實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案集錦5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
目標(biāo)：
1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。
2．樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．人手一個(gè)透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料少許。
2．抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子。
3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。
過(guò)程：
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示范
師：小朋友們，今天李老師要來(lái)變一個(gè)好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！
師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)。）
師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）
2、每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水
師：你們也想來(lái)變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來(lái)變變看，看看你能變出什么顏色來(lái)！
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢問(wèn)變出彩色水的原因。
師：小朋友們覺(jué)得神不神奇呀，一瓶沒(méi)有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來(lái)揭開(kāi)謎底，請(qǐng)你打開(kāi)你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）
5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的過(guò)程。
師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會(huì)發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì)變出什么顏色！
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的'發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來(lái)的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說(shuō)教師操作，驗(yàn)證結(jié)果）
2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
四、延伸活動(dòng)
師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來(lái)的深，有的小朋友搖出來(lái)的顏
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
目標(biāo)：
1.通過(guò)兩種顏色的混合，調(diào)出另外一種新的顏色。
2.感受調(diào)色游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥人手一份，泥工板人手一份，表格一張。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色
師：老師帶來(lái)了三種顏色的彩泥，請(qǐng)你告訴我，他們分別是什么顏色？
二、幼兒操作探索
1.觀看教師變色
師：告訴你們一個(gè)秘密，我把黃色和藍(lán)色混在一起、拉扯多次，就能變出另一種顏色，猜猜看會(huì)是什么顏色？
教師將藍(lán)色和黃色的彩泥混合、拉扯，變出綠色。
幼兒觀察、討論：老師是用黃色和藍(lán)色變出了什么顏色？
2.幼兒嘗試用黃色和藍(lán)色變出綠色
師：現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)玩一玩這個(gè)魔術(shù)，看看你變出了什么顏色。
幼兒取彈珠般大小的黃色彩泥、藍(lán)色彩泥，嘗試混合、拉扯，變出綠色。
3.幼兒嘗試用兩種不同的顏色變出一種新的`顏色
A:幼兒猜測(cè)會(huì)變出的顏色
顏色 | 藍(lán)色黃色 | 紅色黃色 | 紅色藍(lán)色 |
猜測(cè) | |||
結(jié)果 |
B：幼兒操作、揭曉答案
師：剛才小朋友用黃色和藍(lán)色變出了綠色，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你從紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色中選擇自己喜歡的兩種顏色，變出一種新的顏色
4.總結(jié)
請(qǐng)你告訴大家，你在變色的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
三、教師總結(jié)
今天我們玩了這個(gè)神奇的變色游戲，知道了這三種顏色中黃色和藍(lán)色混合會(huì)變出綠色，紅色和藍(lán)色混合會(huì)變出紫色，紅色和黃色混合會(huì)變出紫色。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3。體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。
2。方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。
3。課件《可以食用的葉子》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入活動(dòng)
1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
�。�1）教師：小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢？你是怎么吃的？
�。�2）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的？
2、教師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
二、分類活動(dòng)：
1、第一次分類：
教師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，
那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。
�。ㄒ来纬鍪救N標(biāo)志并作解釋）。
2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。
教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？
如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。
3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。
4、教師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來(lái)看看好嗎？
�。�1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
�。�2）顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的'。
5、提問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎？是誰(shuí)種出來(lái)的？
教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
三、以談話的形式進(jìn)行品德教育：
1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。
2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。
延伸活動(dòng)
1、制作葉子拼盤。
2、制作生菜沙拉。
3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1.感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等特性，學(xué)會(huì)用正確的詞表達(dá)自己的感覺(jué)。
2.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出不同特性物體的名稱及作用。
3.對(duì)感知探索活動(dòng)感興趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 紙箱兩個(gè)，紙箱內(nèi)分別放有冷、熱兩瓶水，棉花球、玻璃球、蠟光紙和砂紙等物品。
2. 放大的特性標(biāo)志紙一張。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1. 摸一摸、猜一猜
請(qǐng)幼兒分別將手放入紙箱中摸一件物品，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受猜一猜是什么物品，并與身邊的小朋友交流。
2．說(shuō)一說(shuō)
依次請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他摸到的東西是什么感覺(jué)？（冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙）可能是什么物品？（教師根據(jù)幼兒的回答在放大的特性標(biāo)志紙上做記錄）
3．再次進(jìn)行觸摸活動(dòng)。
�。�1）對(duì)物品再次進(jìn)行觸摸活動(dòng)，并按其相反的特性進(jìn)行歸類。
教師:請(qǐng)幼兒把物品從紙箱中拿出，對(duì)物品再次進(jìn)行感知觸摸，并在此基礎(chǔ)上按相反特性進(jìn)行歸類。（如把冷水和熱水放在一起、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂紙和蠟光紙放在一起）
（2）在觸摸感知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)該特性物品的用途。
小結(jié)：不同的季節(jié)、不同溫度的說(shuō)會(huì)給人帶來(lái)舒服的.感覺(jué)；棉花球是用軟軟的、吸水性強(qiáng)的棉花做成的，在醫(yī)院我們可以經(jīng)�？吹剿�；玻璃球用硬硬的玻璃成的，光滑而且美觀，是小朋友游戲的好伙伴；砂紙表面很粗糙，可以把不光滑的表面打磨平整、圓潤(rùn)，比如鉛筆尖、帶刺的木頭等；蠟光紙美觀、易折，是小朋友們用來(lái)做手工的好材料······
四、找一找
�。�1）尋找生活中各類特性的物品，按物體的特性做記錄。
提問(wèn)：生活當(dāng)中好還什么東西是硬硬的?軟軟的？······（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）它們有什么作用？
請(qǐng)幼兒把自己能想到的各類不同特性的物品分類，老師幫助畫(huà)在標(biāo)志紙上。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
教師根據(jù)幼兒的發(fā)言，按照物品的特性在標(biāo)志紙上做歸納記錄，并總結(jié)闡述不用特性物品的作用，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。
2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。
�。�2）教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。
2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。
（1）教師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實(shí)，部分水果已切開(kāi)，中間用牙簽連接。）
�。�3）教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？
�。�5）教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。
3、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
�。�1）教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。
4、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。
�。ń處煶鍪酒渌�'種子）
教師：看，老師還帶來(lái)一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等）它們叫什么呢？
教師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
教師：今天，我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來(lái)告訴大家。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)延伸
自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。
區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
家長(zhǎng)共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。
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