【精選】大班科學(xué)教案范文集錦10篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的`經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：（音樂(lè)律動(dòng)） 小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在 后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的） 第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я�，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿）第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）
結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。
2、嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《四季童謠》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春夏秋冬教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片，幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》
1、教師：想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？
教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。
2、教師播放【歌詞欣賞】，教師說(shuō)歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑，有節(jié)奏�？梢韵确中」�(jié)念，熟悉后再合起來(lái)，整首歌詞一起念。
三、學(xué)唱歌曲：《四季童謠》
1、教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。
2、教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來(lái)教唱一遍。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。
4、幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
四、小合唱幼兒自由結(jié)伴，分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》。
活動(dòng)反思：
《四季童謠》是一首歡快活潑且充滿兒童音樂(lè)的歌曲。歌曲中有一幅生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子們四個(gè)季節(jié)天真無(wú)邪的`歡樂(lè)景象，表達(dá)了他們對(duì)生命的熱愛(ài)。歌曲中使用切入的聲音使曲調(diào)豐富并跳躍，孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放風(fēng)箏，生動(dòng)地描繪了秋天摘蘋(píng)果的情況。旋律起伏，抒情，愉悅，背面緊湊，重復(fù)的音樂(lè)增添了玩耍，娛樂(lè)和滑雪的樂(lè)趣。歌曲的旋律清新清晰，天真活潑，歌詞富有孩子們的興趣，并貼近孩子們的生活。這首歌似乎融合了孩子們歡樂(lè)的笑聲，在空中回蕩了很久，總是在我耳邊響起。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài) 固體 液體；
2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣；
3、區(qū)分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、把教室的一個(gè)角打扮成超市的樣子，里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋(píng)果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】
2、人均紙、筆一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。
A、小朋友，今天天氣好不好？老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的.超市走走吧！【聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室的區(qū)角部分】
教師有意拿瓶水，讓幼兒觀察水的形態(tài)，晃一晃它會(huì)流動(dòng)，它沒(méi)有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形狀。
教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來(lái)，摸一摸，捏一捏，讓幼兒仔細(xì)觀察，積木各自都有自己固定的形狀，大小也不會(huì)變化。
B、教師小結(jié)：有一定形狀還有一定大小【大小不會(huì)變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒(méi)有一定形狀【形狀會(huì)改變】。有一定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。
2、區(qū)分液體和固體。
A、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。
B、鑒別對(duì)錯(cuò)，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯(cuò)的確認(rèn)后，教師加以重?cái)[，鞏固幼兒對(duì)液體與固體的區(qū)分
3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。
小朋友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過(guò)高溫會(huì)變成液體。我們買(mǎi)些實(shí)物回活動(dòng)室試驗(yàn)一下吧�！韭�(tīng)音樂(lè)坐回自己的位置。
A、試驗(yàn)一：將蠟燭點(diǎn)燃，然后傾斜滴在紙上會(huì)變成水成了液體。
小結(jié)：常溫下蠟燭是固體，經(jīng)過(guò)高溫熔化變成液體，滴下后溫度又恢復(fù)到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體。
B、試驗(yàn)二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會(huì)全部化在水中變成糖水，變成液體。
小結(jié)：糖是固體通過(guò)放入溫水它會(huì)熔化到溫水中成了液體。
C、試驗(yàn)三：拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體，提問(wèn)幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì)變成什么？
小結(jié)：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體，在常溫下它就會(huì)變成液體。
活動(dòng)延伸：
小朋友有時(shí)固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫(huà)下來(lái)吧！
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
3、初步了解地震中自救的小常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。
2、塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。
3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問(wèn)；小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽�，你們想幫助�?zāi)區(qū)的小朋友嗎？
你們想蓋一間怎樣的`房子呢？。
2、幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
二、感知材料，提升認(rèn)知。
1、幼兒在實(shí)驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動(dòng)中初步
2、了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。
�。�1）發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。
（2）提問(wèn)：怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢？
三、動(dòng)手操作，掌握技術(shù)。
1、激發(fā)幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來(lái)。
提問(wèn)：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來(lái)呢？
2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡(jiǎn)單的記錄。（附記錄表）
四、展示與檢查，體驗(yàn)成功。
師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功，
分享成功的快樂(lè)并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
五、拓展活動(dòng)。
觀看《自救小常識(shí)》的課件，初步了解地震自救的小知識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、對(duì)植物有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物喝水的秘密。
能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。
3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察圖片，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張），
問(wèn)：他們?cè)诟墒裁�？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和�?dòng)物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒(méi)有嘴巴怎么來(lái)喝水？為什么？
梁老師帶來(lái)了一株芹菜，我們來(lái)猜一猜，它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的？為什么？
（二）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引發(fā)孩子探究熱情。
1、PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問(wèn)：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？
小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？
2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的'顏料里，現(xiàn)在大家一起再來(lái)看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖）
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的，植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢？今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家，來(lái)解剖一下芹菜的莖。
（三）、合作探究，了解植物莖的運(yùn)輸功能。
1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì)和大家一起分享。
3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線。
4、集中交流、討論，請(qǐng)你用紅線上來(lái)畫(huà)一畫(huà)你看到的。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)這樣？植物是怎樣“喝水”的？
5、出示一捆的吸管。
小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。
（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛(ài)植物的美好情感。
出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會(huì)爛呢？說(shuō)明自己的理由，再請(qǐng)相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）
教師總結(jié)：
雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒(méi)有出現(xiàn)的現(xiàn)象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來(lái)了，讓我有些局促，所以可能對(duì)于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略，其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺(jué)得自己的語(yǔ)言還是不夠精煉，有些話說(shuō)得有些啰嗦，孩子拋出的問(wèn)題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)感知物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要什么的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種形狀不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。
2.鐵啞鈴二對(duì)，大礦泉水二瓶（圓形），大木箱一只。
3.粗細(xì)繩子若干，棒或木棍若干。
4.滑輪。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣
1.介紹物品
教師：桌子上擺著許多東西，大家一起來(lái)看看認(rèn)識(shí)這些東西嗎？
�。ㄖ攸c(diǎn)介紹：滑輪）
2.布置任務(wù)
教師：這些都是物體，仔細(xì)看看，現(xiàn)在這些物體有沒(méi)有動(dòng)？（沒(méi)有）
今天老師就請(qǐng)你來(lái)想辦法，使這些物體移動(dòng)位置，看誰(shuí)想的辦法最多。
但有個(gè)要求，玩時(shí)不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會(huì)兒告訴大家。
二、幼兒動(dòng)手操作，探索不同的力與物體運(yùn)動(dòng)的'關(guān)系。
1.幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
2.提問(wèn)：
�。�1）你是用什么方法移動(dòng)這些物體的？
�。ㄓ變夯卮�，也可上來(lái)邊操作邊講。）
小結(jié)：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動(dòng)，
這說(shuō)明要使物體移動(dòng)必須要用力。
（2）同樣一件物體（出示皮球），你們用力大和用力小的時(shí)候，物體移動(dòng)的一樣嗎？
�。ㄓ走叢僮鬟叡磉_(dá)）
小結(jié)：對(duì)同樣一件物體，用力大物體動(dòng)的又快又遠(yuǎn)，用力小，物體動(dòng)的慢，滾的也不遠(yuǎn)。
�。�3）移動(dòng)重的和輕的東西用的力一樣嗎？
小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。
3.出示大礦泉水瓶（圓形）
提問(wèn)：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動(dòng)它，用哪種方法移動(dòng)它最省力呢，
請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。
小結(jié)：移動(dòng)不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。
4.出示大箱子
提問(wèn)：這兒有個(gè)大箱子很重，用什么方法移動(dòng)它最省力、方便。
（幼兒上來(lái)操作）
�。▎l(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來(lái)，兩人用扁擔(dān)抬，用繩子拉，借助于滑坡滾球等等。）
小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆�，用其它東西來(lái)幫助我們移動(dòng)物體更加省力方便。
教師：用棍子來(lái)幫忙移動(dòng)大箱子最省力了（杠桿原理）。這是為什么呢，等小朋友長(zhǎng)大了，
學(xué)了物理知識(shí)，就會(huì)懂的這個(gè)道理的。
三、進(jìn)一步了解使物體移動(dòng)的省力工具。
1.提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想想，平時(shí)在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里，從下面運(yùn)到上面的？
幼兒自由討論。
2.小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動(dòng)。
了解起重機(jī)的搬運(yùn)過(guò)程；新型鐵路維護(hù)車(chē)搬運(yùn)碎石的過(guò)程；自動(dòng)吸塵機(jī)器人等。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望
教師：將來(lái)等你們長(zhǎng)大了，要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動(dòng)，老師等著你們的好消息哦。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
子宮和胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣：--想一想
觀察圖片，教師提問(wèn)："你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小嬰幼兒在出生以前住在什么地方？
幼兒議論并按自身的`意愿回答。
二、觀察視頻儀，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況：--看一看
1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，嬰幼兒出生以前就住在這間"子宮"房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。
3、小嬰幼兒一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？（組織幼兒討論）
教師小結(jié)："嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大，'子宮'房子快裝不下嬰幼兒了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？"（幼兒議論）"每個(gè)媽媽的'子宮'房子都有一個(gè)通向外面的門(mén)和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來(lái)了。"
三、看碟子，觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程：--議一議
討論："嬰幼兒出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為嬰幼兒做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢？"
教師小結(jié)。
四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：--做一做
教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。
五、聽(tīng)音樂(lè)扮演嬰幼兒的生長(zhǎng)、出生過(guò)程：--跳一跳
最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索與操作，獲得有關(guān)拆裝玩具的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、初步掌握拆裝玩具的簡(jiǎn)單方法，在拆裝過(guò)程中發(fā)展觀察與動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)拆裝成功所帶來(lái)的快樂(lè)，積極參與并不斷嘗試操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集一些可以拆裝的 ，幼兒人手一份玩具，一個(gè)小塑料筐。
2、幼兒人手一張《我的玩具統(tǒng)計(jì)記錄表》人手一支筆。
3、每組桌子上有一個(gè)小工具筐（筐子里有錘子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、鋸子等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩與玩，引起幼兒興趣。
教師：你帶的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？
教師：仔細(xì)觀察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么嗎？
2、拆一拆，嘗試將玩具由整體拆成部分。
教師：怎樣打開(kāi)玩具？
啟發(fā)幼兒觀察桌子上的小工具筐，鼓勵(lì)幼兒探索用工具箱了的工具打開(kāi)玩具，探索玩具中奧秘。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，你是用什么方法把玩具一個(gè)一個(gè)拆開(kāi)的？（拉、擰等）教師在幼兒拆裝玩具過(guò)程中，給予關(guān)注和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提醒幼兒將拆裝下來(lái)的`玩具零件放在小筐子了。
鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)筐子里玩具部件數(shù)量。
3、出示《我的玩具統(tǒng)計(jì)記錄表》。
引導(dǎo)幼兒在第一個(gè)表格里打√，如果用的工具表格上沒(méi)有，可以自己在空表格上畫(huà)一個(gè)工具。
4、探索由部分組裝成整體的規(guī)律和方法。
鼓勵(lì)幼兒將筐子里的小零件一一拼裝成原來(lái)的玩具。
教師：你是怎樣拼裝玩具的？請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己把小部件一一安裝到大部件上的規(guī)律。
5、討論：沒(méi)有安裝好怎么辦？
教師：這個(gè)玩具沒(méi)有裝好怎么辦？
引導(dǎo)幼兒講述可借助實(shí)物圖片、圖紙等方法來(lái)幫助完成安裝工作，也可以請(qǐng)個(gè)別幫助完成拼裝玩具。
幼兒交換玩具，重新玩拆裝游戲，感知體驗(yàn)拆裝玩具的快樂(lè)。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
3、地球受污染的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（教師出示地球公公臟亂的圖片）
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
師：對(duì)啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過(guò)，他今天是到森林里招聘地球清潔工的。那么誰(shuí)回來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢？
幼：大獅子，大老虎，小老鼠……
師：對(duì)啊，太陽(yáng)公公剛把招聘的牌子掛上，就來(lái)了好多小動(dòng)物。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽(tīng)完故事，小朋友知道為什么地球公公要來(lái)招聘清潔工了嗎？
幼：知道。
師：為什么��？
幼：因?yàn)榈厍蚬芘K，要找別的小動(dòng)物來(lái)打掃。
師：那么都有那些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工了？
幼：海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。
師：那他們可以作哪里的清潔工？
幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚(yú)是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來(lái)應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。
幼：嗯。
師：今天我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)�。�
幼：地球公公。
師：它來(lái)干什么�。�
幼：它來(lái)招聘地球清潔工。
師：那么誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘了？
幼：海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。
師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說(shuō)的？
幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
師：那鯽魚(yú)呢？
幼：鯽魚(yú)能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。
師：鯽魚(yú)的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢？
幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲(chóng)子吃掉。
師：還有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的`垃圾，變成肥料。
師：小朋友可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢？
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。
師：嗯，對(duì)。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車(chē)嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？
幼：知道。
師：那我們應(yīng)該怎么辦？
幼：我們應(yīng)該走步。
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護(hù)他們？
幼：我們要保護(hù)它們，不傷害它們。
師：嗯，對(duì)我們要愛(ài)護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂(lè)。
教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)小朋友應(yīng)該做的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓我們的家園更加美好。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫(huà)，開(kāi)展作品展覽。
附故事：地球清潔工
有一天，地球公共在一棵榆樹(shù)上掛了一塊牌子，牌子上寫(xiě)著"地球清潔工報(bào)名處"。沒(méi)有半天的功夫，就來(lái)了許多報(bào)名者。
海鷗說(shuō)："我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚(yú)和人們從船上倒進(jìn)海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。"
河里的鯽魚(yú)從水中伸出頭來(lái)說(shuō)："我每天在河里吃水蟲(chóng)呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。"
穿著一身黑衣的烏鴉說(shuō)話了："別看我樣子丑，我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀，我把地面上的臟蟲(chóng)子吃掉，地面就會(huì)干凈多了。"
蚯蚓從泥土里鉆出頭來(lái)，說(shuō)："我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過(guò)我的消化后，就變成了肥料。"
地球公公聽(tīng)了大家的話，哈哈大笑起來(lái)："你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們��！"
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意為三只熊擺放物品，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
樂(lè)意為三種熊擺放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。
活動(dòng)難點(diǎn)
比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。
2、大小不同顏色一樣的蘋(píng)果、漢堡包、衣服、面包圖片。
3、教師資源包。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察小熊的家，初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”
出示小熊的家。
師：孩子們看一看他們是誰(shuí)?
幼：是小熊。
師：除了小熊上面還有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是小熊的爸爸或媽媽)
小結(jié)：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家里也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境，引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”
出示衣服圖片。
師：小熊一家要起床了，他們起床應(yīng)該要穿什么呢?
幼：穿衣服。
師：那我們幫他們穿衣服好不好?
師：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的'呢?你是怎么知道的?
小結(jié)：熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服，熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服，熊媽媽?xiě)?yīng)該穿不大不小的衣服。
三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐，體會(huì)漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系
出示漢堡包圖片。
師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我們看一下他們吃的什么呀?
幼：漢堡包。
師：你覺(jué)得哪個(gè)漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個(gè)?熊媽媽吃那個(gè)?為什么?
小結(jié)：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。
四、創(chuàng)設(shè)情境給三只熊分食物，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量大小和三只熊的關(guān)系
1、出示蘋(píng)果、面包圖片，激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。
師：小熊一家還沒(méi)有吃飽，我們?cè)俜纸o他們一些吃的好嗎?
幼：好。
師：現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐，看誰(shuí)分的對(duì)!
2、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師針對(duì)個(gè)別差異巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：大蘋(píng)果、大面包要分給熊爸爸吃，小蘋(píng)果、小面包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋(píng)果和面包要分給熊媽媽吃。
五、韻律活動(dòng)：三只熊，引導(dǎo)幼兒放松一下
師：小熊一家真開(kāi)心，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三只熊一起跳舞吧!
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
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