【精選】中班教案范文匯編八篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
有益的學習經(jīng)驗：
1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。
2．學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”�！拔覀冞@兒的.牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。
中班教案 篇2
活動設計背景
幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的關鍵時期，我認為，良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食、進餐習慣。作為小班教師，首先就要學會善于觀察每個孩子的不同，采取有趣的不同的教學方法來進行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進餐習慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進餐習慣。
活動目標
1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
幼兒能 探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，會說出各種菜肴的名稱
活動準備
1、鍋蓋一個
2、教師或父母與活動前豐富幼兒有關菜名的知識
活動過程
1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發(fā)準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
�。�2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進行。
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經(jīng)驗。提問：小朋友，你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。
5、帶領幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗！一口風”，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜？幼兒報菜名，然后交換角色，再進行一次游戲。
最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習游戲中的語言。
6、教師組織幼兒結伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。
教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現(xiàn)的問題給予及時的幫助和指導，與幼兒一起快樂地游戲。
教學反思
活動開始部分，我出示鍋蓋，通過提問引出手掌鍋蓋，邊用手指頂著手掌鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氛圍，引起幼兒對活動的'興趣，在掌握了兒歌的內容后，充分調動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒進行替換仿編，進一步擴散幼兒的創(chuàng)造性思維，最后，邊創(chuàng)編念兒歌邊游戲的形式，將活動推向**。游戲的過程中可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或說不出新的菜名，而導致游戲停頓，我應注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時給予幫助和指導。
在活動中出現(xiàn)了一個小插曲，我和小朋友一起玩語言游戲“頂鍋蓋”，琦琦的手指被我抓住了，按游戲規(guī)則他該表演節(jié)目�？伤浅Ｄ懬樱豢险酒饋�，我的鼓勵絲毫不起任何作用，我急了，對她說：“今天你該表演節(jié)目了，我們大家都等你了，唱一首歌也行，說一句話也行。”看到我態(tài)度非常堅決，琦琦有點兒難堪，眼中幾乎噙著淚花望著我，我真不忍心再逼她，但為了讓她改掉膽小的毛病，我狠狠心，鼓勵她說：“你能行，來吧，今天上臺表演了，以后就敢了！”說著我拉著她的手，見拗不過我，琦琦跟我走到臺上，一時又想不起要表演什么，有的小朋友說“琦琦快快表演呀！我們等得很著急！”琦琦一急“哇”的一聲哭出來了，我只好氣餒了，琦琦抽泣著回到桌位上。我用這種不得已的方法幫助她，可也不能改變她膽小的毛病，仔細想想，我采取的方法是她當時無法接受的，我是在琦琦沒有做好心理準備，極不情愿的情況下，突然把她推到了眾人面前，這對自尊心很強的琦琦來講無疑是痛苦的。反思一下我的教育行為，我犯了一個常識性的錯誤——“欲速則不達”。如果我能請一兩個能力強的幼兒和她一起表演，壯壯膽，也許效果就大不一樣了。
中班教案 篇3
活動設計背景
本班有的幼兒在排隊時特別活躍，不能快速進行排隊，在排隊行進過程中總是左右搖擺，使隊伍歪曲，且學生在擺動過程中易摔跤，發(fā)生意外。
活動目標
1、學會遵守幼兒上學規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。
2、為小動物的排隊編號，試利用圖片編故事。
教學重點、難點
重點：遵守排隊秩序，學會安全排隊。
難點：看圖片編號，試編一個合乎情理的故事。
活動準備
幼兒教學用書A 《排隊買票》
教學掛圖《排隊買票》
活動過程
1 看掛圖，看一看圖片里有哪些動物?
--- 小朋友仔細觀察圖中有哪些可愛的小動物?
--- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎
2了解圖中發(fā)生了什么。
---他們在哪里?干什么?
---游樂園，排隊買票，去游樂園玩。
3給小動物們編號。
---看小動物們排隊，給隊伍排號，看看誰排第幾?小雞是第幾啊?
---第一。
第二是……?
……
……
--- 長頸鹿是第幾呢?
---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)
---不知道了我們就一個一個數(shù)。(老師指學生數(shù))
---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
---現(xiàn)在知道長頸鹿排第幾啊?
/---第7。
---最后一個是小狗。
---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。
再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事?
---小狗要先買票，他欺負小雞。
---那后來呢?
---長頸鹿把他調到后面去了。
---小朋友看圖片講一講這個故事。(老師引導幼兒講故事)
---聽了小朋友的`故事我們排隊的時候可不可以插隊?
---不可以，應該好好排隊，一個一個地買票。
中班教案 篇4
活動意圖：
耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解，但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗，設計了本次活動健康《我們的耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經(jīng)驗。
活動目標：
1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法。
活動特色：
本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護耳朵的理解。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
教學重點：
養(yǎng)成好習慣，注意保護耳朵的.健康。
活動流程：
一、謎語導入
師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。（出示課件圖片）老師請的這位客人是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好？
師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領大，各種聲音聽得清”。
引導孩子猜出謎底（耳朵）后，請小朋友回答問題。
師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來的謎語了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？
幼兒：像3。
師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來，老師帶領大家做一個游戲，做完這個游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了？
游戲：“ 小耳朵真有用”
師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？
師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒說出老師在干什么）
師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）
師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師干什么了呀？
小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。 教學重點： 養(yǎng)成好習慣，注意保護耳朵的健康。 活動流程： 一、謎語導入 師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。出示課件圖片老師請的這位客...
中班教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒大膽運用各種材料來打扮新年樹
2、讓幼兒體驗過新年的快樂
活動準備：
1、教室中掛滿彩燈、燈籠、中國節(jié)等，體現(xiàn)出新年的氣氛；
2、有“過年啦”的版面，上面有幼兒的心愿，有新年老師的祝福和新年老人帶給孩子的禮物等；
3、一棵大的新年樹，各種顏色的皺紙、扭扭棒、現(xiàn)成的小禮物、裝飾品、棉花、毛線小球等。
活動過程：
1、我們的教室漂亮嗎？為什么我們的教室很漂亮呢？（幼兒的回答：教室里掛了彩燈、教室里有大燈籠、因為我們要過年了……）
2、可是我們的教師里有一樣東西還不太好看，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（幼兒都說：新年樹）為什么呢？（幼兒的回答：樹上沒有彩燈、樹上沒有漂亮的東西、樹上沒有新年老人送的禮物……）幼兒提出了：我們把新年樹打扮一下吧！
3、我接著孩子的話，說：打扮了能讓新年樹漂亮嗎？（是的）
那我們一起來打扮新年樹吧！我們可以用旁邊桌子上的材料，也可以自己到教師中去找需要的材料。
4、幼兒自由的選擇材料、自主的裝飾新年樹。教師一旁觀擦指導。
�。ɑ顒又形野l(fā)現(xiàn)大部分孩子只是將東西擺在樹上，而歡歡確實將帶子一類的`裝飾品系在樹上的。于是我就以參加者的身份說：“哎呀！你得怎么不掉下來，我的怎么要掉下來呢？”我的話引起了其他幼兒的關注，也都圍過來看了。歡歡的講解與演示使幼兒與幼兒之間產(chǎn)生了活動。我又看到五彩的縐紙無人問津，我就直接拿起縐紙邊說邊用擰的方法來做蝴蝶結，孩子與我也有了互動，也都來嘗試著用它裝飾了。孩子與環(huán)境也有了互動，他們找到了在門上的雪花、掛在教室中的禮物等。）
5、幼兒圍著打扮好的新年樹，高興得拍手唱著《新年好》的歌曲。
中班教案 篇6
活動目標：
1、了解兒歌內容，感受《錯了歌》的錯誤之趣。
2、通過借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗趣味朗誦兒歌的快樂。
3、進行兒歌改編，體驗創(chuàng)作的成就感。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒知道各種常見動物基本的生活習性。
2、ppt活動過程：
一、導入
1、 今天來了一位小客人，她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動畫片里，而且會帶著你們去探險，老請你們幫忙，猜！是誰？（出示朵拉）
2、 請幼兒糾正圖片中錯誤的地方朵拉今天來呢，是要請你們幫忙的，你們愿意嘛？在等會出現(xiàn)的圖片中，會出現(xiàn)些小錯誤，要看誰的'眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯誤，準備好了嘛?
二、引出兒歌《錯了歌》
1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們去干嗎了呢？她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯了歌》，什么兒歌？一起來欣賞下，仔細聽哦！（觀看ppt欣賞兒歌）
、 這是一首有趣的兒歌，你聽了之后，覺得哪句比較有趣呢？為什么覺得有趣？幼兒自由發(fā)言3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯了歌》
三、創(chuàng)編兒歌《對了歌》
1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動物們的位置給調換了，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們來試試把修改一下，好不好。（看著兒歌譜）2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來看下（一句一句修改）3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》
三、兒歌游戲
1、 將幼兒分成2隊，一隊說錯了歌，二隊說對了歌，一隊說一句錯了歌，二隊說錯，錯，錯，二隊說對了歌，一對說對對對
2、延伸活動鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯了歌》，班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。
附兒歌：
《錯了歌》 《對了歌》
母鴨早晨喔喔啼， 公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公雞下個大鴨蛋， 母鴨生個大鴨蛋，兔子游泳真快活， 魚兒游泳多快活，魚兒草地曬太陽， 兔子草地曬太陽，青蛙喵喵把魚捉， 小貓喵喵把魚捉，小朋友們想一想， 小朋友們真厲害，這個兒歌哪里錯。 這個兒歌改對了。
中班教案 篇7
目的：
1．嘗試用棉簽畫仙人掌．認識綠色和黑色．能用兩種顏色作畫。
2．借助觀察仙人掌、書空練習等策略．學習從內向外西短線和涂染的方法·
3．能大膽地作畫o
準備：
1．組織幼兒觀察仙人掌
2．畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽．綠色和黑色顏料
活動過程：
1．引導幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗。
教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?
幼兒回答后．教師總結．
教師：仙人掌是綠色的．身上長滿刺．刺細細的，尖尖的· ’
_引導幼兒用手指從內向外做書空練習·體會快速“提”的動作·
2.通過書空練習幫助幼兒掌握仙人掌的造型。
教師示范顧著一個方向畫圈的動作，引導幼兒練習涂染·
教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?
指導幼兒練習畫刺。
教師：剌從仙人掌的“身上”長出來．細細的`·尖尖的，長了許多許多·
3．幼兒繪畫。教師指導。
指導幼兒大膽涂染，畫出尖尖密密的刺。
提醒幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。
4.展示幼兒作品．共同欣賞。
教師：誰的仙人掌刺最多，誰的畫得最像？
中班教案 篇8
一、主題內容分析
《布藝制作》是八年級綜合實踐中的第三個主題。 本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“匯報與展示”“評價與反思”“拓展與創(chuàng)新”等6個教學環(huán)節(jié)。“實踐與體驗”環(huán)節(jié)設計了“掛式布藝收納袋制作”、“創(chuàng)意筆袋”、“布貼畫制作”等3個活動，這些內容都是和學生的日常生活密切相關的。三個活動由易到難，從了解布藝制作的基本針法和步驟，到制作掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學習用品，層層遞進，有利于培養(yǎng)學生動手動腦解決生活中問題的意識，激發(fā)學生對生活的熱愛。從而促進學生掌握技能，提高解決問題的能力。
二、主題教學目標
1.知識與技能目標：
(1) 了解布藝作品，通過欣賞布藝作品，激發(fā)學生學習的興趣。
(2) 通過制作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學會創(chuàng)作布貼畫。
2.過程與方法:
通過自主練習、小組合作探究等靈活掌握縫制的基本針法。并在制作布藝作品的過程中，培養(yǎng)學生自主探究、實踐創(chuàng)新的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)通過布藝作品的設計、布料的合理利用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。
(2)培養(yǎng)學生勞動創(chuàng)造美的意識，樹立正確的勞動價值觀。領悟肯動腦、勤動手的重要性。
(3)增強學生節(jié)約、環(huán)保意識、陶冶情操、激發(fā)對美好生活的向往。
4.教學重難點：
重點：通過制作掛式收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學會創(chuàng)作布藝貼畫。
難點：通過布藝作品的設計、布料的合理利用等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、設計思維和審美能力。
三、主題教學策略分析
教學方法：充分尊重學生已有經(jīng)驗，激發(fā)學生積極主動參加布藝制作的欲望，引導學生自主探究與小組合作、激勵評價相結合。
學法建議：自主探究、小組合作的學習方式。
教學評價建議
評價標準：
引導學生從基本針法的掌握程度、掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫的美觀及實用性、創(chuàng)新性和小組合作的默契度等進行評價。
評價方法建議：
強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。
教學課時建議：建議3課時。
布藝制作第一課時
一、 教材分析
自己動手學做掛式布藝收納袋放在家里，不僅實用還能起到裝飾作用。教材的設計是讓學生在先了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，再了解并嘗試練習布藝制作常用針法及制作過程的基礎上，最后引入掛式布藝收納袋的制作，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還增強了自我創(chuàng)作的自信心。教材的設計和知識呈現(xiàn)的方式，符合課程標準的要求，符合合作探究學習的操作程序，有利于調動學生的積極性和實踐活動的順利進行。使學生在過程中學習，在過程中成長,在過程中獲得體驗與感悟。
二、學情分析
現(xiàn)在的學生平時動手的機會比較少，總體動手能力比較差，缺少實踐經(jīng)驗。對于布藝制作這塊內容平時基本沒有接觸過，知之甚少。但八年級的學生認知水平較高，喜歡探究，所以第一節(jié)課我選擇比較
貼近學生生活、簡單易做效果較好的掛式布藝收納袋進行制作，讓他們人人動手做一做，多體驗成功的喜悅，提高他們對布藝創(chuàng)作的興趣，提高學生的動手能力。
三、教學目標
知識與技能目標：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。
2.學會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究，了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程; 培養(yǎng)學生通過自己動手、制作出有自己創(chuàng)意的'掛式收納袋作品，激發(fā)學生對生活的熱愛。
情感態(tài)度與價值觀目標：增強勞動意識、團隊協(xié)作意識、培養(yǎng)認真、細心的習慣和自信心。培養(yǎng)對民間藝術的熱愛之情
本課重難點：
重點：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。 2.學會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
難點：學會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
四、教學方法
教法建議：多媒體課件演示和引導學生自主探究、小組合作、實踐練習相結合，充分尊重學生已有經(jīng)驗，引發(fā)學生制作布藝作品的欲望。
學法建議：自主探究與小組合作相結合。
五、教學資源與環(huán)境建議
本課教學資源建議：
教師準備：
1.多媒體課件、有關布藝制作的圖片及資料。
2.布藝制作的工具、布藝作品實物。
學生準備：
1.各種顏色的布、針、線、紐扣等。
2.收集布藝制作的相關資料或是向家長請教獲取相關知識。
本課環(huán)境準備建議：多媒體活動教室
六、教學過程
(一)創(chuàng)設情境，導入新課(3分鐘)
學習指導語： 1、同學們，請欣賞下面幾張圖片，他們都是什么材料做成的?(展示課件第一頁：制作精美的布藝圖片。欣賞作品，從材質、色彩、款式等方面感受布藝制品給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。)
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