關(guān)于中班美術(shù)教案模板合集七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)看圖解折出牽牛花，促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。
2．能平整地翻出牽�；�。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽�；ǖ拿栏�。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)看圖解折出牽牛花并翻開(kāi)花瓣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。
�。保⌒∈裁椿ㄑ�，開(kāi)滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀？
２．（出示牽牛花范例）牽�；ㄓ袔灼ò辏繝颗；ㄩ_(kāi)在哪兒？藤蔓喜歡往哪兒爬？牽�；〞�(huì)怎么樣唱歌？
二、觀察牽�；ú襟E圖，引導(dǎo)幼兒探索、交流。
�。保^察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽�；ǖ姆椒�。
�。玻粋�(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽�；ā�
�。常處熤攸c(diǎn)解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。
１．教師觀察，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
�。玻龑�(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽�；�，復(fù)習(xí)歌曲《牽�；ā�，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“小小牽牛花呀，開(kāi)滿竹籬笆呀……”
活動(dòng)反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的'了解。但把牽�；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽�；�。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔�，�?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受菊花的美、秋天的美，培養(yǎng)審美情趣。
2、在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上，能用線條表現(xiàn)不同形態(tài)的菊花。
3、學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫(huà)菊花的花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：菊花實(shí)物或菊花圖片，棉簽若干，幼兒繪畫(huà)本，各色顏料，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞美麗的菊花。
�。�1）幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花（實(shí)物或圖片），觀察比較其顏色、形態(tài)等特點(diǎn)。
教師：菊花是什么樣子的？這里有哪些顏色的菊花？菊花的花瓣有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種菊花，為什么？
（2）小結(jié)：含苞欲放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開(kāi)的菊花，花瓣有的往外卷，像***卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。）
2、學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)――菊花。
�。�1）出示不同形態(tài)的菊花范畫(huà)兩張，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：老師這里有兩幅菊花圖，你們猜猜老師是用什么工具畫(huà)的？（引出工具：棉簽）這些菊花的花瓣有什么特點(diǎn)？
教師指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花進(jìn)行小結(jié)：第一張菊花圖，花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開(kāi)的；第二張菊花圖，有的花朵是直直的短線條，像煙花一樣綻放；有的花朵是彎彎的線條，有的花朵是橢圓形的。
�。�2）教師示范棉簽畫(huà)――菊花。
教師：拿一根棉簽，蘸滿自己喜歡的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫(huà)一畫(huà)（教師邊念兒歌邊畫(huà)菊花）。畫(huà)完后把棉簽放回顏料盤(pán)子里，然后換支棉簽換種顏色畫(huà)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，重點(diǎn)提醒用以中心向外放射的.方法畫(huà)菊花的花朵。提示幼兒正確使用桌上的抹布，注意保持桌面衛(wèi)生。
3、幼兒用棉簽繪畫(huà)菊花，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
�。�1）交待要求：今天我們就要用棉簽和顏料來(lái)畫(huà)自己喜歡的菊花，注意不同的顏料不要混在一起。
（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）
4、幼兒作品展示。
教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸：
了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包。
中班美術(shù)教案 篇3
年齡：4歲～6歲幼兒15人
時(shí)間長(zhǎng)度：約30分鐘左右(視情況取舍)
活動(dòng)環(huán)境：室內(nèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白色布若干塊，規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長(zhǎng)短兩種木條各兩根扎成一個(gè)近似于“十”字的架子(如圖所示)，再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來(lái)，使之可以任意搖晃。
2．大小玻璃珠子若干分別置于幾個(gè)小水桶中，在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料)，并加適當(dāng)?shù)乃當(dāng)嚢杈鶆虼谩?/p>
3．小漏勺(每個(gè)桶中各放一把)，小塑料盤(pán)若干(每個(gè)桶邊各放置一些)。
4．在活動(dòng)空間旁邊另置一個(gè)裝了小半桶水的水桶，以供收集被大家用過(guò)的珠子。
5．懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好，才方便及時(shí)給每個(gè)架子更換畫(huà)布。
教育可行性分析：幫助幼兒擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍是藝術(shù)教育中，甚至一般教育中最重要的`一項(xiàng)原則。擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍意味著我們以兒童個(gè)人的程度為基準(zhǔn)，對(duì)兒童思想、情感和感受力通過(guò)活動(dòng)予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開(kāi)端。
活動(dòng)過(guò)程：
1．組對(duì)。
由幼兒自由組對(duì)，或者老師根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對(duì)。
2．規(guī)則宣講。
(1)兩人一組，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤(pán)里拿回來(lái)，再將盤(pán)里的珠子倒入架子上的布里。
(2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤(pán)子將珠子舀出來(lái)倒入旁邊的大水桶里。
(3)之后，才可再去取別的顏料桶里的珠子。
(4)直到畫(huà)布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫(huà)布。
3．活動(dòng)開(kāi)始。
4．交流與欣賞。
在本過(guò)程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的被展示出來(lái)的“杰作”，回顧搖晃成畫(huà)的過(guò)程，交流心得與體會(huì)。
5．教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
溫馨提示：
1．在此活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)密切關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，嚴(yán)防某些孩子將珠子誤吞入口中。
2．桶中的顏料應(yīng)調(diào)得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。
3．水粉顏料容易清洗，但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗，但色彩飽和。無(wú)論選擇何種顏料，都要告訴孩子們不可弄到臉上。
4．須在活動(dòng)開(kāi)始前給每個(gè)孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子，以防撞傷同伴。
中班美術(shù)教案 篇4
目標(biāo)
1.在畫(huà)直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。
2.能適當(dāng)添畫(huà)背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。
準(zhǔn)備
油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙。
過(guò)程
1.觀察好朋友。
――引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。
――重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的`動(dòng)態(tài)。
2.我和好朋友手拉手。
――每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。
――引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手”的情景。
――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫(huà)相應(yīng)背景。
3.說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。
――啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背畫(huà)。
建議
1.可根據(jù)幼兒的繪畫(huà)基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。
2.可在周?chē)h(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。
3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線組合的方法裝飾手帕，感受和表現(xiàn)對(duì)稱的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種印染的和有左右對(duì)稱圖案的花手帕或圖片資料。
2、幼兒用書(shū)《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解對(duì)稱的排列規(guī)則
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾手帕。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞、感受：
幼兒交流展示收集的各種手帕，并欣賞圖案的`對(duì)稱美：“誰(shuí)愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片？”
2、討論、交流：
�。�1）“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一塊手帕？為什么？”
“手帕上的花紋怎樣排列比較好看？”
“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看？”幼兒操作實(shí)踐：幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的手帕花紋。
（2）實(shí)例交流演示：選擇幼兒設(shè)計(jì)的不同花紋、色彩的手帕進(jìn)行演示，交流不同手帕的設(shè)計(jì)和印染方法。（重點(diǎn)討論中心花紋和四邊花紋的排列規(guī)則和色彩搭配）。
（3）幼兒繼續(xù)繪畫(huà)，教師巡回知指導(dǎo)。
3、作品展示：
把手帕圖案展示在教室的區(qū)域內(nèi)，幼兒互相學(xué)習(xí)和欣賞，并評(píng)選哪塊手帕最漂亮。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾。
2、欣賞感受青花瓷盤(pán)不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)陶瓷藝術(shù)品的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藍(lán)色記號(hào)筆，實(shí)物青花瓷盤(pán)若干，范例若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾
難點(diǎn)：
有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞青花瓷盤(pán) 感受中國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù)
1、你們家的盤(pán)子上有花紋嗎？
2、今天老師也帶來(lái)許多漂亮的盤(pán)子，讓我們一起來(lái)看看吧？中國(guó)最具民族特色的瓷器裝飾， 青花瓷器成為中國(guó)外交禮儀上的珍貴禮品。
二、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望
1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤(pán)上裝飾的規(guī)律以及瓷盤(pán)上的線條）
2、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)；這些盤(pán)子都是圍繞中心有規(guī)律的.來(lái)
裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法 。
三、幼兒作畫(huà)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象
1、交代作畫(huà)要求： 我們?cè)谘b飾盤(pán)子的時(shí)候，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大。
2、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)-----游戲"古董拍賣(mài)會(huì)
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒的觀察力,能運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。
2.幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.增強(qiáng)有關(guān)交通安全的`意識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀？（汽車(chē)）汽車(chē)在哪里行駛啊？（馬路上）馬路上還有什么呢？
小結(jié)：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。
討論：馬路上這么多的車(chē)輛為什么不會(huì)碰撞？
1.幼兒自由講述。
2.教師總結(jié)：原來(lái)，馬路上行人和車(chē)輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線、車(chē)道來(lái)幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢！
二、出示范畫(huà)
師：小朋友你們看看這輛汽車(chē)有什么特別之處？教師介紹各種線條
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
小結(jié)：小朋友做的又快又好，不但認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車(chē)來(lái)人往，小朋友出門(mén)時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)則呀！
活動(dòng)反思：
在出示范畫(huà)線描畫(huà)汽車(chē)時(shí)，我出示的范畫(huà)較少，沒(méi)有詳細(xì)的介紹各種線條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中教師在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三。
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