。
1．觀察教師調(diào)制泡泡水的過程，嘗試調(diào)制泡泡水。
步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。
2．在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)彩虹的美麗。
教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水，幼兒自由結(jié)伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來(lái)看看有什么不同。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入，在活動(dòng)中通過讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡，從而獲得對(duì)泡泡的形、色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并以體驗(yàn)涂畫泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解感知大和小的含義，并運(yùn)用不同的方法比較物體的大小。
2.利用肢體語(yǔ)言感知表現(xiàn)“大”、“ 小”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本大書、PPT課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小寶藏箱若干、大樹、房子、草地
活動(dòng)過程：
一、圖片引入，回顧《大大的，小小的》的故事。
1.播放“大大的.和小小的我”的作品圖片，以談話的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教師：你們還記得這是什么？看見這幅作品，你會(huì)想到哪個(gè)故事？
2.翻閱大繪本，教師和幼兒共同講述故事。
邊看繪本邊講述，引導(dǎo)幼兒回憶和說(shuō)一說(shuō)故事中寶寶和寶寶的物品。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，為接下來(lái)的情景游戲做鋪墊。）
二、操作PPT感知體驗(yàn)理解同類物體大小的概念。
1. 郊游情景導(dǎo)入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是寶寶的。
在建立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲，讓幼兒觀察、尋找PPT中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述表達(dá)。
教師：爸爸和寶寶要去郊游，他們找不到自己的東西了，請(qǐng)小朋友幫忙，大大的什么東西是爸爸的，小小的什么東西是寶寶的。
2.引導(dǎo)幼兒想想和說(shuō)說(shuō)生活中郊游需要的物品，幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的概念。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過理解繪本中物品的大小，建立經(jīng)驗(yàn)后遷移到生活中的物品，再次操作感知同類物體大小的概念。）
三、利用肢體語(yǔ)言和游戲感知、比較區(qū)分同類物體的不同大小。
1.游戲《吹泡泡》，利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和寶寶邀請(qǐng)請(qǐng)幼兒聽“吹泡泡”的音樂一起玩“變大變小”的游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，并同時(shí)會(huì)說(shuō)出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《過小河》游戲比較同類物體的不同大小。
利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。
玩法：每次過石頭前，幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭。音樂起幼兒出發(fā)，音樂停時(shí)聽教師口令迅速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。（如：音樂停，教師說(shuō)：大石頭，幼兒就迅速站到大圈里。小石頭，就站到小圈中。）
根據(jù)幼兒的掌握情況，再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續(xù)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在情境中，讓幼兒邊聽指令邊親身體驗(yàn)、感受同類物體相對(duì)比較的大小。）
四、玩《寶臧》游戲，尋找比較生活中不同類物體的大小。
1.在郊游場(chǎng)景中，幼兒到大樹、草地等場(chǎng)地中去尋找2個(gè)大小的物體。
玩法：每名幼兒分別找一個(gè)大寶藏和一個(gè)小寶臧裝到自己的寶箱里。
2.幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己尋找到的大小寶藏。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過尋找生活中不同的物體，進(jìn)行2個(gè)相對(duì)比較能區(qū)分出物體的大與小。）
五、總結(jié)教師小結(jié)：今天郊游找到了這么多大大小小的物品，回到家里，我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的，哪些東西是小的。
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