【推薦】中班教案模板錦集五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　這本《你很快就會長高》是生命教育繪本的一本，它真實的反映了每個孩子都曾經(jīng)有過的愿望——想要長高，故事中的小男孩阿力為了實現(xiàn)自己的愿望，想了許多的辦法，做出了不懈的努力，讓我們深受感動，最終在叔叔的悉心教導下，找到了自己的方向。這節(jié)課通過觀察畫面——理解畫面——講解畫面來教育孩子長不長高不重要，最重要的是要快快樂樂的長大。根據(jù)我班的年齡特點，中班的孩子有時候會笑那些個子稍微矮一點的小朋友，孩子也會感到不開心，因此向通過這節(jié)課讓孩子明白快樂的重要。

　　活動目標：

　　一、在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。

　　二、萌發(fā)做個快樂小孩的愿望。

　　活動準備：

　　PPT課件、音樂《 左手右手》

　　活動過程：

　　活動步驟活動過程設計意圖

　　一、聚焦主題，感受內心1、出示ppt1：初次見面，阿力給你什么樣的感覺？（個子）

　　2、出示ppt2，你覺得阿力的愿望是什么？——解讀畫面

　　3、阿力的愿望為什么是——我要長高呢？通過圖片的觀察了解阿力的外部特征，感受阿力想長高的愿望。

　　二、潛入文本，萌發(fā)情感1、你有什么好辦法可以讓阿力長高嗎？

　　2、呈現(xiàn)ppt3——ppt5，解讀畫面。

　　3、阿力很努力的吃飯、運動、睡覺，可還是沒有長高，面對這樣的結果，你覺得阿力會怎樣想呢？

　　3、阿力會放棄他的愿望嘛？他會怎么做？

　　4、呈現(xiàn)ppt6，阿力的`辦法是什么呢？

　　組圖呈現(xiàn)——解讀畫面（車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲）

　　5、聽了叔叔的話，阿力做了哪些事情?

　　通過觀察ppt和教師的講解，感受阿力從不快樂到快樂的過程。和著音樂一起做運動調動幼兒的氣氛。

　　三、心靈的撞擊，抒發(fā)快樂1、照著叔叔的話去做，阿力真的發(fā)生了一些變化，究竟是什么樣的變化？完整欣賞配樂故事。

　　2、圖片+文字驗證，阿力變成了最快樂的男孩。

　　音樂《左手右手》起，“原來，長不長高不重要，快樂的長大最重要，讓我們快快樂樂每一天！”帶著問題聽故事，能激發(fā)幼兒傾聽的興趣。感受快樂的長大是最重要的。

中班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、嘗試運用廢棄的紙來制作彩球玩具。

　　2、感受自己動手的樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識

　　二、活動準備

　　1、舊報紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬�活廢紙。

　　2、繩子、毛線、彩帶紙等。

　　三、活動過程

　　1、教師出示預先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）

　　2、出示一些生活廢紙：在你們眼前這么好看的彩球，其實就是老師利用這些廢紙做成的.，你們想學制作這樣的彩球嗎？

　　3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。

　　4、發(fā)給幼兒適量的報紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。

　　5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。

　　6、小結：幼兒可以挖掘生活中的廢棄物來制作自己的小玩具。

　　四、活動延伸

　　利用本次活動制作的彩球來進行一項體育活動《運彩球》，利用羽毛球拍運用各種方法運送彩球，鍛煉幼兒手、腳部肌肉的耐力。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1．學習看手勢編故事，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力，力求表現(xiàn)新穎、獨特。

　　2．發(fā)展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。

　　3．懂得“美”與“丑”的含義。

　　4．引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備

　　1．活動前讓幼兒對各種手勢有一定的認識，如：鵝、鴨等。

　　2．制作投影（手勢圖）。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┩队帮@示，激發(fā)幼兒學習手勢的興趣，導入活動。

　　1．這是什么？（小手）

　　2．你知道小手在干什么嗎？人不光嘴會說話，我們的小手也能“講話”，能講話的小手，我們說它是“手勢”（豐富詞匯“手勢”）。

　　3．這些都是我們常見的“手勢”（指投影），你們知道這些手勢是什么意思嗎？例：豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起；搖手的動作表示不、不要、不行、再見等；招手的動作表示過來。

　　（二）教師做手勢，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

　　1．有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西，現(xiàn)在我做一個手勢，請你們動腦筋想一想，這個手勢像什么，想得越多越好，不過，想到的東西要和別人的不一樣。

　　2．教師做手勢，讓幼兒動腦筋想，認真看，例如：這個手勢像什么？（房頂、山峰、火箭……）教師可以創(chuàng)編各種手勢供幼兒觀察和聯(lián)想。（如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……）

　　（三）看手勢編故事。

　　1．師：有一個好聽的故事叫《美天鵝變丑小鴨》，這個故事片也是用手勢講的.，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。

　　2．教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動作，美天鵝昂起頭向前走，走著走著碰到“拳頭”（石頭），美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

　　3．教師反復地做手勢，然后將動作一一分解，引導幼兒討論。如：“美天鵝在做什么？后來發(fā)生了什么事情？最后怎么樣？為什么會這樣？”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

　　4．小結：表揚幼兒肯動腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創(chuàng)編手勢故事。

　　四、各領域滲透

　　科學：認識各種手勢。

　　健康：體育活動手影游戲。

　　藝術：手勢舞。

　　五、生活中滲透利用進餐前后的時間，鼓勵幼兒創(chuàng)編手勢動作。

　　六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫，布置活動室。

　　七、家庭中滲透讓家長在與孩子談話時，應用一定的手勢，并說明含義，讓孩子學會一定的手勢。

　　八、活動評價

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘萌發(fā)關愛小動物的情感。

　　2、能理解詩歌內容，并能較有表情地朗誦。

　　3、學習仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒口語表達的能力和想象力。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、小動物圖片，圖示。

　　活動過程：

　　一、導入：（放打雷、下雨的聲音）提問：下雨了，我們小朋友會用什么來擋雨呢？是的，下雨的時候我們常常用雨傘來擋雨，一些在森林里玩得正高興的小動物遇到天突然下雨了，它們也要避雨，它們會想什么辦法呢？讓我們一起來猜猜看。

　　二、 幼兒學習詩歌

　　1、引導幼兒了解兒歌內容（出示課件）

　　2、初步了解兒歌內容（出示課件）提問：

　　小鳥沒有傘，它用周圍的什么來當自己的傘呢？

　　小螞蟻沒有傘，它用周圍的什么來當自己的傘呢？

　　小青蛙沒有傘，它用周圍的什么來當自己的傘呢？

　　小動物們沒有傘，他們都想出了什么好辦法？

　　教師小結：小朋友們說的真棒，小動物們都會找比自己大的東西來擋雨。

　　3、教師示范朗誦詩歌

　　師：老師把小動物找傘這件事情編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽聽看。（完整念一遍）

　　4、幼兒學習朗誦詩歌。

　�。�1）通過提問，幫助幼兒進一步理解詩歌內容。（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）師：這首詩歌的題目是什么？

　　哪里的什么是小鳥的傘？

　　哪里的什么是小螞蟻的傘？

　　哪里的什么是小青蛙的傘？

　�。�2）幼兒看圖片學說兒歌。

　　師：我們一起來念這首詩歌吧�。�2-3遍）

　　（3）分男孩子女孩子進行比賽。

　�。�4）撤掉圖卡念詩歌。

　　三、仿編詩歌

　　師：我們幫小鳥、小螞蟻、小青蛙都找到了自己的`傘，它們可高興了！可是還有許多小動物沒有找到傘它們也想請我們幫忙！你們愿意嗎？

　　教師示范仿編，提出要求。

　　詩歌的前三句是一樣的，要說明：哪里的東西是誰的傘。如：美麗的花朵，是蝴蝶的傘。

　　師：哇，我們班的小朋友真能干！

　�。�3）幼兒自編詩歌。

　　師：現(xiàn)在請我們小朋友三人一組幫我們其他小動物找雨傘。

　�。�4）整理詩歌。

　　四、結束部分：

　　今天，我們幫小動物們找到了傘，它們真高興，我們開心嗎？原來幫助別人是件快樂的事�，F(xiàn)在天晴了，小動物們邀請我們一起做游戲，走吧！

中班教案 篇5

　　教學目標分析

　　1、 認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

　　2、 能力目標：通過幼兒自主探究學習，培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

　　3、 情感與價值目標：通過本課內容的學習，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習慣。

　　4、 體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、 積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　教學要點

　　1、教學重點：本課重點是根據(jù)6的組成進行加法運算。

　　2、教學難點：本課的.難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

　　教法

　　采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結歸納、網(wǎng)絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學。

　　學法

　　以引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

　　按照心理學常識，幼兒對學習內容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經(jīng)學了

　　很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復習題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調動起來。這是引導幼兒復習5以內數(shù)的加減；這是復習6的組成。

　　在新課學習中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系，學習5+1和1+5，初步引導通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。 本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量，引導幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

　　本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最后通過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

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