【熱門】美術教案范文集合6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
活動目標：
1、 愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。
2、 感受美術活動的樂趣。
活動準備：
1、 經(jīng)驗準備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、 材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小女孩及草地的繪畫
底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、 環(huán)境創(chuàng)設：布置“大草地”展板。
活動過程：
1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。
師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩�。拷裉炖蠋熞蹬菖�，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？
教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。
引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎。
2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征。
師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？
根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒交流。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。
（1）引出畫有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
�。�2）介紹材料，講解用法。
師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）
師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。 師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試。 活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。
（3）引導幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調(diào)方法的基礎上，引導幼兒在教師創(chuàng)設的豐富藝術環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活
動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。
師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的`泡泡。
幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。
師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。 老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動自然結(jié)束。
在活動結(jié)束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
美術教案 篇2
教學目標：
1．認知目標：讓學生初步了解重復構成的要素和構成形式，了解重復構成在生活、生產(chǎn)等領域里的廣泛應用。
2．技能目標：學習和掌握重復構成的方法，能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復圖形。
3．情感目標：通過學習讓學生主動發(fā)現(xiàn)、體驗生活中重復圖形的美感，提高對設計藝術的認識。
教學重點：了解重復的變化規(guī)律，感受重復的形式美感；掌握基本形構成重復的構成方法。
教學難點：掌握重復的變化規(guī)律，設計有新意。
教學方法：自主、討論、探究、合作。
教具準備：教學課件、實物材料等。
學具準備：實物材料、筆、紙、顏料、
教學過程：
（一）激趣導入：
1、我知道同學們的一個秘密，你們放學后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學們每天都有一個好心情！
播放視頻《千手觀音》，讓學生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個節(jié)目曾經(jīng)轟動一時，讓人過目不忘�。�
2、讓學生談一談觀后感。
3、師說：想知道老師的感受嗎？兩個字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復的手臂，真是太美了！揭示本課的學習課題和學習活動的主要內(nèi)容。
我們今天就來學習有關重復的美。板書《重復的美》
�。ǘ┬率趦�(nèi)容：
1.引導階段：
重復，同學們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現(xiàn)。）
2、談話理解
�、僬f：生活中的`重復現(xiàn)象。
�、谡遥盒@中的重復現(xiàn)象。
�、圪p：自然中的重復現(xiàn)象。
�、芩迹何覀冋业降闹貜同F(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象？
總結(jié)：自然界→重復→尋找規(guī)律→重復構成設計，引導學生回憶生活中的重復現(xiàn)象，感受重復構成在生活中的運用，欣賞重復構成整齊、有序的美感，領悟生活與藝術血脈相連的哲理。
3.探究階段：
教師領學生用撕紙的方法制作一件簡單的重復作品。
小組為單位，利用課前收集的實物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構想兩三種不同的重復構成方案。
漸變重復：通過欣賞漸變重復構成作品，引導學生發(fā)現(xiàn)漸變重復的基本規(guī)律。
�。ㄐ蕾p漸變重復圖片）
對稱重復：通過欣賞對稱重復構成作品，引導學生思考對稱重復的設計方法。
�。ㄐ蕾p對稱重復圖片）
欣賞重復圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4.實踐階段：
引導學生運用多種方式進行重復構成練習，能力較強的學生鼓勵其將構成作品進行再次構想，使之成為某一主題藝術作品的主畫面。
5.評價階段：學生展示作品，自評、互評，教師總結(jié)性評價。
（三）拓展延伸：欣賞《閱兵式》提升民族自豪感
板書設計
重復的美
自然界---重復---尋找規(guī)律---重復構成設計
漸變重復 對稱重復
美術教案 篇3
一、教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)，在學生已學會原色和間色及調(diào)配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學目標：
1.學習色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2.掌握純度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學重難點：
1.學習色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法。
2.掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。
四、教學準備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學過程：
一、.練習、觀察
上節(jié)課我們學習了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學生集體回答）老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（學生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學習色彩的純度漸變。（板書課題）
二、.介紹知識
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產(chǎn)生變化。當摻入的色達到很大的`比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構有關。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。
三、欣賞
讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
四.創(chuàng)作
1老師示范：
教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學生調(diào)色小練習中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示范。
2.學生練習：
要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。
5.用水粉顏料色完成作業(yè)。
五.評價
學生優(yōu)秀作業(yè)展示
1．評出“最佳效果獎”。
2．的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善?
六.延伸
尋找色彩的純度漸變在生活中的運用。
美術教案 篇4
教學目的：
一，認識蝸牛以及蝸牛的食物。
二，學會畫蝸牛。
三，體會親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂。
教學準備：蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。
教學過程
一、導入
小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學過的，兒歌小兔子乖乖吧！
二、進入課程
哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動物，今天老師在帶來一個同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當當，這是什么呀！
呀，是蝸牛。
小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！
……
好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進盒子里面，這以后就是他們的小家啦！
嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢？
不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的.小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎？
對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子，我們要愛護小草，好嗎？
哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。
小朋友們，小蝸牛可愛嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！
三、結(jié)束
小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調(diào)皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了。
美術教案 篇5
一. 教學目的
通過線造型素描的學習，使學生初步掌握運用結(jié)構線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學生對形體結(jié)構的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。
二、教學重點、難點
重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。
難點：運用結(jié)構線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關系，直至結(jié)構本身。
教具、學具準備
教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個;
學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
(1) 組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備
(2) 導入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅
(3) 給學生欣賞、鑒別、然后講解。
設問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點
(4) 講授新課
1. 線造型素描的特點及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過線結(jié)構的運用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關系及前后左右的空間狀態(tài)。
線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構，線的造型功能可以概括為以下幾點：
(1) 表現(xiàn)物象的外形輪廓，
(2) 勾畫形體的邊界。
(3) 表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關系。
(4) 表現(xiàn)物象的虛實關系、明暗關系及體積感。
(5) 表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，
(6) 抒寫人的情趣，
(7) 氣質(zhì)。
線造型素描不但可以在美術專業(yè)方面方為一種藝術表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術人員的一種徒刑技能服務于設計，在建筑、園林、工業(yè)設計等圖紙繪制上，結(jié)構線的徒刑已成為工程技術人員的一種設計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設的各個產(chǎn)生領域中。
1、 立方體與圓柱體
(1) 立方體(對照立方體框架模型分析)
立方體是一切形體的.基礎，它的結(jié)構是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關系而構成的。
圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)
教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
(6) 作業(yè)要求
1、 臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
2、 用3B、和6B鉛筆作畫，
3、 要求表現(xiàn)物象透視準確，
4、 結(jié)構清晰。
(7) 課堂小結(jié)：
選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點，布置下節(jié)課的學具準備。
美術教案 篇6
活動目標：
1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2、有積極參與活動的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2、繪畫好的大樹樹枝（棵數(shù)同幼兒小組數(shù)）布置在墻上。
活動過程：
1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子）
3、幼兒分小組合作粘貼大樹（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
活動建議：
1、可根據(jù)班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。
活動評價：
1、會分類選擇樹葉的`顏色進行粘貼。
2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
活動反思：
通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
【美術教案】相關文章：
美術教案范文05-31
美術教案模板05-18
【精選】美術教案4篇06-07
美術教案4篇05-30
大班美術繪畫教案05-26
美術教案3篇05-24
【精選】美術教案模板7篇05-12
精選美術教案4篇05-12
【實用】美術教案3篇05-11
小班美術教案及教學反思03-25