【熱門】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片，通過(guò)比較了解小老鼠與大象的不同之處。
2.體驗(yàn)小老鼠自卑心理以及膽小、細(xì)心、善良、樂(lè)于助人的性格特征。
3.初步嘗試正確看待自己和評(píng)價(jià)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鼠小弟和大象哥哥》繪本ＰＰＴ、字卡、蘋果、ｉｐａｄ
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事主人公
1.看看這張圖上有誰(shuí)？
2.大象長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠長(zhǎng)的怎么樣？（出示大、小、高、矮字卡）
師小結(jié)：大象哥哥又大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬頭才能看到大象哥哥。
二、出示繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察他們不同之處
1.引導(dǎo)幼兒觀察第二張ＰＰＴ并提問(wèn)
�。�1）圖片上除了鼠小弟還有誰(shuí)？
�。�2）鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋果了嗎？為什么？（幼兒嘗試摘蘋果）
2.引導(dǎo)幼兒觀察第三張ＰＰＴ并提問(wèn)
�。�1）大象能摘到樹(shù)上的蘋果嗎？它會(huì)用什么辦法？（長(zhǎng)鼻子，請(qǐng)幼兒模仿摘蘋果的動(dòng)作）
（2）鼠小弟為什么會(huì)說(shuō)“還是大象哥哥好呢？”（做一做羨慕和崇拜的表情）
3.引導(dǎo)幼兒觀察第四張ＰＰＴ 并提問(wèn)
�。�1）鼠小弟和大象哥哥在干嘛？（學(xué)一學(xué)“看”的動(dòng)作）
（2）猜猜誰(shuí)會(huì)看的比較遠(yuǎn)？為什么？
4.引導(dǎo)幼兒觀察大象，想一想大象還有什么其他的本領(lǐng)。
小結(jié)：原來(lái)大象有那么多的本領(lǐng)，（個(gè)子高、力氣大……）這些都是大象的優(yōu)點(diǎn)。
5.引導(dǎo)幼兒觀察第五張ＰＰＴ 并提問(wèn)
（1）這是什么？猜猜是誰(shuí)的？（幼兒學(xué)做唔鼻子動(dòng)作）
（2）鼠小弟在干嘛？
6.引導(dǎo)幼兒觀察第六張ＰＰＴ并提問(wèn)
�。�1）花怎么躺在地上了？誰(shuí)干的？鼠小弟是怎么做的？
（2）你覺(jué)得鼠小弟是個(gè)什么樣的人？
師小結(jié)：大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個(gè)子高，但是，他不講衛(wèi)生，自己的大便不打掃。而且不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個(gè)子小、力氣小、膽子小，但卻是個(gè)講衛(wèi)生、善良、樂(lè)于助人的好孩子。
三、結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確看待、評(píng)價(jià)自己
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)缺點(diǎn)。
師總結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以我們不能只看到自己的缺點(diǎn)，而一味的.羨慕別人，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)把自己的缺點(diǎn)改正。同時(shí)也要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，努力把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更好。這樣我相信小朋友一定會(huì)成為一個(gè)最棒的人！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法，學(xué)會(huì)說(shuō)謎語(yǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃、辛勤。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲(chóng)的知識(shí)。
1、你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？它們長(zhǎng)什么樣？在哪里見(jiàn)過(guò)它們？
2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說(shuō)到知了時(shí)，可以問(wèn)：知了是怎么唱歌的`？以此來(lái)讓幼兒認(rèn)知昆蟲(chóng)的一些相關(guān)的知識(shí)。
3、今天有些昆蟲(chóng)朋友要來(lái)我們班做客，不過(guò)它們要考考小朋友猜猜它們是誰(shuí)？猜對(duì)了它們就會(huì)出來(lái)和我們一起玩。
二、猜謎語(yǔ)
（一）蝴蝶
1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：身穿花衣愛(ài)打扮，美麗翅膀
光閃閃，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面舞得歡。。
2、請(qǐng)小朋友輕輕地在老師耳邊說(shuō)謎底，如果說(shuō)對(duì)了，就請(qǐng)他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語(yǔ)：誰(shuí)喜歡穿花衣愛(ài)
打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛(ài)唱歌，只愛(ài)在花叢里面跳舞呢？它是什么誰(shuí)？豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底，為猜對(duì)了的小朋友鼓掌。猜對(duì)了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回
座位。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)謎面，學(xué)說(shuō)謎面。
（二）、知了
1、小朋友一下子就猜對(duì)了蝴蝶，小朋友再來(lái)猜猜還有誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：天熱飛上樹(shù)梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道呢？
（三）、蜜蜂
1、還有一只昆蟲(chóng)也想請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？教師說(shuō)謎面：一家兄弟萬(wàn)萬(wàn)千，辛勤勞動(dòng)在花間，造下小屋千千萬(wàn)，蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語(yǔ)：辛勤。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
三、結(jié)束部分
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，回家后把謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們來(lái)猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，學(xué)會(huì)了講給大家猜。
2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：《捉迷藏》是選自于中班早期閱讀讀本中的一首兒童詩(shī)，在詩(shī)歌里作者把太陽(yáng)和顏色都擬人化了，把大自然中萬(wàn)物的顏色，說(shuō)成是和太陽(yáng)在玩游戲，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。于是利用孩子們愛(ài)玩游戲這一特點(diǎn)，在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試在游戲的情境中仿編詩(shī)歌，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、嘗試用“XX躲在XX里”仿編句子。
3、感受詩(shī)歌的意境和語(yǔ)言美。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
2、教具準(zhǔn)備：多媒體課件；綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色色紙；樹(shù)葉、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰圖片。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠、白色卡紙片每人一個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入：昨天我們有小朋友告訴老師，她可喜歡玩捉迷藏的'游戲，今天老師請(qǐng)來(lái)了小朋友和你們一起玩捉迷藏的游戲好不好？
二、基本部分
1．欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
�。�1）通過(guò)欣賞課件，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
——?jiǎng)偛攀钦l(shuí)和誰(shuí)一起玩捉迷藏的游戲？
——顏色寶寶們都躲到哪里去了？為什么要躲到那里？
——我們用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)顏色寶寶是怎么玩游戲的？（出示場(chǎng)景圖幼兒邊找邊說(shuō)）
2、再次欣賞并感受詩(shī)歌的意境：
——黑夜用手帕把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)是什么時(shí)候？（晚上）
——黑夜解開(kāi)手帕，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候？（白天）
3、嘗試仿編句子：
�。�1）請(qǐng)小朋友想一想這些顏色寶寶還會(huì)躲在哪里？如：綠色除了躲在小草里還會(huì)躲在哪？（請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行仿編）
（2）游戲：顏色寶寶捉迷藏
四、延伸活動(dòng)：
在教師的帶領(lǐng)下到戶外玩顏色寶寶捉迷藏的游戲！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處可以看見(jiàn)各種花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)等能吸引幼兒眼球的東西，使幼兒感興趣。所以借助這個(gè)，來(lái)進(jìn)行這次的教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言教育中的仿編詩(shī)歌，通過(guò)借助圖片和表演，讓幼兒學(xué)會(huì)仿編，樂(lè)意去仿編。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌是很重要的，能夠提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展�！洞禾斓呐笥选酚纱苏归_(kāi)……
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。
2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶）
2、掛圖一副（草地上有小花，小草）
3、蜜蜂胸飾一個(gè)，其他動(dòng)物胸飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入
（放音樂(lè)：找朋友）幼兒隨音樂(lè)找朋友回座位。
問(wèn)：你知道誰(shuí)是春天的朋友嗎？
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰(shuí)��？（不要求個(gè)別回答）
你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
3.出示掛圖，老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的'語(yǔ)言美。
問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？
花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？
花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
通過(guò)圖片的引入，讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式，為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。
二、進(jìn)行仿編活動(dòng)
1.觀看表演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹(shù)上，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。）
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？
問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友��？它對(duì)桃樹(shù)做了些什么呢？它對(duì)桃樹(shù)說(shuō)什么呢？
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃樹(shù)握握手，它對(duì)桃樹(shù)說(shuō)，咱們是朋友。
問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它對(duì)柳樹(shù)做了些什么呢？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？
教師復(fù)述：小燕子飛走了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)，咱們是朋友。
3、幼兒表演。請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。
——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌
提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)？
——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)
小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)的朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。
4、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編
放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。
5.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌。并配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。
通過(guò)表演和老師的陳述，使幼兒掌握仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容，讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中，自主嘗試仿編。
三、結(jié)束活動(dòng)春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
附：春天的朋友
花蝴蝶飛來(lái)了，
和小草握握手
她對(duì)小草說(shuō)，
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手
她對(duì)小花說(shuō)，
咱們是朋友
花蝴蝶，小草和小花
都來(lái)和春天握握手，
她們一起說(shuō)：
我們都是春天的朋友。
啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍的事物，把它也編進(jìn)詩(shī)歌里面去。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事，了解公雞耳朵的特征。
2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事錄音等
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見(jiàn)�！保ǘ洌┯變翰轮i后提問(wèn)：”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領(lǐng)？”
2、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
（1）故事從開(kāi)始講至“小公雞發(fā)愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰(shuí)借耳朵？它們?yōu)槭裁床唤杞o它？你有什么辦法幫助小公雞？”
�。�2）續(xù)講故事至結(jié)束并討論：“最后誰(shuí)想辦法幫小公雞解決問(wèn)題？”
（3）完整聽(tīng)錄音故事后討論：“聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)？你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪？”
3、設(shè)問(wèn)：“動(dòng)物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的'本領(lǐng)？”“我們小朋友的耳朵有沒(méi)有特別的本領(lǐng)？”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解大樹(shù)和小鳥(niǎo)的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
準(zhǔn)備準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
出示PPT課件，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事?
你從哪里看出大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友?
為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢?
四、仿編詩(shī)歌。
討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，小魚游游;花兒美美，蝴蝶飛飛;天空藍(lán)藍(lán)，云朵飄飄等。
活動(dòng)反思：
本周我們進(jìn)行了中班語(yǔ)言《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》一課三論研討活動(dòng)。我對(duì)本次活動(dòng)做了如下反思。
《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境氛圍。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的注意力也相對(duì)集中，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，我是先出示大小字樣，讓幼兒自己先說(shuō)一說(shuō)是什么。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認(rèn)識(shí)大和小這兩個(gè)字。所以我想讓這兩個(gè)字作為我的`導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起幼兒的興趣。但經(jīng)過(guò)老師們的討論覺(jué)得這個(gè)討論環(huán)節(jié)不是特別好，應(yīng)以情感投入來(lái)導(dǎo)入。在教具方面：我沒(méi)有在黑板上畫出一句一句線條，導(dǎo)致幼兒看圖片很費(fèi)勁，不知是從上到下，還是從左到右。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)仿編活動(dòng)，"高高的大樹(shù)上除了住著小鳥(niǎo)，還住著誰(shuí)呢？"這邊語(yǔ)言應(yīng)該再精煉一點(diǎn)可以說(shuō)"還住著哪些小動(dòng)物呢？"在整個(gè)活動(dòng)中，在于體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說(shuō)是體現(xiàn)的不明確，我是強(qiáng)加給他們的概念。甚至沒(méi)有小朋友能體會(huì)其中的情感。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，只記住了兒歌而忽略了情感的表達(dá)。而本次活動(dòng)目標(biāo)旨在讓幼兒既有情感的表達(dá)又學(xué)會(huì)了兒歌。所以我并沒(méi)有完全的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過(guò)本次活動(dòng)我要時(shí)常告誡自己以后心中一定要裝著活動(dòng)的重難點(diǎn)，活動(dòng)前要想想用怎樣的方式、怎樣的語(yǔ)言來(lái)突破這個(gè)重難點(diǎn)，怎么樣說(shuō)孩子才能明白，才能理解，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的活動(dòng)中，我能有新的突破。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
2.能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。
準(zhǔn)備
1.皮球每人一個(gè)，投籃框(可將塑料圈懸掛起來(lái)做成籃框)若干。
2.掛圖，胖胖兔的圖片。
3.故事磁帶。
過(guò)程
1.幫胖胖兔減肥。
――出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?
――胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?
――引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。
――胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。
2.理解故事內(nèi)容。
――出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
――胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?
――袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?
――胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?
――幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過(guò)程。
3.學(xué)打籃球。
――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)胖胖兔，自由在場(chǎng)地上練習(xí)拍球。
――引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰(shuí)投進(jìn)的球最多。
――請(qǐng)班里的肥胖兒講講運(yùn)動(dòng)后的感受。
――鼓勵(lì)幼兒今后熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，使自己的.身體更加健康。
建議
1.由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和運(yùn)動(dòng)量不足，如今肥胖兒已越來(lái)越多。教師通過(guò)這一活動(dòng)有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒在缺少鍛煉與肥胖間建立聯(lián)系，使其愿意參加日常體育鍛煉，讓自己的身體更健康。
2.鼓勵(lì)、幫助班上的肥胖兒合理控制飲食，加強(qiáng)鍛煉。
附：胖胖兔減肥
胖胖兔從來(lái)不運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)得越來(lái)越胖，走起路來(lái)都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
袋鼠奇怪地問(wèn)：“胖胖兔，你來(lái)干嘛?”胖胖兔說(shuō)：“打籃球呀!”
袋鼠說(shuō)：“打籃球先要學(xué)會(huì)拍球�！�
“啊，這么簡(jiǎn)單�！迸峙滞脤W(xué)著袋鼠的樣子拍起籃球來(lái)�？墒�，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來(lái)一拍，籃球又滾跑了。
袋鼠在地上畫了一個(gè)圈：“你站在里面，不許拍到圈外，每次連著拍10下�！�
“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖。
第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。
袋鼠說(shuō)：“堅(jiān)持，快起來(lái)，不能偷懶�！�
胖胖兔站起來(lái)接著拍。拍著拍著，籃球聽(tīng)話了，不會(huì)到處亂滾了。
一下兩下三下，胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都來(lái)拍球。
幾天以后，胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔，走起路來(lái)再也不會(huì)呼哧呼哧喘粗氣了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
一目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣
2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌
★重點(diǎn)：仿編兒歌
★難點(diǎn)：仿編兒歌
二準(zhǔn)備：
小黑板畫筆圖片錄音機(jī)
三過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
老師這有張圖片，你看看上面都畫了什么？請(qǐng)你猜猜我畫的是咱們學(xué)過(guò)的那首兒歌的`畫面啊？
�。ǘ┻^(guò)程
1集體有感情的朗讀兒歌
2看圖回答問(wèn)題
�。�1）小雨點(diǎn)都落在哪了？
�。�2）落在他們身上他們樂(lè)得怎么樣了？
3、仿編兒歌
（1）教師示范仿編
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在小貓上，小貓樂(lè)得喵喵叫
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在大樹(shù)上，大樹(shù)樂(lè)得發(fā)了芽
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在滑梯上，滑梯樂(lè)得噠噠響
�。�2）幼兒仿編
�、儆懻摚合胍幌氤寺湓谛∝�，大樹(shù)，滑梯上還會(huì)落在哪？他們樂(lè)的怎么樣？
�、谶呎f(shuō)邊做記錄：請(qǐng)幼兒說(shuō)并做記錄，教師指導(dǎo)
4集體朗誦仿編兒歌
5游戲比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)：集體說(shuō)兒歌錄音
6結(jié)束：錄音兒歌欣賞
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦。
2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
3、樂(lè)意參與表演和游戲活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌錄音。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶小朋友去過(guò)科發(fā)室玩哈哈鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)
教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：一張照片拍得妙，個(gè)個(gè)見(jiàn)了哈哈笑，瘦子一照變胖子， 矮子一照能長(zhǎng)高。（打一物）小朋友你們都玩過(guò)哈哈鏡嗎？照完哈哈鏡會(huì)有什么變化呢？原來(lái)哈哈鏡會(huì)讓我們有這么多有趣的變化，今天森林里也來(lái)了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化吧。
二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┲鸱鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒觀察課件，理解兒歌內(nèi)容。
1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面，重點(diǎn)引出句式……。
問(wèn)題：誰(shuí)在照鏡子？小老鼠照完鏡子會(huì)發(fā)生什么變化呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜）可是哈哈鏡要聽(tīng)到一句咒語(yǔ)才會(huì)出現(xiàn)鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來(lái)照一照。讓我們一起把咒語(yǔ)告訴哈哈鏡吧�。ǔ霈F(xiàn)鏡子里老鼠）小老鼠變（大了）為什么呢？是誰(shuí)把它變大的？哦：老鼠照照變大了。
小老鼠的好朋友大象也來(lái)照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會(huì)變成什么樣呢？我們一起念咒語(yǔ)讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來(lái)，大象變（小了）大象是照完什么變小的？（哈哈鏡）哦：大象照照變小了。
2、出示小花和大樹(shù)照鏡子的畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式……。
問(wèn)題：哎，小花很愛(ài)美，也來(lái)照哈哈鏡了？（一名幼兒猜一猜）小花到底變成什么樣子呢？你們一起說(shuō)咒語(yǔ)，呀，小花照照變（高）了。
小花的好朋友大樹(shù)也來(lái)了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹(shù)變高了，那會(huì)把高高的大樹(shù)變成什么樣呢？念咒語(yǔ)來(lái)驗(yàn)證一下你們的想法（出示）大樹(shù)真的變高了，你們真聰明！一起用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。
3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說(shuō)出句式……。
問(wèn)題：胖胖的小豬和瘦瘦的'小猴也來(lái)了？它們照完哈哈鏡會(huì)有什么變化，請(qǐng)和好朋友討論一下并用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)它們變化后的樣子，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，（出示）
4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。
問(wèn)題：原來(lái)是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什么變化？（幼兒說(shuō)）哦都變了樣！
�。ǘ┮鰞焊鑳�(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞一遍兒歌。
問(wèn)題：哈哈鏡看到這么多的變化，它會(huì)說(shuō)些什么呢？讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧。（完整播放兒歌錄音）
2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
問(wèn)題：小朋友們，這首兒歌有趣嗎？誰(shuí)能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹱x一讀這首好聽(tīng)的兒歌呢？
3、鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來(lái)讀一讀。
填空形式學(xué)習(xí)兒歌：現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見(jiàn)了，你們還能把這首兒歌讀出來(lái)嗎？
三、兒歌表演
1、用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹(shù)等的變化，幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動(dòng)作加進(jìn)去呢，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠照鏡子的樣子……請(qǐng)你們找一個(gè)空的位子，讓咱們邊說(shuō)兒歌邊把動(dòng)作加進(jìn)去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧！
2、分角色表演兒歌（老師啊為你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)胸飾，請(qǐng)你把它貼在自己的胸上，分角色邊做動(dòng)作邊來(lái)念一念演一演吧�。�
四、兒歌仿編
小朋友們除了兒歌里的小動(dòng)物來(lái)照哈哈鏡，還有哪些小動(dòng)物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)你跟好朋友用兒歌里好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)�。ㄌ釂�(wèn)）將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽(tīng)的兒歌。
五、結(jié)束部分
延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變��？（想）那我們回教室來(lái)玩我會(huì)變得游戲。
附兒歌：
哈哈鏡，真奇妙，大家快來(lái)照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹(shù)照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦！剛才的娃娃變樣了！
活動(dòng)反思：
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過(guò)課件演示出來(lái)，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來(lái)仿編兒歌，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，但在上課的過(guò)程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡(jiǎn)單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌，難度上沒(méi)有什么層次性，所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說(shuō)后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開(kāi)始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問(wèn)幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢？這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個(gè)過(guò)渡，拿掉一半另一半用符號(hào)代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。
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