【精選】小班社會(huì)教案范文集錦8篇
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班社會(huì)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道果皮、紙屑應(yīng)該放在垃圾箱內(nèi)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、有初步愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫(huà)。
2、玩具香蕉、糖果紙。
3、有關(guān)環(huán)境的圖片。PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、演說(shuō)"逛公園"。
�。ń裉焯鞖庹婧�，有一只小猴子到公園里玩，玩了一會(huì)它累了，于是從背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時(shí)又有一只小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點(diǎn)東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來(lái)吃，它吃完以后把糖果紙扔進(jìn)了垃圾桶里面。）問(wèn)：
�、傩『锖托⊥迷诔酝�?yáng)|西以后，分別把垃圾扔在了什么地方？
②他們誰(shuí)做的對(duì)？
2、看圖片。
看圖片前問(wèn)：如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會(huì)怎么樣？（會(huì)臟，會(huì)不好看，會(huì)臭，會(huì)不衛(wèi)生，會(huì)影響身體健康，）下面老師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會(huì)怎么樣。（跟剛剛你們說(shuō)的一樣，結(jié)合圖片再說(shuō)細(xì)節(jié)，好看的地方變得不漂亮了，吸引蚊蟲(chóng)。）看圖片后問(wèn)：你們平時(shí)出去玩的時(shí)候是怎么做的？如果遇到別人亂扔垃圾你會(huì)怎么做？
3、討論：如果身邊沒(méi)有垃圾筒，垃圾還可以放在那里？（垃圾袋，小紙盒，塑料小桶，小盒子）
4、總結(jié)：以后我們不論在哪里，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，在干凈的環(huán)境里可以讓我們心情愉快，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)好我們的`地球，做一個(gè)不亂扔垃圾的環(huán)保小衛(wèi)士�，F(xiàn)在我想帶小朋友們?cè)谟變簣@里找一找，有沒(méi)有被亂扔的垃圾，我們?nèi)グ阉鼡炱饋?lái)，扔進(jìn)垃圾桶。
反思：
班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
小百科：垃圾是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。
小班社會(huì)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅，各種標(biāo)識(shí)若干。
2、用來(lái)畫(huà)、剪、貼、等制作各種標(biāo)志的材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰u(píng)比衛(wèi)生城市
1、觀看圖片，討論交流：
你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？
為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市？
白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣？（白貓市街道上、商場(chǎng)門(mén)口有一些標(biāo)志，黑貓市沒(méi)有標(biāo)志）
2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志
以集體討論形式讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志。
�、倌銈冋J(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？它叫什么名字 ？
�、� 這些標(biāo)志都有什么用途？
教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱(chēng)它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。
3、整治黑貓市
�、� 分組討論治理辦法
�、� 引導(dǎo)交流：你認(rèn)為用什么辦法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好？（增添一些環(huán)保標(biāo)志來(lái)幫助他們）
�。ǘ┬⌒≡O(shè)計(jì)師
1、自由選擇材料、自由或結(jié)伴制作標(biāo)志。
幼兒園小班如何管理
一、教師的民主角色意識(shí)。
幼兒經(jīng)歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，從一個(gè)熟悉的環(huán)境到完全陌生的環(huán)境，無(wú)論從生理還是從心理的角度都會(huì)產(chǎn)生本能的不安全感和不適應(yīng)感。要使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識(shí)就非常重要。
1、象母親般的關(guān)懷。
幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，情緒不穩(wěn)定，常�？奁恢�。有的幼兒一走進(jìn)教室大門(mén)就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開(kāi)就哭，有的一直要老師抱……針對(duì)這種情況，老師應(yīng)熱情主動(dòng)地接近孩子，就象一位母親對(duì)待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時(shí)候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛(ài)，才能使這些孩子盡快脫離對(duì)親人的依戀，早日適應(yīng)幼兒園的生活。
2、象朋友般的交流。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛(ài)中長(zhǎng)大，他們?cè)谏钪腥鄙俸屯殚L(zhǎng)時(shí)期交往、游戲的機(jī)會(huì)。進(jìn)入幼兒園之后，只愿意一個(gè)人玩玩具、獨(dú)處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關(guān)鍵在于教師如何過(guò)渡好他們之間的溝通。用“伙伴”的角色進(jìn)行溝通是有效的.途徑。如教師和他們一起在操場(chǎng)上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂(lè)，一起在教室里繪畫(huà)、搭積木，飯后和小朋友一起談?wù)劥蠹沂煜さ膭?dòng)畫(huà)片里的角色，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。
活動(dòng)反思：
1、環(huán)保教育在以前的活動(dòng)中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)志這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過(guò)。幼兒的新鮮感很強(qiáng)，這對(duì)發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動(dòng)中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡(jiǎn)單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：《我來(lái)幫助你》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作給予他人關(guān)心和幫助。
2、激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的`情感，并學(xué)會(huì)說(shuō)：“我來(lái)幫助你”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）
紙撕面條、棉簽、紗布。
2、圖片、積木、報(bào)紙、籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師扮演紅花姐姐出場(chǎng)，與幼兒談話(huà)，引起幼兒對(duì)紅花姐姐的認(rèn)識(shí)。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關(guān)心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂(lè)�！�
二、情景表演，幼兒與情景互動(dòng)。
1、小青蛙出場(chǎng)。（手受傷了）
紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？
小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹(shù)沖到了，樹(shù)倒下來(lái)壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！
紅花姐姐：你別著急，我來(lái)幫助你。（涂藥、包扎）
2、小山羊出場(chǎng)。（傷心的哭）
紅花姐姐：小山羊你怎么啦？
小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。
紅花姐姐：你別著急，我來(lái)幫助你。（披上衣服、吃面條）
三、教師與幼兒進(jìn)行交談。
提問(wèn)：1、小朋友們?cè)谟變簣@，老師是怎樣幫助你的？
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？
3、小朋友們，平時(shí)都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過(guò)別人嗎？
四、小青蛙敲門(mén)進(jìn)來(lái)：“紅花姐姐，森林里還有許多小動(dòng)物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來(lái)看看。
五、拉開(kāi)幕布，出示圖片
紅花姐姐：“哎呀！小動(dòng)物們都怎么啦？”請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答（小貓被樹(shù)壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。
小動(dòng)物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來(lái)想辦法幫幫小動(dòng)物們，請(qǐng)幼兒說(shuō)出怎樣關(guān)心、幫助小動(dòng)物們。
根據(jù)幼兒說(shuō)的辦法，教師將小動(dòng)物解救出來(lái)。
六、延伸活動(dòng)
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報(bào)紙剪面條）或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。
提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情?
小結(jié)：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。
提問(wèn)： 哪些事情小熊是自己做?
小結(jié)： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規(guī)則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結(jié)束活動(dòng)： 小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。
教學(xué)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的'孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”
教師引導(dǎo)說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)�！毙∨笥褌冎鲃�(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的'好孩子。
2.場(chǎng)景游戲：
(1)“鈴... ...”來(lái)電話(huà)了，
教師示范接電話(huà)：“喂，您好，... ...再見(jiàn)�！�
(2)“鈴... ....”來(lái)電話(huà)了。
教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話(huà)�！闭�?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話(huà)。
(3)分組游戲：相互打電話(huà)
[關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
(4)特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺�！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T(mén)。
a.教師說(shuō):"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
b.教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�
3.做客游戲：
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
[關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
b.是否積極參與交往。
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述生病時(shí)不舒服的感覺(jué)，知道身體不舒服時(shí)要告訴大人。
知道生病了要去看病，并配合醫(yī)生的治療。
愿意主動(dòng)關(guān)心生病的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“生病了”圖片；“生病了怎么辦”組圖；“關(guān)心同伴”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“生病了”，引出活動(dòng)主題。
——圖片上的小朋友怎么了？
——他在干什么？
師幼交流，鼓勵(lì)幼兒討論生病時(shí)的感受。
——你生過(guò)病嗎？
——生病時(shí)是什么樣的感覺(jué)？
出示組圖“生病了怎么辦”，引導(dǎo)幼兒知道生病時(shí)該怎么做。
——飛飛小朋友生病了，他是怎么做的呢？
小結(jié)：小朋友生病了，要及時(shí)告訴爸爸媽媽?zhuān)豢床r(shí)，可以把不舒服的情況告訴醫(yī)生，并配合醫(yī)生的'治療；回家后要多喝白開(kāi)水，多注意休息，多吃對(duì)身體有益的食物，這樣病才會(huì)快快地好起來(lái)。
出示組圖“關(guān)心同伴”，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心生病的朋友。
——圖片上的小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>
——猜猜他們會(huì)對(duì)生病的小朋友說(shuō)什么？
——朋友生病了，我們能做些什么？
小結(jié)：我們可以用言語(yǔ)或者行動(dòng)表示我們的關(guān)心，比如可以打電話(huà)給他，和他聊天，祝愿他快點(diǎn)好起來(lái)。
小班社會(huì)教案 篇7
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道水果有自己的獨(dú)特香味。
2.能辨別出水果的氣味并能大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幻燈片：水果-柑橘類(lèi)
2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤(pán)分別放在盒子里。
幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看幻燈片認(rèn)識(shí)水果
讓幼兒說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)
提問(wèn)：你知道這些水果是什么味道的.嗎？
教師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)個(gè)有趣的水果盒，老師想請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。
2.聞一聞是什么水果的香味
出示一個(gè)水果盒，請(qǐng)幼兒聞一聞。
先請(qǐng)說(shuō)對(duì)了的幼兒品嘗，讓后再請(qǐng)沒(méi)有說(shuō)對(duì)的幼兒品嘗。
3.逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。
4.通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨(dú)特的香味。
5.評(píng)價(jià)：
能大膽地講出自己聞到的結(jié)果，并能辨別水果的不同氣味。
小班社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)《嗨！你好》中，要求幼兒學(xué)會(huì)與同伴友好相處。小班幼兒剛?cè)谌爰w，還不習(xí)慣集體生活，經(jīng)常在喝水、吃飯的時(shí)候，沒(méi)有排隊(duì)的習(xí)慣，喜歡插隊(duì)，喜歡擁擠、推搡別人。有一次，一個(gè)孩子剛端了一碗飯，就被后面一個(gè)孩子擠得一個(gè)趔趄，把飯碗摔了老遠(yuǎn)，飯菜灑了一地。通過(guò)這件事，我生成了這個(gè)教育活動(dòng)“我會(huì)排隊(duì)”，教育幼兒在取放東西時(shí)要排隊(duì)，不推擠，養(yǎng)成遵守規(guī)則以及公共秩序的習(xí)慣，能和同伴友好相處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道排隊(duì)的重要，學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。
2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手偶：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。
2、每組若干小動(dòng)物圖卡，每人至少有五個(gè)。每人一張圖畫(huà)紙。
3、每組一碟漿糊、一張抹布。粘貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用手偶講自編故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》。
2、提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物？
小熊去買(mǎi)冰淇淋，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？
小熊買(mǎi)到冰淇淋沒(méi)有？為什么？
它買(mǎi)冰淇淋的'時(shí)候應(yīng)該怎么做？
3、教師協(xié)助幼兒表演故事
教師講述故事，請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。重點(diǎn)讓幼兒體會(huì)小熊不排隊(duì)給大家?guī)?lái)的麻煩。讓幼兒體會(huì)排隊(duì)帶來(lái)的方便。
4、大家來(lái)排隊(duì),教師出示小動(dòng)物圖卡，讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
交代要求：用漿糊把小動(dòng)物粘在紙上，一個(gè)挨著一個(gè)，排成一隊(duì)�？凑l(shuí)的小動(dòng)物排隊(duì)排的最整齊。
5、請(qǐng)貼好圖片的小朋友拿著自己的貼圖到老師處領(lǐng)取粘貼紙獎(jiǎng)品。
要求幼兒按先來(lái)后到的順序排隊(duì)領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
附故事：小熊買(mǎi)冰淇淋
小熊最?lèi)?ài)吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買(mǎi)冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買(mǎi)冰淇淋。今天買(mǎi)冰淇淋的人特別多，小兔的店門(mén)口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買(mǎi)到冰淇淋��！
天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面��！我要擠到前面去。于是，小熊推開(kāi)小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買(mǎi)了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒(méi)站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對(duì)小熊說(shuō)：“你為什么不排隊(duì)？我們大家都排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了！”小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。
好不容易輪到小熊買(mǎi)冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說(shuō)：“對(duì)不起！冰淇淋剛好賣(mài)完了。你明天再來(lái)吧！”小熊一聽(tīng)著急了，他嚷道：“怎么剛輪到我就沒(méi)有了呀？”小兔說(shuō)：“你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買(mǎi)了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì)，才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋，要不然你就可以買(mǎi)到冰淇淋了�！毙⌒苈�(tīng)了，只好紅著臉低著頭回去了。
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